下列關(guān)于催化劑的敘述中，正確的是（　�。�
A、催化劑都能加快其他物質(zhì)的反應(yīng)速率
B、不使用二氧化錳作為催化劑，氯酸鉀受熱不會分解
C、催化劑本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后不變
D、催化劑不管是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不會變化
考點：催化劑的特點與催化作用
專題：空氣與水
分析：根據(jù)催化劑的定義和特點判斷，催化劑是指在化學(xué)反應(yīng)中能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變的物質(zhì)，特點是“一變、兩不變”．
解答：解：A、根據(jù)催化劑的定義可知，催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，不只是加快，故A錯誤；
B、二氧化錳只是使氯酸鉀較快的放出氧氣，沒有二氧化錳，加熱氯酸鉀也會放出氧氣，只是速度較慢而已，故B錯誤；
C、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后，本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，故C正確；
D、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后，本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，但物理性質(zhì)可能改變，故D錯誤．
故選：C．
點評：理解催化劑的特點，“一變、兩不變”是關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

x元素顯+1價，z元素顯-2價，y元素顯+5價，則由x、z、y三種元素形成的化合物的化學(xué)式可能是（　　）
A、x2yz3
B、x2yz4
C、xyz3
D、xyz4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)類型判斷錯誤的是（　�。�
A、CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑  中和反應(yīng)
B、H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O   置換反應(yīng)
C、CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑    分解反應(yīng)
D、CuO+H2SO4═CuSO4+H2O   復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述完全符合質(zhì)量守恒定律的是（　�。�
A、水結(jié)冰前后，質(zhì)量保持不變
B、4g氫氣與32g氧氣恰好完全反應(yīng)可生成36g水
C、30g氯化鈉溶于170g水配成200g溶液
D、500mL水和500mL酒精混合后總體積小于1000mL

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)化學(xué)的目是學(xué)會用化學(xué)觀點去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題．下列說法中，正確的是（　　）
A、海底蘊藏著大量“可燃冰”，以它為燃料不會對自然界中的碳循環(huán)產(chǎn)生影響
B、夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏應(yīng)立即開燈并開窗通風(fēng)
C、限制化工發(fā)展，關(guān)停化工企業(yè)，消除污染源頭
D、撲滅電器、圖書檔案等火災(zāi)最適宜的滅火器是液體二氧化碳滅火器

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面關(guān)于催化劑說法，錯誤的是（　�。�
A、反應(yīng)前后本身質(zhì)量不變
B、反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變
C、可以加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D、所有反應(yīng)都需要催化劑才能進行

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　�。�
A、物理性質(zhì)是物質(zhì)在物理變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)
B、元素的種類是由原子結(jié)構(gòu)中的質(zhì)子數(shù)決定的
C、化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)已經(jīng)反應(yīng)物的分子破裂所含的各原子重新組合成新的分子
D、物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請設(shè)計實驗證明氮氣難溶于水，氧氣不易溶于水這一結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組的同學(xué)為探究金屬的化學(xué)性質(zhì)、以及銹蝕的條件進行了以下系列實驗，仔細(xì)分析后回答下列問題：
（1）實驗一：小明按圖1所示以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷鋅、鋁、鐵的活動性強弱，有同學(xué)認(rèn)為不夠合理，理由是
 
．鋁與稀鹽酸剛接觸時反應(yīng)緩慢，一段時間后劇烈，產(chǎn)生氣泡速率隨著加快，其原因可能是
 
．三種金屬活動性由強到弱順序為
 
．（寫元素符號）

（2）實驗二：為探究鐵、銅、銀三種金屬活動性的順序，小紅提出按圖2進行兩步實驗，即可證明三種金屬活動性順序．你認(rèn)為其方案可行嗎？
 
．（填“可行”或“不可行”）
a．試管①中現(xiàn)象是
 
；
b．試管②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）實驗三：小芳、小亮兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)銅質(zhì)眼鏡架上出現(xiàn)了一些綠色的銹漬．經(jīng)查閱資料得知，銅銹的化學(xué)成分是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]．他們依照鋼鐵生銹的探究方法設(shè)計如下實驗（圖3所示）：

①將光亮銅片部分浸入蒸餾水中；
②將光亮銅片完全浸入煮沸過的蒸餾水中；
③將光亮銅片放在干燥的空氣中．
請回答：
a．推測一段時間后會出現(xiàn)銅銹的是
 
試管內(nèi)的銅片．（填“①”、“②”或“③”）
b．根據(jù)上述實驗，小亮同學(xué)認(rèn)為：銅的銹蝕是銅與水、氧氣共同作用的結(jié)果．你是否同意他的觀點？
 
．（填寫“是”或“否”）
c．小芳同學(xué)認(rèn)為要弄清導(dǎo)致銅銹蝕的因素，還應(yīng)該再補充如圖4所示的實驗．此實驗?zāi)康氖?div id="ynubkjw" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，寫出銅生銹的化學(xué)方程式
 
．

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