【題目】有一包白色固體,可能含有氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉和硝酸鋇中的一種或幾種。為探究其組成,某合作學習小組設計方案并進行了如下實驗:
(1)上述實驗中,過濾操作用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒和__________。
(2)小晶同學通過上述實驗推知:白色固體樣品中一定含有___________________,
一定不含_________________。
(3)為確定白色固體樣品中可能存在的物質,小燕對沉淀C進行實驗。
實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結論 |
取少量沉淀C于試管中,加入過量_____________。 | 有氣泡產(chǎn)生,沉淀全部消失。 | 白色固體樣品中一定含有__________。 |
小虎同學認為白色固體中還有物質不能確認其是否存在,其理由是(用化學方程式表示):_________________________________________________________________。
如要確認,只需將上述實驗方案中所加的一種試劑改為______________即可。
【方法感悟】若其它物質的存在對所檢驗的物質有干擾時,可先將干擾物質轉化,再選擇加入恰當?shù)脑噭,最后根?jù)不同現(xiàn)象得出結論。
【答案】 漏斗 NaOH Ba(NO3)2 稀HCl(或稀HNO3) Na2CO3 BaCl2+ 2AgNO32AgCl↓+ Ba(NO3)2 或BaCl2+ Na2CO3BaCO3↓+2 NaCl,NaCl + AgNO3AgCl↓+ NaNO3 Ba(NO3)2溶液
【解析】(1)過濾操作用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒和漏斗。(2) BaCl2 + Na2SO4=2NaCl + BaSO4↓, BaCl2 +Na2CO3==BaCO3↓+2NaCl,無論沉淀C是碳酸鋇還是硫酸鋇,都不生成堿性物質,溶液B為紅色,說明氫氧化鈉存在。因為硝酸鋇能與碳酸鈉或硫酸鈉發(fā)生反應生成碳酸鋇或硫酸鋇沉淀,故硝酸鋇不存在。(3)碳酸鋇沉淀溶于稀硝酸,硫酸鋇沉淀不溶于稀硝酸。取少量沉淀C于試管中,加入過量稀硝酸,有氣泡產(chǎn)生,沉淀全部消失,說明沉淀是碳酸鋇沉淀,故白色固體樣品中一定含有碳酸鈉。無論氯化鈉是否存在,實驗中所加的試劑氯化鋇溶液都能與硝酸銀溶液反應生成白色沉淀,故無法確認氯化鈉是否存在。實驗過程中如果將氯化鋇溶液改為硝酸鋇溶液,可防止對氯化鈉檢驗的干擾。
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【題目】“宏觀——微觀——符號”三重表征是化學獨特的表示物質及其變化的方法。請結合下圖所示的氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應的微觀示意圖,回答下列問題。
(1)寫出氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應的化學方程式___________________________。
(2)寫出圖中C方框內乙粒子的符號:______________。
(3)從微觀的角度分析,上述反應的實質是_____(填粒子符號,下同)和_____結合成H2O。
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【題目】侯德榜是我國著名的化學家,為純堿和氮肥工業(yè)技術的發(fā)展做出了杰出的貢獻,他發(fā)明的侯氏制堿法大大提高了原料的利用率,其工藝流程大致如下圖所示:
(1)上述流程中,用到的原料有空氣、焦炭、水、二氧化碳、___________等;
(2)上述流程中,可循環(huán)利用的物質是_____________;
(3)上述流程中,“一種氮肥”的化學式是____________。
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【題目】為測定某大理石樣品中碳酸鈣(雜質不溶于水也不參與反應)的質量分數(shù),某小組的同學進行了如下實驗(水和氯化氫的揮發(fā)忽略不計):取12.5g樣品研碎放入燒杯中,每次加入20.8g稀鹽酸后并用電子天平稱量,記錄實驗數(shù)據(jù)如下。
加入稀鹽酸次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
燒杯及所稱物質總質量/g | 72.2 | 91.9 | 111.6 | 131.3 | 152.1 |
請計算:
⑴大理石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù);
⑵恰好完全反應時燒杯內溶液的溶質質量分數(shù)。
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【題目】根據(jù)下列實驗要求回答問題。
⑴寫出下圖中儀器的名稱:① ;② 。
⑵實驗室制取二氧化碳的化學方程式為 ,制取裝置為 (填標號,下同)和 組合。檢驗二氧化碳的原理為 (用化學方程式表示)。
⑶實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 ,可選用的發(fā)生裝置為 (填標號)。
⑷若用水將如圖所示的氧氣從瓶內排出,水須從 (填“a”或“b”)端導管口通入。
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【題目】工業(yè)上用甲和乙反應制備燃料丙.根據(jù)微觀示意圖得出的結論中,正確的是( 。
A. 丙中碳和氫元素的質量比為1:3
B. 汽油中加入丙,不能減少汽車尾氣污染
C. 甲、乙、丙都是有機物
D. 反應中甲、乙、丙的分子個數(shù)比為1:1:1
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【題目】在工業(yè)上,碳酸鈉廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等。
【資料卡片】
(1)碳酸鈉俗稱純堿、____。以純堿和熟石灰為原料可以制燒堿,化學方程式為________。
(2)1921年,_______(填字母)發(fā)明了將制堿與制氨結合起來的聯(lián)合制堿法,大大提高了原料的利用率。
A.拉瓦錫 B.道爾頓 C.侯德榜 D.張青蓮
【定性實驗】食鹽是聯(lián)合制堿法的主要原料之一,因此制得的純堿中含有少量氯化鈉。為了檢驗純堿樣品中存在氯離子,需要用到的藥品是__________(填字母)。
A.氯化鋇溶液 B.硝酸銀溶液 C.稀硝酸 D.稀鹽酸
【定量實驗】將12.0g純堿樣品溶于水,加入足量氯化鋇溶液,充分反應后,過濾、洗滌、低溫干燥,得到19.7g沉淀。計算純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)。__________(寫出計算過程,結果保留一位小數(shù))
【實驗設計與評價】甲同學設計了如圖實驗裝置,通過測量一定質量的純堿樣品與足量稀硫酸反應后產(chǎn)生二氧化碳的體積,進一步計算純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)。
(1)檢查裝置的氣密性時,起始狀態(tài)量氣管和水準管中液面相平,提高量氣管,__________,證明該裝置的氣密性良好。
(2)乙同學認為該裝置測得的二氧化碳的體積會偏。ú豢紤]操作上的失誤),他的理由是______________________。
(3)丙同學認為該裝置測得的二氧化碳的體積會偏大(不考慮操作上的失誤),他的理由是______________________。
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【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動。以下是教學片段,請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格)。
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。
【學生板演】該反應的化學方程式______________________。
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,某同學提出疑問:反應后溶液中溶質是什么?
【假設猜想】針對疑問,大家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下,請你補上猜想四。
猜想一:只有Na2SO4 猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4、H2SO4和NaOH 猜想四:________________。
乙組同學認為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是_______,理由是____________。
【實驗探究】(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有___________________。
(2)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用了老師提供的pH試紙、Na2CO3溶液、BaC12溶液,進行如下三個方案的探究。
實驗方案 | 測溶液的pH | 滴加Na2CO3溶液 | 滴加BaCl2溶液 |
實驗操作 | |||
實驗現(xiàn)象 | 試紙變色,對比比色卡,pH<7 | ______________ | 產(chǎn)生白色沉淀 |
實驗結論 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 | 溶液中有H2SO4 |
【得出結論】通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的。
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結論給予肯定,同時指出【實驗探究】(2)中存在兩處明顯錯誤。同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了如下兩處錯誤:
(1)實驗操作中的錯誤是_____________________________;
(2)實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是____________________。
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