【題目】某實(shí)驗(yàn)小組用下圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量。
(1)該實(shí)驗(yàn)操作的正確順序是_____(填數(shù)字序號(hào))。
①待紅磷熄滅并冷卻至室溫后,打開彈簧夾。
②點(diǎn)燃紅磷,立即伸入瓶中并把塞子塞緊。
③檢驗(yàn)裝置的氣密性。
④在集氣瓶中加入少量水,并將水面上方空間分成五等份。用彈簧夾夾緊膠皮管。
(2)能說明空氣中氧氣含量的現(xiàn)象是_____。
(3)下列操作可能導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏高的是_____(填字母序號(hào),下同)
A.紅磷的量不足
B.點(diǎn)燃紅磷,慢慢深入瓶中
C.未冷卻至室溫就打開了彈簧夾
D.裝置氣密性不好
(4)查閱資料:鎂+氧氣氧化鎂;鎂+氮?dú)?/span>氮化鎂:根據(jù)提供的資料回答下列問題,請(qǐng)問鎂條能否用來代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量_____(填“能”或“不能”),并說出原因是_____。
【答案】③④②① 燒杯中的水進(jìn)入集氧瓶中到1處 B 不能 鎂在消耗氧氣的同時(shí),也消耗氮?dú)?/span>
【解析】
(1)該實(shí)驗(yàn)操作的正確順序是:③檢驗(yàn)裝置的氣密性。④在集氣瓶中加入少量水,并將水面上方空間分成五等份。用彈簧夾夾緊膠皮管。②點(diǎn)燃紅磷,立即伸入瓶中并把塞子塞緊。①待紅磷熄滅并冷卻至室溫后,打開彈簧夾。故填:③④②①。
(2)紅磷燃燒消耗氧氣,裝置內(nèi)壓強(qiáng)變小,能說明空氣中氧氣含量的現(xiàn)象是:燒杯中的水進(jìn)入集氧瓶中且上升到1處;
(3)
A、紅磷的量不足,不能將氧氣消耗完全,導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏低;
B、點(diǎn)燃紅磷,慢慢深入瓶中,瓶中有部分氧氣未參加反應(yīng)直接排到瓶外,導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏大;
C、未冷卻至室溫就打開了彈簧夾,有部分熱量被水吸收,導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏低;
D、裝置氣密性不好,使裝置漏氣,導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果偏低;
故選:B。
(4)查閱資料:鎂+氧氣氧化鎂;鎂+氮?dú)?/span>氮化鎂:鎂條不能用來代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量,原因是:鎂在燃燒時(shí)消耗氧氣的同時(shí),也消耗氮?dú)狻?/span>
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為探究二氧化碳能否和水反應(yīng),用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下圖四個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)I,Ⅳ中小花變紅,實(shí)驗(yàn)II,Ⅲ中小花不變色。下列說法不正確的是
A.實(shí)驗(yàn)I、II說明鹽酸可以使小花變紅
B.實(shí)驗(yàn)III說明二氧化碳不能使小花變紅
C.實(shí)驗(yàn)II , III, Ⅳ說明二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D.上述實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳和鹽酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】證據(jù)推理是科學(xué)探究的基本方法。已知某無色溶液A中的溶質(zhì)是KNO3和Na2CO3。另有一固體樣品B,其中可能含有CuSO4和CuO或兩者之一。按下圖所示進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述(設(shè)過程中所發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng))
試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和發(fā)生的現(xiàn)象,填寫以下空白:
(1)氣體C的化學(xué)式為______,將氣體C通入紫色石蕊試液,試液變_____色。
(2)藍(lán)色沉淀F的化學(xué)式為______
(3)溶液E中大量存在的酸根陰離子是________(填寫離子符號(hào))。
(4)固體B中,一定不存在的物質(zhì)是____(填寫化學(xué)式),得出此結(jié)論的理由是_____。
(5)溶液G中一定大量存在的陽離子有______(填寫離子符號(hào))
(6)寫出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某研究小組用下圖所示裝置,探究能否用鎂條代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣含量。
實(shí)驗(yàn)前,小組成員提出了不同的猜想。
【猜想與假設(shè)】
猜想1:可以代替,因?yàn)殒V條與氧氣反應(yīng)后不會(huì)產(chǎn)生氣體
猜想2:不能代替,查閱資料知金屬鎂很活潑,可能會(huì)與空氣中的氮?dú)夥磻?yīng)
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
步驟 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
Ⅰ | 組裝好裝置后,打開止水夾,手捂集氣瓶,一段時(shí)間后,松開手 | 燒杯中導(dǎo)管口有氣泡冒出,松手后,燒杯中導(dǎo)管末端有一段液柱 |
Ⅱ | 關(guān)閉止水夾,點(diǎn)燃鎂條,迅速伸入集氣瓶中,塞好塞子 | 鎂條燃燒,放出大量熱,發(fā)出耀眼白光,生成大量白煙,剩余固體為白色帶狀物 |
Ⅲ | 冷卻至室溫,打開止水夾 | 燒杯中水從導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶中,體積約為集氣瓶體積的2/5 |
【解釋與結(jié)論】
(1)Mg與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。
(2)步驟Ⅰ說明裝置的氣密性_________。
(3)步驟Ⅱ中,關(guān)閉止水夾的目的是_________。
(4)推測(cè)猜想2成立的現(xiàn)象證據(jù)是_________。
【反思與評(píng)價(jià)】
(5)該小組認(rèn)為,即使步驟Ⅲ中水的體積恰好占集氣瓶體積的1/5,也不能說明猜想1成立,理由是_________。
(6)小組中同學(xué)對(duì)鎂條與瓶中氣體的反應(yīng)提出了進(jìn)一步的猜想:甲同學(xué)認(rèn)為鎂條先與O2反應(yīng),乙同學(xué)認(rèn)為鎂條先與N2反應(yīng)。為進(jìn)一步檢驗(yàn)他們的猜想,可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是:取少量鎂條,點(diǎn)燃后迅速放入盛有空氣的集氣瓶中,待鎂條熄滅后,________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀樣品的純度,某學(xué)習(xí)小組取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合,加熱該混合物t1時(shí)間后(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)),冷卻,稱量剩余固體的質(zhì)量,重復(fù)以上操作,依次稱得加熱t1、t2、 t3、t4時(shí)間后剩余固體的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如下表:
加熱時(shí)間 | t1 | t2 | t3 | t4 |
剩余固體質(zhì)量/g | 2.48 | 2.34 | 2.04 | 2.04 |
請(qǐng)仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),回答下列問題
(1)完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣___________g
(2)該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用下圖所示裝置驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。
(1)白磷燃燒的化學(xué)方程式是_____。
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,觀察到小氣球的變化是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)后冷卻至室溫再次稱量,天平指針_____(填細(xì)沙“向左偏”“向右偏”或“不偏轉(zhuǎn)”,下同),若擰松錐形瓶上的膠塞,指針將會(huì)_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活用水需多次處理才能使用。
(1)自來水廠在凈化水時(shí),常加入活性炭以清除水中異色、異味,其凈化原理是利用活性炭的_____作用。
(2)生活中區(qū)分硬水和軟水最簡(jiǎn)便的方法是用_____來檢驗(yàn)。
(3)某污水處理廠用安全高效消毒劑二氧化氯來消毒,該變化過程屬于_____(填“物理變化”或“化學(xué)變化”);如果使用漂白粉作為水源消毒劑,漂白粉的有效成分為次氯酸鈣,其化學(xué)式為Ca(ClO)2,次氯酸鈣與水、CO2反應(yīng)生成碳酸鈣(不易溶于水)和次氯酸(HClO)。請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)后,學(xué)會(huì)從宏觀、微觀兩個(gè)角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)和變化。請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖一為探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是__________,說明分子具有的性質(zhì)是___________。
(2)圖二所示變化是石墨轉(zhuǎn)化為金剛石,該變化屬于________(填“物理”或“化學(xué)”)變化。石墨和金剛石化學(xué)性質(zhì)相似,但物理性質(zhì)差異較大,原因是__________。
(3)圖三是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。
①在A、B、C、D中屬于單質(zhì)的是__________(填字母序號(hào))。
②寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________。
③根據(jù)圖三所示,請(qǐng)寫出從微觀角度獲得化學(xué)變化的一條信息_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年是“國際化學(xué)元素周期表年”,中國科學(xué)家姜雪峰當(dāng)選為“全球青年化學(xué)家元素周期表硫元素大使”,下圖是硫原子結(jié)構(gòu)示意圖
(1)硫原子最外層電子數(shù)是_____
(2)圖中x的數(shù)值是_____
(3)硫離子與硫原子的化學(xué)性質(zhì)_____(填“相同”或“不同”)
(4)硫離子的符號(hào)為_____
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