【題目】某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)想利用如圖所示裝置制取并收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳(所用裝置氣密性良好)。
【查閱資料】
a、二氧化碳在飽和NaHCO3溶液中溶解度很。
b、CaCl2溶液呈中性。
(1)裝置B的作用是 。
(2)實(shí)驗(yàn)中觀察到A中持續(xù)有大量氣泡產(chǎn)生,但較長時間后,經(jīng)驗(yàn)證D中二氧化碳仍然沒有收集滿,原因是 。
(3)針對上述現(xiàn)象,同學(xué)們改進(jìn)并成功完成了實(shí)驗(yàn),在處理廢液時,小新同學(xué)想將錐形瓶中的廢液直接倒入下水道,但小帆同學(xué)認(rèn)為這種做法不正確,應(yīng)該先對廢液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究。
【猜想與假設(shè)】猜想1:溶質(zhì)為CaCl2;猜想2:溶質(zhì)為CaCl2和HCl。
【實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證】
操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取少量廢液于試管中,向其中加入 |
| 猜想2正確 |
【反思與應(yīng)用】為避免污染,向廢液中加入過量的 (填化學(xué)式),反應(yīng)完全后過濾,就可得到只含CaCl2一種溶質(zhì)的溶液。
【答案】
(1)除去二氧化碳中混有的氯化氫
(2)二氧化碳與C中的氫氧化鈉反應(yīng)而被吸收
(3)【實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證】紫色石蕊試液 溶液顯紅色
【反思與應(yīng)用】CaCO3
【解析】
試題分析:
(1)A制取的二氧化碳中混有氯化氫、水蒸氣等雜質(zhì),二氧化碳在飽和NaHCO3溶液中溶解度很小,碳酸氫鈉會與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,所以裝置B的作用是:除去二氧化碳中混有的氯化氫;
(2)干燥二氧化碳不能用氫氧化鈉,氫氧化鈉會與二氧化碳,所以較長時間后,經(jīng)驗(yàn)證D中二氧化碳仍然沒有收集滿,原因是:二氧化碳與C中的氫氧化鈉反應(yīng)而被吸收;
(3)查閱資料分析猜想1和2的不同點(diǎn)在于酸堿性不同,最直接的方法是用酸堿指示劑檢驗(yàn),所以
【實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證】
操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取少量廢液于試管中,向其中加入紫色石蕊試液 | 溶液顯紅色 | 猜想2正確 |
【反思與應(yīng)用】碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)會生成氯化鈣、水和二氧化碳,碳酸鈣難溶于水,所以為避免污染,向廢液中加入過量的CaCO3,反應(yīng)完全后過濾,就可得到只含CaCl2一種溶質(zhì)的溶液。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語表示:
(1)空氣中含量最多的氣體 ;
(2)地殼中含量最高的金屬元素 ;
(3)硫酸亞鐵是由 和SO42﹣構(gòu)成的;
(4)標(biāo)注出次氯酸(HClO)中氯元素的化合價 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】煤的綜合利用有利于保護(hù)自然環(huán)境和社會的可持續(xù)發(fā)展。
(1)由煤的結(jié)構(gòu)片段可知:煤的組成元素中除C、H、O、S外還含有 (填元素符號)。
(2)煤的焦化屬于 變化;焦化獲得的焦炭可用于高爐煉鐵,高爐內(nèi)CO和Fe2O3反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;焦化獲得的氨氣可用于制取氮肥,區(qū)分(NH4)2SO4和K2SO4兩種化肥可選用的試劑是 (填對應(yīng)選項(xiàng)的字母)。
A.氯化鋇 B.鹽酸 C.熟石灰
(3)煤的氣化過程中主要反應(yīng)是碳與水蒸氣生成兩種氣體燃料,其中一種是單質(zhì),該單質(zhì)是 ;
(4)提高煤的燃燒效率能節(jié)約煤碳資源,寫出一種提高煤的燃燒效率的方法: 。煤中加入適量石灰石燃燒,可發(fā)生反應(yīng):2CaCO3+O2+2SO22CaSO4+2CO2,煤中加入石灰石對環(huán)境的意義是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組在探究硫酸銅的化學(xué)性質(zhì)時,做了如圖所示的三組實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)一:探究硫酸銅溶液的酸堿性,用pH試紙測得pH<7,則說明硫酸銅溶液呈 性。
實(shí)驗(yàn)二:探究硫酸銅溶液與金屬的反應(yīng)。觀察到試管A中有 現(xiàn)象時,說明鐵與硫酸銅溶液發(fā)生了反應(yīng);而試管B中無明顯現(xiàn)象,則銅、鐵、銀三種金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序依次是 。
實(shí)驗(yàn)三:探究硫酸銅與堿溶液的反應(yīng)。觀察到試管C中產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(2)小組同學(xué)將實(shí)驗(yàn)三中所得混合物過濾,得藍(lán)色固體和無色濾液。對濾液中溶質(zhì)的成分展開探究:
【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么?
【猜想假設(shè)】濾液中溶質(zhì)的成分有 種可能。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】取少量濾液與試管中,向其中滴加幾滴無色酚酞溶液,溶液變紅,則濾液中的溶質(zhì)是 。
【拓展遷移】小組同學(xué)欲將得到的藍(lán)色固體轉(zhuǎn)化成硫酸銅溶液,可向其中加入適量的 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】大雨過后,某課外興趣小組的同學(xué)從河水中取樣,進(jìn)行凈化處理實(shí)驗(yàn),請回答下列問題:
(1)同學(xué)們向河水樣品中加入 使懸浮物沉降,然后進(jìn)行過濾,請指出如圖所示操作中的錯誤 。
(2)該小組向?qū)W向得到的濾液中加入活性炭,利用它的 性除去水中的色素和有異味的物質(zhì),此過程中發(fā)生了 (填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。
(3)經(jīng)過以上操作后,所得到的 (填“一定”或“不一定”)是軟水。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑,請根據(jù)圖示回答:
(1)實(shí)驗(yàn)A:傾倒二氧化碳時,觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ,主要體現(xiàn)了二氧化碳的物理性質(zhì)是 。
(2)實(shí)驗(yàn)B:銅片上白磷燃燒而紅磷不燃燒,說明可燃物燃燒的條件之一是 。
(3)實(shí)驗(yàn)C:裝置末端酒精燈的作用是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列典故中,從物質(zhì)變化的角度分析,主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是
A.司馬光砸缸 B.刻舟求劍 C.火燒赤壁 D.鐵杵磨成針
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)用量筒量取實(shí)驗(yàn)所需要的10ml液體藥品時,仰視讀數(shù),則后果是( )
A.取用的液體藥品偏多 B.讀數(shù)偏小
C.讀數(shù)偏大 D.取用的液體藥品偏少
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