【題目】2019年為元素周期表年,元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.原子序數(shù)為118的元素在元素周期表中的位置如下表所示(如圖)

1)①1869年發(fā)表元素周期表的科學(xué)家是_________,圖1中空白處元素的元素符號為_________,寫出其氧化物的化學(xué)式___________。

②鈉離子的化學(xué)符號為_________,其核外電子數(shù)為___________。

2)根據(jù)周期表體現(xiàn)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系,某同學(xué)構(gòu)建了銅及其化合物的化合價(jià)一物質(zhì)類別的關(guān)系圖(如圖)。寫出物質(zhì)X的化學(xué)式:_______。

3)下列的一個(gè)微粒具有和一個(gè)水分子相同的電子總數(shù)的是________(填字母序號)。

A H2S B Al3+ C OH D CH4

【答案】門捷列夫 Si SiO2 Na+ 10 Cu2O BCD

【解析】

1)①1869年發(fā)表元素周期表的科學(xué)家是門捷列夫,圖中空白處元素的元素符號為Si,硅的氧化物是二氧化硅,二氧化硅中氧元素顯-2價(jià),硅元素顯+4價(jià),根據(jù)化合物中各元素的化合價(jià)代數(shù)和為零,其化學(xué)式為SiO2;

②鈉離子帶1個(gè)單位的正電荷,其化學(xué)符號為Na+,鈉原子失去1個(gè)電子形成鈉離子,其核外電子數(shù)為10

2)根據(jù)銅及其化合物的“化合價(jià)—物質(zhì)類別”的關(guān)系圖可知。物質(zhì)X中銅元素化合價(jià)顯+1價(jià),根據(jù)化合物中各元素的化合價(jià)代數(shù)和為零,其氧化物的化學(xué)式為Cu2O;

3)一個(gè)水分子的電子總數(shù)=1×2+8=101個(gè)H2S分子的電子總數(shù)=1×2+16=18, 1個(gè)Al3+的電子總數(shù)=13-3=10,一個(gè)OH的電子總數(shù)=1+8+1=10,一個(gè)CH4的電子總數(shù)=6+1×4=10。故選BCD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】高溫鍛燒碳酸鈣制取氧化鈣固體和二氧化碳?xì)怏w,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為。將20gCaCO3充分高溫鍛燒后,停止加熱直至冷卻,稱得剩余固體的質(zhì)量為11.2g。請計(jì)算:

1)反應(yīng)所得二氧化碳的質(zhì)量為_______g;

2)化學(xué)反應(yīng)中碳酸鈣、氧化鈣、二氧化碳的質(zhì)量比是__________;

3)碳酸鈣的相對分子質(zhì)量;______

4)碳酸鈣中鈣、氧兩種元素的質(zhì)量比;______

5)碳酸鈣中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù);______

620g碳酸鈣中氧元素的質(zhì)量。______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對下列實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異,F(xiàn)象分析合理的是(  )

A. 制取CO2氣體時(shí),始終收集不到CO2──收集CO2的集氣瓶沒蓋嚴(yán)

B. 點(diǎn)燃?xì)錃鈺r(shí),發(fā)生爆炸──點(diǎn)燃前可能沒有檢查氫氣的純度

C. 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶底炸裂──由于引燃的火柴過長

D. 驗(yàn)證空氣中氧氣含量時(shí),進(jìn)入集氣瓶中的水少于1/5──紅磷過量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】Y形管是一種簡易實(shí)驗(yàn)儀器,同學(xué)們用Y形管進(jìn)行了如圖所示的分子的性質(zhì)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。

1)一段時(shí)間后,B管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是_____,由此得出的結(jié)論是_________

2A、B、C三個(gè)裝置中最先看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是____,由此又可得出的結(jié)論是____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】稀土是不可再生的重要戰(zhàn)略資源,鈰(Ce)是一種常見的稀土元素,鈰元素在元素周期表中的信息如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是( 。

A.鈰屬于金屬元素

B.鈰原子中的質(zhì)子數(shù)為58

C.鈰的相對原子質(zhì)量是140.1g

D.鈰原子中的核外電子數(shù)是58

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/span>

A比較MnO2Fe2O3對雙氧水分解的效果

B探究溫度對化學(xué)反應(yīng)的影響

C測定空氣中氧氣含量

D探究分子運(yùn)動

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)查資料知道,乙醇(分子式為C2H6O)俗稱酒精,不顯酸性,通常情況下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在一定條件下能與氧氣反應(yīng),F(xiàn)對乙醇與氧氣反應(yīng)進(jìn)行探究。

(探究活動一)

同學(xué)們把用①_____(填儀器名稱)夾持繞成螺旋狀的紅色銅絲在酒精燈的外焰上灼燒到通紅,取出銅絲,發(fā)現(xiàn)表面變黑,趁熱插入裝有無水乙醇的試管中(如圖),銅絲很快變?yōu)榧t色,并聞到刺激性氣味。重復(fù)上述操作多次,得到A溶液;經(jīng)稱量,實(shí)驗(yàn)前后銅絲質(zhì)量不變。銅絲表面生成的黑色固體是②_____(填化學(xué)式);整過實(shí)驗(yàn)過程銅絲除了給反應(yīng)加熱外,還對乙醇和氧氣的反應(yīng)起到③_____作用。

(提出問題)生成的刺激性氣味的氣體是什么?

(猜想與假設(shè))有同學(xué)提出刺激性氣味的氣體可能是:

猜想一:SO2

猜想二:CO2

猜想三:醋酸(C2H4O2

(討論與結(jié)論)同學(xué)們討論后發(fā)表看法:

小吳認(rèn)為猜想一不正確,判斷的依據(jù)是:化學(xué)變化前后④_____種類一定不變。

小周認(rèn)為猜想二也不正確,判斷的依據(jù)是:⑤_____。

小施認(rèn)為猜想三有可能正確,原因是醋酸具有揮發(fā)性,并有刺激性氣味。

(探究活動二)查閱資料:醋酸某些性質(zhì)和碳酸相似,溶液都呈酸性且醋酸的酸性比碳酸強(qiáng)。

小施同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己假設(shè),取少量A溶液加入試管中,然后滴加⑥_____,觀察溶液不變紅,猜想三不正確。

(討論與結(jié)論)

老師提示這種刺激性氣味氣體來源于易揮發(fā)的B物質(zhì),其相對分子質(zhì)量為44,且含有的C、HO三種元素的質(zhì)量比為614,由此可推知物質(zhì)B的化學(xué)式為⑦_____。

(拓展活動)

同學(xué)們通過進(jìn)一步探究發(fā)現(xiàn),乙醇和氧氣反應(yīng)除了生成B物質(zhì),還生成水。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為測定某石灰石礦中碳酸鈣的含量,興趣小組同學(xué)稱取 12.5g 石灰石礦樣品粉末于燒杯中,將 80g 稀鹽酸 分四次加入,充分反應(yīng),測得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示(雜質(zhì)不溶于水,也不參與反應(yīng),生成的氣體全部逸出):

第一次

第二次

第三次

第四次

加入稀鹽酸 的質(zhì)量(g

20

20

20

20

燒杯中剩余 物的質(zhì)量 g

30.5

48.5

68.1

88.1

1)第_______次加入稀鹽酸,樣品中的碳酸鈣就完全反應(yīng),生成__________g 二氧化碳。

2)該石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少_______?(寫出計(jì)算過程?)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】以下實(shí)驗(yàn)裝置是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置回答:

1)圖A中儀器a的名稱是_________

2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣時(shí),選擇反應(yīng)裝置C的優(yōu)點(diǎn)是_________,若采用如圖2所示的方法對B裝置進(jìn)行氣密性檢查,采用向左推動右側(cè)注射器活塞時(shí),觀察到_________現(xiàn)象時(shí),說明該裝置氣密性良好。

3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集純凈的氧氣,應(yīng)選擇的裝置組合為_______,裝置A中試管口放一團(tuán)棉花的作用是_____________________,請寫出高錳酸鉀制取氧氣文字表達(dá)式_________________,若用F裝置收集氧氣,反應(yīng)裝置的導(dǎo)氣管連接F裝置的______(填“b”“c”)端。

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