【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。下列敘述正確的是

A.t1℃時(shí)， 等質(zhì)量的甲、乙溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量為乙>甲

B.t2℃時(shí)，20g 丙能溶解于50g水中形成70g溶液

C.若要將N點(diǎn)的甲溶液轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>M點(diǎn)的甲溶液，可采取恒溫蒸發(fā)溶劑的方法

D.將t3℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t2℃，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為乙>甲=丙

【答案】C

【解析】

A、t1℃時(shí)，等質(zhì)量的甲、乙溶液中，溶液的狀態(tài)沒(méi)有確定，無(wú)法比較溶液中所含溶質(zhì)的多少，故選項(xiàng)A不正確；

B、t2℃時(shí)，丙的溶解度是30g，也就是在t2℃時(shí)100g水中溶解30g丙達(dá)到飽和狀態(tài)，50g水中最多能溶解15g 丙達(dá)到飽和狀態(tài)，形成65g飽和溶液；故選項(xiàng)B不正確；

C、將N點(diǎn)的甲溶液轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>M點(diǎn)的甲溶液，可采取的方法有：①恒溫蒸發(fā)溶劑；②加溶質(zhì)；故選項(xiàng)C正確；

D、將t3℃時(shí)，甲、乙的溶解度隨溫度的升高而增大，丙的溶解度隨溫度的升高而減�。�t3℃時(shí)，甲、乙、丙的溶解度由大到小的順序是甲>乙>丙，根據(jù)在一定溫度下，飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與溶解度的關(guān)系是：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=，t3℃時(shí)，甲、乙、丙的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是甲>乙>丙；將等質(zhì)量的甲、乙、丙的飽和溶液降溫到t2℃，丙沒(méi)有晶體析出，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，甲、乙有晶體析出，但在t2℃時(shí)仍然是飽和溶液，甲、乙的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=，但t2℃時(shí)乙的溶解度大于t2℃時(shí)甲的溶解度，t2℃時(shí)甲的溶解度大于t3℃時(shí)丙的溶解度，也就是甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液從t3降溫到t2，所得溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小排序是乙>甲>丙，故選項(xiàng)D不正確。

故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，其中“●”和“○”分別表示氧原子和氫原子。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

0


（1）在 B 圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整。_________

（2）該反應(yīng)屬于的基本反應(yīng)類型是_______，微觀角度說(shuō)明原因___________。

（3）畫(huà)出比一個(gè)反應(yīng)物分子多兩個(gè)質(zhì)子的離子結(jié)構(gòu)示意圖_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖。

請(qǐng)回答：

（1）B框中的物質(zhì)屬于___________（填序號(hào)：①化合物、②單質(zhì)、③純凈物、④混合物）。

（2）此反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)____________________________，此圖說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)前后發(fā)生改變的微粒是_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年11月6日“天河工程”衛(wèi)星模型在第12屆中國(guó)國(guó)際航空航天博覽會(huì)上首次亮相。“天河工程”是一項(xiàng)創(chuàng)新性空中水資源開(kāi)發(fā)利用專項(xiàng)工程。將采取新型人工干預(yù)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)不同地域間空中水資源與地表水資源的統(tǒng)籌調(diào)控和利用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）空中（大氣中）水資源與地表水資源之間的轉(zhuǎn)化主要發(fā)生了________（填“物理”或“化學(xué)”）變化。地表水較多是硬水，硬水給生活帶來(lái)許多不便，區(qū)分硬水和軟水常用的物質(zhì)是__________，生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物,可采用的方法是________。

（2）“天河工程”衛(wèi)星用鈦鎳形狀記憶合金制作衛(wèi)星天線。下圖是鎳元素在元素周期表中的信息以及原子結(jié)構(gòu)示意圖。鎳的相對(duì)原子質(zhì)量是___ ,x 的數(shù)值是____ ，y 的數(shù)值是___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組在做“用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

[提出問(wèn)題]澄清石灰水通入二氧化碳會(huì)變渾濁，持續(xù)通入二氧化碳,渾濁變澄清,丙試管中溶液的溶質(zhì)成分是什么?

[查閱資料]

①碳酸鈣不溶于水,碳酸鈣能與二氧化碳、水反應(yīng)生成碳酸氫鈣[ Ca（HCO3）2]。

②碳酸氫鈣易溶于水,受熱易分解,生成碳酸鈣、二氧化碳、水。

③碳酸氫鈣能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣,能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳。

[假設(shè)與猜想]

猜想1:碳酸鈣;

猜想2 :碳酸氫鈣和氫氧化鈣;

猜想3:只有__________。

[思考與討論]

同學(xué)們認(rèn)為猜想①一定不正確,理由是____________；小王同學(xué)認(rèn)為猜想2也不正確,理由是___________。

[實(shí)驗(yàn)探究]

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

一

取丙中少量液體于試管中,滴加__

有氣泡生成

猜想3成立

二

取丙中少量液體于試管中,滴加氫氧化鈉溶液

有___生成

三

取丙中少量液體于試管中,加熱

_________

[反思交流]

①由實(shí)驗(yàn)可知，反應(yīng)中產(chǎn)生的現(xiàn)象與______有關(guān);

②試管丙中渾濁變澄清的反應(yīng)方程式為_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶保管不當(dāng)，盛有無(wú)色溶液的試劑瓶，且標(biāo)簽破損（如圖），其殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”字樣。同學(xué)們很感興趣，決定對(duì)其成分進(jìn)行探究。

（提出問(wèn)題）這瓶試劑可能是什么溶液呢？

（交流討論）根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是_____（填字母）。

A酸 B堿 C鹽

（作出猜想）

（1）可能是Na2CO3溶液；

（2）可能是NaCl溶液；

（3）請(qǐng)你再作出一種猜想，猜想的物質(zhì)與上面類別不同：可能是________溶液。

（設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論和解釋

Ⅰ

取樣于試管中，向其中滴加幾滴無(wú)色酚酞試液。

無(wú)色溶液變紅

該溶液不可能是NaCl溶液。

理由________。

Ⅱ

另取樣于另一只試管中，向其中

滴加足量的________。

產(chǎn)生大量的氣泡

該溶液溶質(zhì)為碳酸鈉。

由此，同學(xué)們得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液。

老師指出該結(jié)論不嚴(yán)密。理由是：氫氧化鈉溶液在空氣中敞開(kāi)放置，發(fā)生變質(zhì)，能產(chǎn)生與實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅱ相同現(xiàn)象。老師提示，不需另取樣，只要在實(shí)驗(yàn)Ⅰ后的試管中加入足量的_____溶液，若觀察到紅色溶液不褪色現(xiàn)象，即可說(shuō)明該溶液中有氫氧化鈉。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)提供的儀器回答問(wèn)題：

①寫(xiě)出儀器名稱：D______，E_______。

②若用大理石和稀鹽酸制取較多量的二氧化碳，并能隨時(shí)添加液體，組裝一套發(fā)生裝置所需的儀器是____（選填字母），該裝置_____（選填“能”或“不能”）達(dá)到“隨開(kāi)隨用，隨關(guān)隨�！钡囊�，加入藥品前應(yīng)先檢查_______。

③實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為 _____，用排水集氣法收集一瓶氧氣，收集滿的現(xiàn)象是________，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)試管炸裂，可能的原因是______。

Ⅰ、組裝儀器時(shí)試管口略向上傾斜

Ⅱ、先預(yù)熱試管再對(duì)固體加熱

Ⅲ、加熱時(shí)試管外壁有水珠

Ⅳ、實(shí)驗(yàn)結(jié)束先熄滅酒精燈再把導(dǎo)管移出水面

④含0.1mol碳酸鈣的大理石與足量鹽酸充分反應(yīng)，可制得二氧化碳多_____g？

⑤為研究雙氧水濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

藥品

甲

1gMnO2、5%H2O2溶液20g

乙

1gMnO2、3%H2O2溶液20g

產(chǎn)生氧氣體積隨時(shí)間變化曲線如圖所示。對(duì)比分析曲線上_______點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)值，可知反應(yīng)速率與H2O2溶液的濃度有關(guān)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“綠水青山就是金山銀山”，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)垃圾分類，已逐漸被大眾接受。某垃圾處理廠對(duì)生活垃圾進(jìn)行處理與綜合利用的部分流程如圖：

資料 1：垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有 SO2 等有害氣體。

資料 2：FeSO4 容易被空氣中的 O2 氧化。

回答下列問(wèn)題：

（1）焚燒垃圾發(fā)電是將垃圾焚燒后產(chǎn)生的___________能轉(zhuǎn)換為電能。

（2）石灰漿吸收 SO2(性質(zhì)與 CO2 相似)的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____________。

（3）溶解步驟中同時(shí)發(fā)生的三個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式為：Fe＋Fe2(SO4)3=3FeSO4、____________________、___________________。

（4）將所得 FeSO4 溶液在氮?dú)猸h(huán)境中蒸發(fā)濃縮、___________、過(guò)濾，得到 FeSO4 晶體，其中氮?dú)獾淖饔檬?/span>_______。

（5）請(qǐng)你就東莞市生活垃圾處理提一條建議：____________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】日常使用的金屬材料,大多數(shù)屬于合金。黃銅是以鋅作主要添加元素的銅合金,可用于武器制造。將22g彈殼(只含有鋅和銅)放在盛有100g稀硫酸(足量)的燒杯中,當(dāng)彈殼不再溶解后,燒杯中混合物的質(zhì)量是121.8g。計(jì)算:

(1)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量 g。

(2)彈殼中銅的質(zhì)量。

(3)反應(yīng)后所得溶液中ZnSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))。

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同步練習(xí)冊(cè)答案