對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)是創(chuàng)新的表現(xiàn)方式之一.下圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置,請(qǐng)你分析并回答下列問(wèn)題:

精英家教網(wǎng)

(1)A裝置中所用玻璃儀器的名稱是______;
(2)A裝置除可用作實(shí)驗(yàn)室制取H2、O2的發(fā)生器外,還可以用作制______氣體的發(fā)生裝置,用A裝置制取O2的化學(xué)方程式是______;
(3)小張從裝置A得到啟發(fā),在大試管中增加了隔離銅絲網(wǎng),設(shè)計(jì)成裝置B用于制H2,相對(duì)于用A裝置制H2,用B裝置的優(yōu)點(diǎn)是______;
(4)小李回家用大小不同的兩只試管設(shè)計(jì)了C、D裝置,準(zhǔn)備用于制取少量H2,你認(rèn)為C、D裝置中哪一種裝置更好______(填字母代號(hào)).小李從家中找出了廢舊干電池皮(含單質(zhì)鋅)、牙膏皮(含單質(zhì)鋁),稀硫酸、食醋,用于制H2的最佳化學(xué)反應(yīng)方程式是______.
(1)熟記常用儀器的名稱可知A裝置中所用玻璃儀器的名稱是:試管、長(zhǎng)頸漏斗、導(dǎo)氣管.
(2)實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸與大理石反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài),反應(yīng)條件是常溫,可選用A裝置作為發(fā)生裝置;實(shí)驗(yàn)室用分解過(guò)氧化氫溶液的方法制氧氣時(shí),也可用A裝置;過(guò)氧化氫以二氧化錳為催化劑生成水和氧氣.故答案為:二氧化碳;   2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
(3)將鋅粒放在銅網(wǎng)上,稀硫酸放在試管中,需要?dú)怏w時(shí),將銅網(wǎng)向下移入液體藥品中,不需要?dú)怏w時(shí),將銅網(wǎng)向上移出液體藥品,因而此裝置能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.故答案為:能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
(4)C裝置可用向下排空氣法收集到氫氣,D裝置會(huì)造成生成的部分氫氣從兩試管之間的縫隙跑掉;實(shí)驗(yàn)室通常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,也就是用小李找到的廢舊干電池皮和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,鋅和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣.故答案為:C;  Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)是創(chuàng)新的表現(xiàn)方式之一.下圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置,請(qǐng)你分析并回答下列問(wèn)題:
精英家教網(wǎng)
(1)A裝置中所用玻璃儀器的名稱是
 

(2)A裝置除可用作實(shí)驗(yàn)室制取H2、O2的發(fā)生器外,還可以用作制
 
氣體的發(fā)生裝置,用A裝置制取O2的化學(xué)方程式是
 
;
(3)小張從裝置A得到啟發(fā),在大試管中增加了隔離銅絲網(wǎng),設(shè)計(jì)成裝置B用于制H2,相對(duì)于用A裝置制H2,用B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
;
(4)小李回家用大小不同的兩只試管設(shè)計(jì)了C、D裝置,準(zhǔn)備用于制取少量H2,你認(rèn)為C、D裝置中哪一種裝置更好
 
(填字母代號(hào)).小李從家中找出了廢舊干電池皮(含單質(zhì)鋅)、牙膏皮(含單質(zhì)鋁),稀硫酸、食醋,用于制H2的最佳化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)是創(chuàng)新的表現(xiàn)方式之一.某小組在實(shí)驗(yàn)室里制取CO2時(shí),用到了下列裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
精英家教網(wǎng)
(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱a
 
 b
 

(2)能用B裝置收集CO2,是因?yàn)镃O2的密度比空氣
 

(3)將生成的CO2通入石蕊試液中,試液變紅,原因是CO2
 
反應(yīng)生成了碳酸;
(4)將A裝置改成C裝置,通過(guò)拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損的小試管升降.這一改進(jìn)的主要目的是
 
(選填序號(hào));
A.使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止  B.使破損的小試管得到利用  C.生成更多的CO2
(5)①如果在實(shí)驗(yàn)室利用D裝置制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2,其方程式分別是:
NH4CO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑;
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑;
乙同學(xué)利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO2,應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是
 
.他不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

創(chuàng)新并不高深莫測(cè),對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)是創(chuàng)新的表現(xiàn)方式之一.一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟的變化,一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)會(huì)收到意想不到的效果.今天,同學(xué)們?cè)賮?lái)體驗(yàn)一把.
【實(shí)驗(yàn)一】碳還原氧化銅(圖1)
(1)方框內(nèi)裝置還能制取的氣體是
O2
O2
(填化學(xué)式).
(2)若用3gC和15gCuO進(jìn)行實(shí)驗(yàn),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
C+CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO↑
C+CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO↑
,乙裝置明顯的缺陷是
缺少尾氣處理裝置
缺少尾氣處理裝置

(3)穩(wěn)定的高溫是C還原CuO成功的關(guān)鍵之一.用裝置乙代替甲可以讓固體混合物受熱均勻,獲得穩(wěn)定、均勻的高溫,提高該實(shí)驗(yàn)的成功率.由于試管中有空氣等原因,操作時(shí)須將試管口略向下傾斜進(jìn)行預(yù)熱,其目的是
①②③
①②③
.(填序號(hào)).
①使試管受熱均勻     
②減少試管內(nèi)空氣的量,防止氧氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響 
③趕跑夾在反應(yīng)物中的水汽,防水汽凝結(jié)倒流   
④提高反應(yīng)物的溫度
【實(shí)驗(yàn)二】驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律(圖2)

(1)產(chǎn)生CO2的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(2)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)還需的測(cè)量?jī)x器是
托盤(pán)天平
托盤(pán)天平
,裝置的不足之處 有
①②
①②
(填序號(hào)).
①不便稱量        ②氣體易逸散         ③收集不到氣體
小希認(rèn)為應(yīng)把實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在一個(gè)密閉的容器中完成.下面是他完善裝置的思維過(guò)程,請(qǐng)你將方框內(nèi)裝置(畫(huà)出添加的儀器、標(biāo)出藥品名稱),短線上內(nèi)容補(bǔ)充完整.

【歸納總結(jié)】用有氣體生成的反應(yīng)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律應(yīng)在密閉的容器中進(jìn)行,且要注意分壓.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)是創(chuàng)新的表現(xiàn)方式之一.下圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置,請(qǐng)你分析并回答下列問(wèn)題:(1)圖中A裝置可用作實(shí)驗(yàn)室制取
CO2
CO2
的發(fā)生裝置,(填化學(xué)式,答一種即可)并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(2)小張從裝置A得到啟發(fā),在大試管中增加了隔離銅絲網(wǎng),設(shè)計(jì)成裝置B用于制H2,相對(duì)于用A裝置制H2,用B裝置的優(yōu)點(diǎn)是
可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和結(jié)束
可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和結(jié)束
;
(3)小李回家用大小不同的兩只試管設(shè)計(jì)了C、D裝置,準(zhǔn)備用于制取少量H2,你認(rèn)為C、D裝置中哪一種裝置更好
C
C
(填字母代號(hào)).小李從家中找出了廢舊干電池皮(含單質(zhì)鋅)、牙膏皮(含單質(zhì)鋁),稀硫酸、食醋,用于制H2的最佳化學(xué)反應(yīng)方程式是
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?息縣三模)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)是創(chuàng)新的表現(xiàn)方式之一.如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置,請(qǐng)你分析并回答下列問(wèn)題:

(1)如選擇甲裝置制氣體時(shí),對(duì)藥品和反應(yīng)條件有哪些要求?
(2)相對(duì)甲裝置而言,乙裝置設(shè)計(jì)上顯著的優(yōu)點(diǎn)是什么?
(3)寫(xiě)出一個(gè)用裝置甲制氣體的化學(xué)方程式,用裝置丙收集該氣體時(shí),應(yīng)從
b
b
(填“a”或“b”)端管口通入.

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同步練習(xí)冊(cè)答案