【題目】有一包白色固體,可能含有氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉和硝酸鋇中的一種或幾種。為探究其組成,某合作學習小組設計方案并進行了如下實驗:

(1)上述實驗中,過濾操作用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒和__________。

(2)小晶同學通過上述實驗推知:白色固體樣品中一定含有___________________,

一定不含_________________。

(3)為確定白色固體樣品中可能存在的物質,小燕對沉淀C進行實驗。

實驗操作

現(xiàn)象

結論

取少量沉淀C于試管中,加入過量_____________。

有氣泡產(chǎn)生,沉淀全部消失。

白色固體樣品中一定含有__________。

小虎同學認為白色固體中還有物質不能確認其是否存在,其理由是(用化學方程式表示):_________________________________________________________________。

如要確認,只需將上述實驗方案中所加的一種試劑改為______________即可。

【方法感悟】若其它物質的存在對所檢驗的物質有干擾時,可先將干擾物質轉化,再選擇加入恰當?shù)脑噭,最后根?jù)不同現(xiàn)象得出結論。

【答案】 漏斗 NaOH Ba(NO3)2 稀HCl(或稀HNO3 Na2CO3 BaCl2+ 2AgNO32AgCl↓+ Ba(NO3)2 或BaCl2+ Na2CO3BaCO3↓+2 NaCl,NaCl + AgNO3AgCl↓+ NaNO3 Ba(NO3)2溶液

【解析】(1)過濾操作用到的玻璃儀器有:燒杯、玻璃棒和漏斗。(2) BaCl2 + Na2SO4=2NaCl + BaSO4↓, BaCl2 +Na2CO3==BaCO3↓+2NaCl,無論沉淀C是碳酸鋇還是硫酸鋇,都不生成堿性物質,溶液B為紅色,說明氫氧化鈉存在。因為硝酸鋇能與碳酸鈉或硫酸鈉發(fā)生反應生成碳酸鋇或硫酸鋇沉淀,故硝酸鋇不存在。(3)碳酸鋇沉淀溶于稀硝酸,硫酸鋇沉淀不溶于稀硝酸。取少量沉淀C于試管中,加入過量稀硝酸,有氣泡產(chǎn)生,沉淀全部消失,說明沉淀是碳酸鋇沉淀,故白色固體樣品中一定含有碳酸鈉。無論氯化鈉是否存在,實驗中所加的試劑氯化鋇溶液都能與硝酸銀溶液反應生成白色沉淀,故無法確認氯化鈉是否存在。實驗過程中如果將氯化鋇溶液改為硝酸鋇溶液,可防止對氯化鈉檢驗的干擾。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“宏觀——微觀——符號”三重表征是化學獨特的表示物質及其變化的方法。請結合下圖所示的氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應的微觀示意圖,回答下列問題。

(1)寫出氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應的化學方程式___________________________。

(2)寫出圖中C方框內乙粒子的符號:______________

(3)從微觀的角度分析,上述反應的實質是_____(填粒子符號,下同)和_____結合成H2O。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】侯德榜是我國著名的化學家,為純堿和氮肥工業(yè)技術的發(fā)展做出了杰出的貢獻,他發(fā)明的侯氏制堿法大大提高了原料的利用率,其工藝流程大致如下圖所示:

(1)上述流程中,用到的原料有空氣、焦炭、水、二氧化碳、___________等;

(2)上述流程中,可循環(huán)利用的物質是_____________

(3)上述流程中,“一種氮肥”的化學式是____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為測定某大理石樣品中碳酸鈣(雜質不溶于水也不參與反應)的質量分數(shù),某小組的同學進行了如下實驗(水和氯化氫的揮發(fā)忽略不計):取12.5g樣品研碎放入燒杯中,每次加入20.8g稀鹽酸后并用電子天平稱量,記錄實驗數(shù)據(jù)如下。

加入稀鹽酸次數(shù)

1

2

3

4

5

燒杯及所稱物質總質量/g

72.2

91.9

111.6

131.3

152.1

請計算:

⑴大理石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù);

⑵恰好完全反應時燒杯內溶液的溶質質量分數(shù)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實驗要求回答問題。

寫出下圖中儀器的名稱: ;

實驗室制取二氧化碳的化學方程式為 ,制取裝置為 (填標號,下同)和 組合。檢驗二氧化碳的原理為 (用化學方程式表示)。

實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 ,可選用的發(fā)生裝置 (填標號)。

若用水將圖所示的氧氣從瓶內排出,水須從 (填ab)端導管口通入。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質由原子構成的是

A.石墨 B.氯化鈉 C.二氧化碳 D.C60

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】工業(yè)上用甲和乙反應制備燃料丙.根據(jù)微觀示意圖得出的結論中,正確的是( 。

A. 丙中碳和氫元素的質量比為1:3

B. 汽油中加入丙,不能減少汽車尾氣污染

C. 甲、乙、丙都是有機物

D. 反應中甲、乙、丙的分子個數(shù)比為1:1:1

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在工業(yè)上,碳酸鈉廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等。

【資料卡片】

(1)碳酸鈉俗稱純堿、____。以純堿和熟石灰為原料可以制燒堿,化學方程式為________

(2)1921年,_______(填字母)發(fā)明了將制堿與制氨結合起來的聯(lián)合制堿法,大大提高了原料的利用率。

A.拉瓦錫 B.道爾頓 C.侯德榜 D.張青蓮

【定性實驗】食鹽是聯(lián)合制堿法的主要原料之一,因此制得的純堿中含有少量氯化鈉。為了檢驗純堿樣品中存在氯離子,需要用到的藥品是__________(填字母)。

A.氯化鋇溶液 B.硝酸銀溶液 C.稀硝酸 D.稀鹽酸

【定量實驗】將12.0g純堿樣品溶于水,加入足量氯化鋇溶液,充分反應后,過濾、洗滌、低溫干燥,得到19.7g沉淀。計算純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)。__________寫出計算過程,結果保留一位小數(shù)

【實驗設計與評價】甲同學設計了如圖實驗裝置,通過測量一定質量的純堿樣品與足量稀硫酸反應后產(chǎn)生二氧化碳的體積,進一步計算純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(shù)。

(1)檢查裝置的氣密性時,起始狀態(tài)量氣管和水準管中液面相平,提高量氣管,__________,證明該裝置的氣密性良好。

(2)乙同學認為該裝置測得的二氧化碳的體積會偏。ú豢紤]操作上的失誤),他的理由是______________________。

(3)丙同學認為該裝置測得的二氧化碳的體積會偏大(不考慮操作上的失誤),他的理由是______________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動。以下是教學片段,請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格)。

【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。

【學生板演】該反應的化學方程式______________________。

【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,某同學提出疑問:反應后溶液中溶質是什么?

【假設猜想】針對疑問,大家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下,請你補上猜想四。

猜想一:只有Na2SO4 猜想二:有Na2SO4和H2SO4

猜想三:有Na2SO4、H2SO4和NaOH 猜想四:________________。

乙組同學認為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是_______,理由是____________。

【實驗探究】(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有___________________。

(2)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用了老師提供的pH試紙、Na2CO3溶液、BaC12溶液,進行如下三個方案的探究。

實驗方案

測溶液的pH

滴加Na2CO3溶液

滴加BaCl2溶液

實驗操作

實驗現(xiàn)象

試紙變色,對比比色卡,pH<7

______________

產(chǎn)生白色沉淀

實驗結論

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

【得出結論】通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的。

【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結論給予肯定,同時指出【實驗探究】(2)中存在兩處明顯錯誤。同學們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了如下兩處錯誤:

(1)實驗操作中的錯誤是_____________________________

(2)實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是____________________。

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