用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，混合物的質(zhì)量變化如圖．正確的分析是（　�。�
A、反應(yīng)結(jié)束時(shí)能收集到（a-b）g氧氣B、P點(diǎn)處固體成分是氯酸鉀和氯化鉀C、在反應(yīng)過(guò)程中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷增大D、在0～t2時(shí)段，MnO2在混合物中的含量的不斷增大
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

自然界的氧循環(huán)
自然界中的物質(zhì)循環(huán)，形成了自然界中物質(zhì)的平衡．如圖是氧在自然界的主要循環(huán)途徑．請(qǐng)認(rèn)真觀察并根據(jù)圖示回答有關(guān)問(wèn)題．
（1）圖示中氧循環(huán)涉及到的物質(zhì)中屬于氧化物的是
 
，空氣的主要成分中沒(méi)有參與圖中循環(huán)的氣體有
 
（填名稱(chēng)）．
（2）臭氧（O3）和氧氣從物質(zhì)組成上看，相同點(diǎn)是
 
，不同點(diǎn)是
 
．
（3）圖示中大氣中氧氣的三種主要來(lái)源是（填編號(hào)）
 
．
（4）大氣中氧氣除了供給動(dòng)植物的呼吸作用外，主要是與某些物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)而消耗．婷婷同學(xué)在探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，根據(jù)組成元素的種類(lèi)選取了以下三組物質(zhì)：①鎂和鐵；②碳和紅磷；③甲烷和一氧化碳．請(qǐng)指出她選擇的三組物質(zhì)的類(lèi)別依次是：①
 
；②
 
；③
 
．寫(xiě)出金屬鐵、甲烷分別氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
 
．
（5）大氣中的CO2除了參與綠色植物光合作用外，還有較大的一部分溶解于自然界的中水，寫(xiě)出CO2溶于水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

工業(yè)上制取大量氧氣的方法（　�。�
A、加熱氯酸鉀B、加熱高錳酸鉀C、分離液態(tài)空氣D、分解過(guò)氧化氫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

工業(yè)上用
 
的方法制氧氣，這一變化屬于
 
變化，而實(shí)驗(yàn)室通�？稍诙趸i存在下加熱
 
制氧氣，這種變化屬于
 
變化．若加熱混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀時(shí)，能在較低溫度下放出氧氣，寫(xiě)出能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
、
 
．在該實(shí)驗(yàn)中，高錳酸鉀所起的作用主要有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

由空氣制得氧氣和氮?dú)�，這個(gè)變化是分解反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，這是一定質(zhì)量的KMnO4固體加熱一段時(shí)間后根據(jù)數(shù)據(jù)檢出的某種圖象，若橫坐標(biāo)表示反應(yīng)時(shí)間t，則縱坐標(biāo)表示（　�。�
A、反應(yīng)前后固體中氧元素的質(zhì)量B、反應(yīng)前后固體中鉀元素的質(zhì)量C、反應(yīng)前后固體中錳元素的質(zhì)量D、反應(yīng)前后固體中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室可用于氯酸鉀制取氧氣的裝置組合是（　�。�
A、①④B、②③C、①⑤D、②⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到預(yù)期目的是（　　）
A、用排水法收集氧氣B、用在空氣中灼燒的方法除去銅粉中的炭粉C、用托盤(pán)天平稱(chēng)取3.27 gNaCl固體D、用聞氣味的方法鑒別CO和CO2氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
        A       B        C         D
過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制氧氣氫氧化鈉溶液中滴加
鹽酸		加熱一定量高錳酸鉀
固體  		向一定質(zhì)量的稀鹽酸中加入鎂粉至過(guò)量
A、AB、BC、CD、D

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