分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器解答;
(2)根據(jù)利用過氧化氫在二氧化錳催化下制取氧氣時(shí)所使用藥品的狀態(tài)與反應(yīng)條件,確定此時(shí)所應(yīng)選用的發(fā)生裝置,收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定;
(3)發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定;收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定.
(4)根據(jù)點(diǎn)燃?xì)錃庖郧耙獧z驗(yàn)純度解答;
(5)根據(jù)由于二氧化碳既不燃燒也不能支持燃燒且密度比空氣大,所以驗(yàn)滿二氧化碳?xì)怏w的最簡方法是:將燃著的木條放在集氣瓶口,觀察到木條熄滅解答;
(6)根據(jù)用高錳酸鉀制氧氣的注意事項(xiàng)解答;
(7)據(jù)排水法收集氣體解答.
(8)連接后裝置后,在裝入藥品前必須檢查裝置的氣密性是否良好,避免影響測定結(jié)果;
解答 解:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知:酒精燈;鐵架臺;
(2)用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,所選擇用藥品為固體與液體反應(yīng)且不需要加熱,因此應(yīng)選用發(fā)生裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置;氧氣不易溶于水,能用排水法收集,氧氣的密度比空氣大,可用向上排空氣法收集.
(3)反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài),反應(yīng)條件是加熱,應(yīng)選固-固加熱型的發(fā)生裝置;氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,氨氣的密度比空氣小,可用向下排空氣法收集.
(4)點(diǎn)燃?xì)錃庖装l(fā)生爆炸,點(diǎn)燃?xì)錃庖郧耙獧z驗(yàn)純度;
(5)由于二氧化碳既不燃燒也不能支持燃燒且密度比空氣大;因此驗(yàn)滿二氧化碳?xì)怏w的最簡方法是:將燃著的木條放在集氣瓶口,觀察到木條熄滅.
(6)為防止高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管,A用高錳酸鉀來制取氧氣要做的改進(jìn)是:試管口放一團(tuán)棉花;
(7)利用排水法收集氧氣的最佳時(shí)機(jī)是氣泡連續(xù)、均勻冒出的時(shí)候,氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí),因?yàn)殚_始出來的氣體中含有空氣;
(8)先連接裝置,在裝入藥品前需要檢查裝置的氣密性,否則若氣密性較差會影響測定結(jié)果,
故答案為:檢查裝置的氣密性;
答案:
(1)酒精燈;鐵架臺;
(2)BC或BE;
(3)AD;
(4)檢驗(yàn)純度;
(5)將燃著的木條放在集氣瓶口,觀察到木條熄滅;
(6)試管口放一團(tuán)棉花;
(7)氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí);
(8)檢查裝置的氣密性.
點(diǎn)評 本道題主要考查了實(shí)驗(yàn)室制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選取,發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定,收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定,另外還要考慮氣體是否與水反應(yīng)、是否與空氣反應(yīng)、是否有毒等等.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Fe2+中的“2”表示一個(gè)亞鐵離子帶兩個(gè)單位正電荷 | |
B. | 2H中的“2”表示兩個(gè)氫元素 | |
C. | $\stackrel{+2}{Mg}$O中的“2”表示鎂元素的化合價(jià)為+2 | |
D. | N2中的“2”表示一個(gè)氮?dú)夥肿又泻袃蓚(gè)氮原子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 明礬可促進(jìn)水中懸浮雜質(zhì)的沉降 | B. | 肥皂水可檢驗(yàn)硬水和軟水 | ||
C. | 活性炭可降低水的硬度 | D. | 蒸餾水是凈化程度較高的水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 冰和干冰既是純凈物又是化合物 | B. | 純堿、燒堿都屬于堿類 | ||
C. | 鉛筆芯、鉛球主要成分都是鉛 | D. | 具有良好導(dǎo)電性的物質(zhì)都是金屬 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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