【題目】某化學興趣小組的同學查資料知道,乙醇(分子式為C2H6O)俗稱酒精,不顯酸性,通常情況下化學性質穩(wěn)定,在一定條件下能與氧氣反應,F(xiàn)對乙醇與氧氣反應進行探究。
(探究活動一)
同學們把用①_____(填儀器名稱)夾持繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈的外焰上灼燒到通紅,取出銅絲,發(fā)現(xiàn)表面變黑,趁熱插入裝有無水乙醇的試管中(如圖),銅絲很快變?yōu)榧t色,并聞到刺激性氣味。重復上述操作多次,得到A溶液;經(jīng)稱量,實驗前后銅絲質量不變。銅絲表面生成的黑色固體是②_____(填化學式);整過實驗過程銅絲除了給反應加熱外,還對乙醇和氧氣的反應起到③_____作用。
(提出問題)生成的刺激性氣味的氣體是什么?
(猜想與假設)有同學提出刺激性氣味的氣體可能是:
猜想一:SO2
猜想二:CO2
猜想三:醋酸(C2H4O2)
(討論與結論)同學們討論后發(fā)表看法:
小吳認為猜想一不正確,判斷的依據(jù)是:化學變化前后④_____種類一定不變。
小周認為猜想二也不正確,判斷的依據(jù)是:⑤_____。
小施認為猜想三有可能正確,原因是醋酸具有揮發(fā)性,并有刺激性氣味。
(探究活動二)查閱資料:醋酸某些性質和碳酸相似,溶液都呈酸性且醋酸的酸性比碳酸強。
小施同學設計實驗驗證自己假設,取少量A溶液加入試管中,然后滴加⑥_____,觀察溶液不變紅,猜想三不正確。
(討論與結論)
老師提示這種刺激性氣味氣體來源于易揮發(fā)的B物質,其相對分子質量為44,且含有的C、H、O三種元素的質量比為6:1:4,由此可推知物質B的化學式為⑦_____。
(拓展活動)
同學們通過進一步探究發(fā)現(xiàn),乙醇和氧氣反應除了生成B物質,還生成水。
【答案】坩堝鉗 CuO 催化 元素 二氧化碳是無氣味的氣體與刺激性氣味不相符 適量紫色石蕊試液 C2H4O
【解析】
[探究活動一]
夾持銅絲可用坩堝鉗;銅和氧氣在加熱的條件下生成氧化銅,所以銅絲灼燒后生成的黑色物質是氧化銅,銅絲很快變?yōu)榧t色,并聞到刺激性氣味,重復上述操作多次,得到A溶液;經(jīng)稱量,實驗前后銅絲質量不變,所以銅絲除了給反應加熱外,還起到催化作用;
故填:坩堝鉗;CuO;催化;
[討論與結論]
化學反應前后元素種類不變,二氧化碳是無色無味的氣體,所以猜想一不正確,判斷的依據(jù)是:反應前后元素種類不改變,反應物中不含硫元素,小周認為猜想二也不正確,判斷的依據(jù)是:二氧化碳是無氣味的氣體與刺激性氣味不相符;
故填:元素;二氧化碳是無氣味的氣體與刺激性氣味不相符;
[探究活動二]
酸能使紫色石蕊變紅色,所以猜想三也不正確的實驗操作和現(xiàn)象:取少量A溶液加入試管中,然后加入適量紫色石蕊試液,液體不變紅;
故填:適量紫色石蕊試液;
[討論與結論]
B物質的相對分子質量為44,且含有C、H、O三種元素,含有的C、H、O三種元素的質量比為6:1:4,設其化學式為CxHyOz,則:
12x:y:16z=6:1:4①
12x+y+16z=44②
由①②可知:x:y:z=2:4:1,即物質B的化學式為:C2H4O。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小林同學在做探究質量守恒定律實驗時,稱取2.4g鎂條在點燃的條件下與充足的空氣反應,其反應的化學方程式為,_____。實驗完畢后,稱得所得固體的質量小于4.0g
[查閱資料]鎂在空氣中燃撓時,除了鎂與氧氣反應外,還可發(fā)生反應:
①
②
反應后固體質量小于4.0g是由于發(fā)生反應_____(填“①"或“②” )造成的,其理由是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖實驗裝置示意圖,回答有關問題:
(1)寫出圖中標號a儀器的名稱:
(2)寫出A中發(fā)生反應的化學方程式: ,B中裝入的試劑是
(3)用D收集該氣體,其中水的作用是
(4)通過E、F兩個實驗,結合課堂學習,你認為在“集氣瓶中進行燃燒的實驗”應該注意的問題是(說明兩點即可)① ② .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2019年為“元素周期表年”,元素周期表是學習和研究化學的重要工具.原子序數(shù)為1~18的元素在元素周期表中的位置如下表所示(如圖)
(1)①1869年發(fā)表元素周期表的科學家是_________,圖1中空白處元素的元素符號為_________,寫出其氧化物的化學式___________。
②鈉離子的化學符號為_________,其核外電子數(shù)為___________。
(2)根據(jù)周期表體現(xiàn)的結構與性質之間的關系,某同學構建了銅及其化合物的“化合價一物質類別”的關系圖(如圖)。寫出物質X的化學式:_______。
(3)下列的一個微粒具有和一個水分子相同的電子總數(shù)的是________(填字母序號)。
A H2S B Al3+ C OH– D CH4
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【題目】一定條件下,水在密閉容器里的冷卻過程中,溫度和時間的關系如圖所示。①、②、③表示水在不同時刻的存在狀態(tài),下列有關判斷正確的是( 。
A.水分子間的間隔:③>②
B.水分子的運動速率:②<①
C.狀態(tài)③的水分子靜止不動
D.①→②過程中發(fā)生了化學變化
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【題目】在催化劑作用下,二氧化碳能高效轉化為甲醇(CH3OH),相關反應如圖所示,其中表示不同的原子,下列說法錯誤的是( )
A.該反應的四種物質中有兩種氧化物
B.參加反應的甲和乙的分子個數(shù)比為 1:3
C.該反應的催化劑在反應前后化學性質不改變
D.參加反應的乙和生成的丙的質量比為 1:16
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【題目】化學為人類的進步作出了杰出的貢獻,化學使我們的生活更加絢麗多彩。
(1)“共享單車”是指在公共場所提供共享服務的自行車,符合“低碳出行”的理念,頗受年輕人的喜愛。
①“低碳出行”中“低碳”是指較低__________ (填名稱)氣體的排放。
②采用實體輪胎的“共享單車”可有效防止爆胎。而普通自行車夏天易爆胎,請用分子的觀點解釋“夏天爆胎”的 原因_________________ 。
(2)2017 年 5 月我國首次海域可燃冰試采成功,可燃冰外觀像冰,主要含有甲烷水合物(由甲烷分子和水分子組成),還含少量硫化氫、二氧化碳等物質。
①可燃冰屬于 ________(填“純凈物”或“混合物”)。
②化學家在較低的溫度和壓力下,用甲烷等為原料制成了金剛石薄膜,該變化屬于__________ (填“物理變化”或“化學變 化”)。
③甲烷可用作燃料,其充分燃燒的化學方程式為 ____________
(3)海水淡化工程在我國沿海省份如廣東、天津等地取得快速發(fā)展,它可緩解淡水資源匱乏的問題。如圖為太陽 能海水淡水裝置示意圖。
①水變成水蒸氣的過程中,沒有發(fā)生變化的是_______________。
A 分子運動快慢 B 分子質量 C 分子間隔 D 分子種類
②利用如圖裝置得到淡水的方法與實驗室 ___________(填操作名稱)凈化水的方法原理相同。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時,能使帶火星的木條復燃.那么,使帶火星的木條復燃的氧氣的濃度最低值是多少呢?小明對此展開探究:第一組實驗:取5支集氣瓶,編號為① ② ③ ④ ⑤,分別裝入其總容積10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣恰好把5只瓶子中的水排去,將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象.小明在前一組實驗的基礎上又做了第二組實驗和第三組實驗,三組實驗的數(shù)據(jù)幾現(xiàn)象如下:
第一組 | 第二組 | 第三組 | |||||||||
集氣瓶號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① |
收集的氧氣占容積的體積分數(shù) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 31 | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 |
帶火星的木條的狀況 | 微 亮 | 亮 | 復燃 | 很亮 | 很亮 | 復燃 | 復燃 | 復燃 | 很亮 |
請根據(jù)實驗回答下列問題:
(1)根據(jù)數(shù)據(jù)分析可得,收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為____%時可使帶火星的木條復燃。
(2)第一組第⑤次氧氣的體積分數(shù)是____?(答題卡上寫出計算過程,結果保留整數(shù)).
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分析圖中內容回答問題:
(1)如圖中海水屬于____(填“純凈物”或“混合物”),海水含有大量氯化鈉,氯化鈉是由____(填離子符號)和Cl-構成。
(2)如圖試管A中氣體的化學式為____。
(3)用分子和原子的觀點解釋:水通電分解生成氫氣和氧氣與水蒸發(fā)形成水蒸氣的區(qū)別____
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