【題目】能源“非石油化”是戰(zhàn)略目標，發(fā)展以CH4、CO2等為原料的“C1化學”成為當今化工生產(chǎn)的必然趨勢．通常天然氣中含有H2S等有毒氣體，如圖為天然氣合成氨的工藝流程．

（1）合成氨的原料之一為氮氣，該流程中為合成氨提供氮氣的物質是_____；

（2）①處加入Fe2O3H2O的目的是_____，生成物FeS中硫元素化合價為_____．

（3）③處一般加入K2CO3溶液以吸收CO2，K2CO3溶液與CO2反應生成碳酸氫鉀（KHCO3），該反應的化學方程式是_____．

（4）該流程中參與循環(huán)的物質是_____．

【答案】空氣 除去硫化氫 ﹣2 K2CO3+CO2+H2O=2KHCO3 Fe2O3H2O

【解析】

（1）所給的原料中有空氣，空氣中含有大量的氮氣，空氣可以作為合成氨提供氮氣的物質，故答案為：空氣；

（2）Fe2O3H2O可以和硫化氫反應生成FeS、硫單質和水，所以加入Fe2O3H2O的目的是除去硫化氫，硫化亞鐵中鐵顯﹣2價，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零可知，FeS中硫元素的化合價為﹣2價，故答案為：除去硫化氫；﹣2；

（3）K2CO3溶液可以和CO2反應生成碳酸氫鉀（KHCO3），即K2CO3+CO2+H2O=2KHCO3，故答案為：K2CO3+CO2+H2O=2KHCO3；

（4）該流程中加入了Fe2O3H2O，最后又生成了Fe2O3H2O，Fe2O3H2O在流程中參與循環(huán)使用，故答案為：Fe2O3H2O．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?

（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放人水中，蠟燭浮在水面上．結論：石蠟的密度比水________．

（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、內焰、焰心三層．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的________處最先碳化．

結論：蠟燭火焰的________層溫度最高．

（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內壁出現(xiàn)水霧．取下燒杯，迅速向燒杯內倒人少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁．結論：石蠟中燃燒產(chǎn)物為________、________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】近幾年,我國有些城市酸雨污染較嚴重,主要原因是因為大量燃燒含硫量高的煤及機動車排放的尾氣所造成的.

（提出間題）煤中是否含有硫元素和碳元素?

（査閱資料）1.二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色(由紫紅色變?yōu)闊o色)，該反應的化學方程式為: 5SO2+2KMnO4+2x=K2SO4+2MnSO4+2H2SO4其中x的化學式為___________,

②二氧化碳、二氧化硫都能使澄清石灰水變渾濁,請寫出二氧化碳與澄清石灰水反應的化學方程式_______

根據(jù)上述資料,甲、乙同學進如下實驗探究

(1)甲同學進行了如圖所示A、B兩步實驗，觀察到的實驗現(xiàn)象：

A中_________________,B中澄清石灰水變渾濁。

得出結論，煤燃燒生成二氧化硫和二氧化碳，證明煤中含有硫元素和碳元素

(2)乙同學認為甲同學的方案不合理,理由是_________________________他進行了如下圖所示實驗(夾持裝置略去。)

（結論與反思）

(3)上圖中C裝置的作用是_______________.

(4)乙同學的實驗中證明煤中含有硫元素和碳元素的現(xiàn)象是,B中_____C中____D中____.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用適當?shù)幕瘜W用語表示下列內容：

（1）①屬于復合肥的鹽是________；②一種由離子構成物質__________；

（2）①能形成酸雨的空氣污染物____；②硝酸銨中氮元素的化合價____；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）化學用語是我們學習化學的重要工具。下圖為七種原子的結構示意圖，請按要求填空。

（1）上圖中七種元素之間的最本質的區(qū)別是 ；

（2）鈉原子在化學反應中容易 （選填“得到”或“失去”）電子，它與氯形成的化合物的化學式為 ；這種化合物的構成粒子是 ；（填粒子符號）

（3）從原子結構上分析，圖中哪兩組元素具有相似化學性質 ； （填元素符號)

（4）氧化鈣常用作干燥劑，該干燥劑與水反應會 （選填“吸熱”或“放熱”）；

（5）碘元素是人體必需的微量元素，它處于元素周期表中的第 周期。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上用下圖的流程制氧氣：

（1）這種方法稱之為________

（2）工業(yè)上制氧氣的原理是利用氮氣和氧氣的_________的不同達到分離

（3）如圖是工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣的微觀示意圖，分析圖示并結合有關知識，判斷下列有關說法，其中正確的說法是________

A 空氣比等質量的液態(tài)空氣體積大的原因是空氣中分子體積比液態(tài)空氣中分子體積大

B 同一種原子可以構成分子，且該分子構成的物質一定是單質

C 分離液態(tài)空氣制取氧氣的微觀實質是變化前后分子的種類發(fā)生改變，而原子種類不發(fā)生改變

D 液態(tài)空氣和空氣中分子都在不斷運動且運動速度不同

（4）該過程發(fā)生的是___________（填物理或化學）變化。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】做完“鐵在氧氣里燃燒”實驗后，小明同學有兩個疑惑不解的問題，于是他進行了以下探究活動，請你一同參與．

（問題）鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還有沒有鐵呢？

（查閱資料）（1）自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種(FeO極易被氧化為Fe2O3)

（2）鐵的氧化物均能溶于酸的溶液．

（實驗探究）將冷卻后的黑色物質碾碎，裝入試管，加入 ______ 溶液，觀察到的現(xiàn)象是 ______，說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還含有鐵．

（問題）鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是 Fe2O3呢？

（查閱資料）

（1）Fe3O4和Fe2O3分解溫度、鐵的熔點見表：

Fe3O4

Fe2O3

鐵

分解溫度/℃

1538

1400

熔點/℃

1535

（2）Fe2O3高溫時分解成Fe3O4

（理論探討）根據(jù)實驗現(xiàn)象，并結合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應在 ______ 之間，在此溫度范圍內Fe2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)生是Fe3O4．

（拓展研究）

（1）實驗中為了防止集氣瓶炸裂，必須 ______．

（2）Fe2O3高溫時會分解成Fe3O4和一種氣體，請寫出此反應的化學方程式 ______．

（3）有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內放有黑色的FeO粉末，若粉末的顏色______，就說明包裝盒破損進氣，這樣售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題。

（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：①_________；② ________。

（2）實驗室用過氧化氫制取少量氧氣時，發(fā)生裝置選用_______（填編號）；寫出該反應的符號表達式：____________。

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置____（填編號），最佳收集裝置應選用____（填編號）；寫出該反應的文字表達式：____________________。

（4）如果用D裝置收集O2，檢驗O2是否收集滿的方法是：______________。

（5）在學生實驗課上，李明用高錳酸鉀制取并收集了兩瓶氧氣，并做了如下實驗：A、B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒示意圖，回答下列問題：

①可觀察到B中的實驗現(xiàn)象：____________________；

②A中水的作用是___________________________；

③寫出B圖中反應的符號表達式是：_____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小閔同學擁有下列實驗儀器：

（1）寫出儀器名稱：c_____。

（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣：

①上述儀器中不需要用到的是（填序號）_____。

②在用排水法收集氧氣的過程中，判斷集氣瓶中氧氣已集滿的現(xiàn)象是_____。

A 集氣瓶中水位下降了

B 在水槽中出現(xiàn)氣泡

C 將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃

③要從反應后的剩余固體中回收二氧化錳，需要以下操作步驟：_____、_____、洗滌、烘干。

④小閔是否可以用向上排空氣法收集氧氣_____（填寫是或否）。

⑤小閔若在實驗室利用12.25g氯酸鉀與3gMnO2混合加熱，列式計算最多可以得到多少物質的量的氧氣_____。

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