19．分類(lèi)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．下列歸納正確的是（　　）
A．冰和干冰既是純凈物又是化合物B．純堿、燒堿都屬于堿類(lèi)
C．鉛筆芯、鉛球主要成分都是鉛D．具有良好導(dǎo)電性的物質(zhì)都是金屬

分析 A．根據(jù)冰和干冰的成分分析解答；
B．純堿不是堿而是顯堿性的鹽；
C．根據(jù)鉛筆芯是用石墨和粘土按照一定的比例混合而制成的進(jìn)行分析判斷；
D．有的非金屬也能導(dǎo)電．

解答 解：A．冰是固態(tài)的水，干冰是固態(tài)二氧化碳，所以它們既是純凈物又是化合物，故A正確；
B．燒堿是氫氧化鈉，是堿，純堿是碳酸鈉，不是堿而是顯堿性的鹽，故B錯(cuò)誤；
C．鉛球主要成分是鉛，普通鉛筆芯是用石墨和粘土按照一定比例混合而制成的，主要成分是石墨，故C錯(cuò)誤；
D．在非金屬中最常見(jiàn)的具有良好導(dǎo)電性的物質(zhì)是碳的單質(zhì)石墨，故D錯(cuò)誤；
故選A

點(diǎn)評(píng) 本題考查反應(yīng)的分類(lèi)，理解有關(guān)概念，明確概念間的相互關(guān)系是解題的關(guān)鍵，本題難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．進(jìn)入學(xué)習(xí)化學(xué)，我們親身體驗(yàn)了一系列的探究實(shí)驗(yàn)，感受到了化學(xué)的無(wú)窮魅力．覃浪在回顧整理下列實(shí)驗(yàn)中提煉了許多探究方法．
實(shí)驗(yàn)一、探究二氧化碳與水的反應(yīng)（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（I）、（IV）中的小花變紅．
設(shè)計(jì)（Ⅱ）、（Ⅲ）實(shí)驗(yàn)的目的是：驗(yàn)證水和二氧化碳分別是否能使紫色石蕊變色．
該實(shí)驗(yàn)的探究方法是：設(shè)計(jì)分析B（填“A”或“B”或“C”，獲得結(jié)論．
A．僅一個(gè)單因素的實(shí)驗(yàn)
B．有多種因素的對(duì)比實(shí)驗(yàn)
C．用前面實(shí)驗(yàn)的生成物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)二、驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉溶液也發(fā)生了反應(yīng)
我們知道，二氧化碳能使澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣而變渾濁．彩云同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)：氫氧化鈉與氫氧化鈣化學(xué)性質(zhì)十分相似，也能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)，但此反應(yīng)無(wú)明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．她為了能證明氫氧化鈉與二氧化碳在溶液中確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，設(shè)計(jì)了如下方案．請(qǐng)你將她設(shè)計(jì)的方案補(bǔ)充完整：
  實(shí)驗(yàn)步驟和方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論啟示
方案1 向一個(gè)軟塑料瓶中充滿二氧化碳，再注入少量氫氧化鈉溶液，蓋緊瓶蓋，搖動(dòng)塑料瓶．塑料瓶變癟CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)從反應(yīng)物二氧化碳的減少（壓強(qiáng)減小）來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生
方案2 向充滿CO2氣體的集氣瓶中倒入適量的NaOH溶液振蕩，再向其中加入適量的稀鹽酸 有氣泡冒出CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) 從生成物的存在來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生
官龍同學(xué)認(rèn)為彩云同學(xué)設(shè)計(jì)的方案1中，不能得出CO 2與氫氧化鈉是否確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，理由是什么？也許是CO2與水發(fā)生了反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)中，不能跟NaOH 溶液發(fā)生反應(yīng)的是（　　）
A．CuOB．SO2C．H2SO4D．CuCl2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置來(lái)制取各種氣體：

（1）寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a酒精燈、b鐵架臺(tái)．
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生和收集裝置是BC或BE（填序號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水，其水溶液呈堿性．制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是AD．
（4）點(diǎn)燃?xì)錃庖郧耙簷z驗(yàn)純度．
（5）實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳時(shí)，驗(yàn)滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，觀察到木條熄滅．
（6）A用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣要做的改進(jìn)是：試管口放一團(tuán)棉花．
（7）用C來(lái)收集氧氣的最佳時(shí)機(jī)是：氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)．
（8）按圖把A組裝好后馬上要做的下一步是：檢查裝置的氣密性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．探究題：特活潑金屬能否將較不活潑的金屬?gòu)乃柠}溶液中置換出來(lái)，小美、小麗同學(xué)做了金屬鈉與硫酸銅溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)一】把一塊比綠豆略大的金屬鈉，放人盛有20 毫升硫酸銅溶液的燒杯中，發(fā)現(xiàn)金屬鈉浮在液面上不停打轉(zhuǎn)，并發(fā)出嘶嘶聲，燒杯發(fā)燙，表層溶液中出現(xiàn)了藍(lán)色絮狀沉淀，絮狀物慢慢下沉漸漸增多，并沒(méi)有出現(xiàn)紫紅色的銅．正準(zhǔn)備整理器材，她們突然發(fā)現(xiàn)藍(lán)色沉淀漸漸變黑．
【提出問(wèn)題】生成的黑色固體是什么物質(zhì)？
【實(shí)驗(yàn)二】搭建分離裝置，經(jīng)過(guò)過(guò)濾、洗滌、干燥，得到少量的黑色粉末．
【查閱資料】常見(jiàn)的黑色不溶于水的固體有：四氧化三鐵、二氧化錳、氧化銅、炭粉等．
小麗猜想：黑色固體可能是氧化銅，不可能是四氧化三鐵、二氧化錳、炭粉．你認(rèn)為小麗作出如此判斷的依據(jù)是根據(jù)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變（或質(zhì)量守恒定律）．
小美猜想：黑色固體可能是氧化銅和銅的混合物．依據(jù)是量少而又細(xì)小的銅粉雜在氧化銅之間可能看不清．
【實(shí)驗(yàn)三】為了進(jìn)一步證實(shí)該黑色固體中是否含有銅，她們?nèi)∩倭吭摲勰┓湃嗽嚬�，加人一定量的稀鹽酸（稀硫酸或稀H2SO4或稀HCl）溶液，略微加熱，發(fā)現(xiàn)固體全部消失，從而證實(shí)了小麗猜想是正確的．那么藍(lán)色絮狀沉淀怎么變成黑色固體的呢？
【查閱資料】Cu（OH）2的起始分解溫度約66℃．
【實(shí)驗(yàn)反思】
至此，謎底全部解開(kāi)．為確保藍(lán)色沉淀不分解，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意：
A控制實(shí)驗(yàn)的初始溫度．；B放入的金屬鈉需適量；C硫酸銅溶液用量不能太少．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．做菜用的一種嫩肉粉，其主要成分是碳酸氫鈉（NaHCO3）可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)、促進(jìn)肉類(lèi)吸收水分，從而使肉質(zhì)松軟、鮮嫩．小明發(fā)現(xiàn)將拌了嫩肉粉的肉類(lèi)放到鍋中并加入食醋等調(diào)料燒煮時(shí)產(chǎn)生了大量氣體．他對(duì)此頗感興趣，決定對(duì)其進(jìn)行探究．
Ⅰ、小明對(duì)氣體的成分進(jìn)行了猜測(cè)：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣和CO2．
他設(shè)法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后，用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究．將氣體依次通過(guò)A、B兩試劑瓶后，發(fā)現(xiàn)A瓶質(zhì)量增加，B瓶中有白色渾濁物產(chǎn)生．（已知濃硫酸具有吸水性）
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：該氣體中一定含有二氧化碳和水蒸氣；
Ⅱ、小明對(duì)二氧化碳的來(lái)源做出了兩種猜測(cè)：
猜測(cè)①二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的；
猜測(cè)②二氧化碳可能是由醋酸和碳酸氫鈉反應(yīng)生成的；
針對(duì)以上猜測(cè)，小明設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：（請(qǐng)你填寫(xiě)如表）
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)1取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中，加熱到不產(chǎn)生氣體為止，并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水試管口有小水滴產(chǎn)生，
澄清石灰水變渾濁		猜想①正確
實(shí)驗(yàn)2猜想②正確
Ⅲ、查閱資料：在百度網(wǎng)頁(yè)中輸入碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)，可以獲知碳酸氫鈉受熱易分解，產(chǎn)物中有碳酸鈉生成．再根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅰ寫(xiě)出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑；
Ⅳ、實(shí)驗(yàn)Ⅰ中有白色粉末剩余，請(qǐng)用兩種化學(xué)方法來(lái)驗(yàn)證剩余粉末是碳酸鈉（寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）；
方法一：取少量白色粉末，滴加稀鹽酸，產(chǎn)生無(wú)色氣體，并將氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，則證明白色粉末為碳酸鈉；
方法二：取少量白色粉末溶于水，加入適量氫氧化鈣溶液，觀察到溶液變渾濁，則證明白色粉末為碳酸鈉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小新同學(xué)在查閱有關(guān)資料時(shí)無(wú)意間了解到：Mg 與 NH4Cl 溶液能發(fā)生反應(yīng)，生成物中有一種是鹽，

還有氣泡產(chǎn)生．為確定氣體的成分，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究：
【假設(shè)與猜想】
氣體可能是 HCl、NH3、H2 中的一種或幾種．
【查閱資料】
①NH3+HCl═NH4Cl     ②2NH3+H2SO4═（NH4）2SO4
③2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）為確定是否含有 HCl，將氣體通入酸化的硝酸銀溶液中，無(wú)沉淀產(chǎn)生，則該氣體中無(wú) HCl．
（2）為了探究其他氣體是否存在，又設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置：
①A 中觀察到酚酞試液變紅色，證明有 NH3；
②B 中玻璃管內(nèi)觀察到黑色粉末變成紅色粉末，玻璃管內(nèi)壁出現(xiàn)水珠證明有 H2；
③濃硫酸的作用是吸收氨氣，干燥氫氣．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】Mg與 NH4Cl溶液反應(yīng)生成鹽、NH3 和H2，寫(xiě)出化學(xué)方程式Mg+2NH4Cl═MgCl2+2NH3↑+H2↑．
【實(shí)驗(yàn)反思】綜合以上信息和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，有同學(xué)認(rèn)為不需要單獨(dú)檢驗(yàn) HCl，就能證明 HCl 不存在．請(qǐng)?jiān)u價(jià)這種說(shuō)法是否合理是（填“是”或“否”），理由是氨氣能和氯化氫反應(yīng)生成氯化銨．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)不屬于溶液的是（　　）
A．生理鹽水B．醫(yī)用消毒酒精C．碘酒D．蒸餾水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖（   分別表示不同元素的原子），下列對(duì)圖示反應(yīng)的理解中，正確的是（　�。�
A．反應(yīng)物和生成物中共含有三種元素
B．參加反應(yīng)的物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為1：1
C．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
D．反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì)

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