【題目】請結(jié)合下列實驗常用裝置,回答下列問題。
(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①____________________,②____________________。
(2)A裝置中試管口略低于試管底部的目的是_____________________。
(3)若用B裝置制氧氣,長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是_______________。要得到平穩(wěn)的氧氣流,可用____________(填儀器名稱)代替B裝置中的長頸漏斗。
(4)若用加熱高錳酸鉀固體制取較純凈的氧氣,選擇的裝置組合為__________,化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式為_______________________。
(5)若用F裝置排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從__________(填“a”或“b”)端通入。
(6)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,如果用排水集氣法收集氧氣,應(yīng)等導(dǎo)管口出現(xiàn)_______時才開始收集。
(7)實驗室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集的正確的操作順序是__________(填序號)。
①點燃酒精燈,給試管加熱 ②熄滅酒精燈 ③檢查裝置的氣密性
④將固體裝入試管,用帶導(dǎo)管的膠塞 ⑤用排水法收集氧氣
⑥將導(dǎo)管從水中取出 ⑦連接儀器
【答案】 略 略 略 略 略 略 略 略 略 略
【解析】(1)儀器的名稱:①試管,②錐形瓶。(2)A裝置中試管口略低于試管底部的目的是有利于氣體導(dǎo)出。(3)若用B裝置制氧氣,長頸漏斗的下端要插入液面以下,其目的是防止氣體從漏斗逸出。要得到平穩(wěn)的氧氣流,可用分液漏斗代替B裝置中的長頸漏斗。(4)若用加熱高錳酸鉀固體制取較純凈的氧氣,選擇的裝置組合為AE, 化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式為KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑。(5)氧氣密度比空氣略大,若用F裝置排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從b端通入。(6)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,如果用排水集氣法收集氧氣,應(yīng)等導(dǎo)管口出現(xiàn)均勻連續(xù)不斷氣泡時才開始收集。(7)實驗室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集的正確的操作順序是⑦連接儀器③檢查裝置的氣密性④將固體裝入試管,用帶導(dǎo)管的膠塞①點燃酒精燈,給試管加熱⑤用排水法收集氧氣⑥將導(dǎo)管從水中取出②熄滅酒精燈。
點睛∶這是一道實驗題,掌握常見儀器名稱是對學(xué)生的基本要求。實驗室用加熱高錳酸鉀制氧氣,實驗結(jié)束時,必須先把導(dǎo)管從水中取出,再熄滅酒精燈,否則有可能出現(xiàn)倒吸,炸裂試管。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系。A、E為黑色固體,且A在反應(yīng)①前后的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量均不改變;B和C組成元素相同且均為無色液體;F為能導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的氣體;A、B、C、F均為氧化物;D、E、H均為單質(zhì);D和H為無色氣體。 請回答:
(1)寫出的化學(xué)式:B________、 F_________;操作x是_______。
(2)反應(yīng)①中A物質(zhì)的作用是____________;
(3)反應(yīng)①的符號表達(dá)式為:________________,該反應(yīng)的基本類型是____;
(4)G是汽水里的一種成份,向其中滴加紫色石蕊試液變______色;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】目前,我國重點城市空氣質(zhì)量日報的監(jiān)測項目中不包括( )
A.二氧化硫(SO2) B.二氧化碳(CO2)
C.二氧化氮(NO2) D.總懸浮顆粒物(TSP)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活處處有化學(xué)。下列變化屬于化學(xué)變化的是( )
A. 折紙飛機(jī) B. 冰雪融化
C. 葡萄釀酒 D. 酒精揮發(fā)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】元素家族新成員----- 鉨()
2016年6月8日,國際純粹與應(yīng)用化學(xué)聯(lián)合會正式發(fā)布113號等四種新元素的英文名稱和元素符號。2017年5月9日,我國發(fā)布了這四種元素的中文名稱。其中113號元素的元素符號為Nh,中文名稱為“鉨”。圖1中,甲為“鉨”原子結(jié)構(gòu)示意圖,乙為鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題;
(1)甲中x=________。
(2)“鉨”元素與鋁元素在元素周期表中處于同一__________,由于它們的原子 ________________,因而化學(xué)性質(zhì)相似。
(3)在化學(xué)反應(yīng)中,“鉨”原子形成離子的符號為___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫的分解有催化作用的知識后。某同學(xué)想:Fe2O3對過氧化氫的分解能否起到類似MnO2的催化作用呢?于是進(jìn)行了如下探究。
【查閱資料】Fe2O3難溶于水
【猜想】I. Fe2O3不能改變過氧化氫的分解速率、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
II. Fe2O3參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
III. Fe2O3是反應(yīng)的催化劑。
【實驗】用天平稱量m1g Fe2O3,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行下圖所示實驗:
(1)回答下表中問題:
步驟③的現(xiàn)象 | 步驟⑥的結(jié)果 | 步驟⑦的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A.有大量氣泡產(chǎn)生; B.帶火星的木條復(fù)燃 | m2__________m1 (填“大于”、“小于”或“等于”) | A.有大量氣泡產(chǎn)生; B.______________。 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立;猜想Ⅲ成立。 |
(2)步驟__________(填2個步驟序號)對比的目的是證明Fe2O3能加快過氧化氫溶液分解的速率。
(3)步驟⑦的目的是___________________________________________。
(4)過氧化氫能被Fe2O3催化分解放出氧氣的符號表達(dá)式為________________________,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】硫元素和人類的生存與發(fā)展聯(lián)系密切,在戰(zhàn)國時期,我國的煉丹家們就開始了對硫單質(zhì)及含硫化合物的研究應(yīng)用。下圖是硫及其化合物的轉(zhuǎn)化流程:
(1)上述物質(zhì)中,硫元素化合價為+4的物質(zhì)是______________(寫化學(xué)式)。
(2)請寫出B→C的化學(xué)方程式_________________________________________________。
(3)在O2、SO2、CO2三種氣體中計入空氣污染指數(shù)的氣體是________ (寫化學(xué)式)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明用量筒量取一定體積的水,開始平視讀數(shù)為30.0mL,倒出一部分水后,仰視剩余水的體積為20.0mL,小明實際倒出水的體積( )
A.大于10mL B.小于10mL C.等于10mL D.不能確定
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