【題目】20℃時(shí),等量水中,分別加入甲、乙兩種固體,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變化如圖,說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.A 點(diǎn)所示乙溶液中,加入少量固體甲,能繼續(xù)溶解

B.20℃時(shí),甲的溶解度大于乙的溶解度

C. A、B 點(diǎn)兩種物質(zhì)的溶液,降溫,均有晶體析出

D.由圖可知,影響固體物質(zhì)溶解度的因素:溶質(zhì)種類(lèi)

【答案】C

【解析】

AA點(diǎn)對(duì)于乙物質(zhì)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)達(dá)到最大值,形成乙的飽和溶液,對(duì)于甲物質(zhì)沒(méi)有達(dá)到最大值,沒(méi)有達(dá)到飽和狀態(tài),所以A點(diǎn)所示乙溶液中,加入少量固體甲,能繼續(xù)溶解,故A正確;

B、根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變化圖可知,20℃時(shí),甲物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于乙物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),一定溫度下飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=,溶解度越大,質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,所以甲的溶解度一定大于乙的溶解度,故B正確;

C、題中沒(méi)有提供物質(zhì)的溶解度與溫度變化的關(guān)系,將 AB 點(diǎn)兩種物質(zhì)的溶液,降溫不能判斷是否有晶體析出,故C錯(cuò)誤;

D、由圖可知,溶劑質(zhì)量、種類(lèi)相同,溫度相同,所以影響固體物質(zhì)溶解度的因素:溶質(zhì)種類(lèi),故D正確。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①_____________;②_____________。

2)寫(xiě)出用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)或文字表達(dá)式____________。

3)用D裝置收集氧氣時(shí),應(yīng)等到導(dǎo)管口出現(xiàn)_______________氣泡時(shí)開(kāi)始收集。

4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰固體混合物制取甲烷,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是__________(填字母);已知甲烷可用C裝置收集。則甲烷的密度比空氣__________(填)。

5)用E裝置收集二氧化碳,驗(yàn)滿(mǎn)時(shí)應(yīng)將燃著的木條放在___________(填“a”“b”)端。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列各圖。完成下列問(wèn)題。

1)實(shí)驗(yàn)室若用過(guò)氧化氫制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_________(填字母序號(hào))。

2)在實(shí)驗(yàn)室里,二氧化碳常用稀鹽酸與大理石(或石灰石)反應(yīng)來(lái)制取,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________,證明是否集滿(mǎn)二氧化碳的方法是________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)對(duì)氣體的實(shí)驗(yàn)室制取作了以下探究,請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題:

1)寫(xiě)出圖中儀器的名稱(chēng):甲_____

2)小然同學(xué)打算在常溫下制氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____;她應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(填字母)。 .

3)若用加熱固體混合物的方法來(lái)制取較干燥的氧氣,則可選用的制取裝置_____(填字母),反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____。

4)選用A裝置用于加熱高錳酸鉀制氧氣,應(yīng)做怎樣改動(dòng):_____;反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____。

5)小蘭同學(xué)打算讓產(chǎn)生的氧氣通過(guò)F裝置,以觀察氧氣產(chǎn)生的速率,則氧氣應(yīng)從_____ (填字母) 端管口進(jìn)入。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室廢液中含有一定量的AgNO3,某興趣小組從該廢液中回收金屬銀的流程如下:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1.操作Ⅰ、Ⅱ中需要使用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和______,其中玻璃棒的作用是______。

2.操作Ⅰ中試劑a的選擇:甲同學(xué)認(rèn)為用鋅,乙同學(xué)認(rèn)為用銅,你認(rèn)為用______(填“鋅”、“銅”、或“都可以”)。理由是______。

3.該興趣小組的同學(xué)還想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明鋅、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性順序:

①取兩塊銅片,用砂紙仔細(xì)打磨,打磨的目的是______。

②分別插入盛有______溶液的試管中觀察現(xiàn)象。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】結(jié)合如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題

1)用A圖制取二氧化碳?xì)怏w,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:________,若錐形瓶?jī)?nèi)的反應(yīng)進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間后,用燃著的火柴放在集氣瓶口,火焰仍不熄滅,則是由于A 裝置存在缺陷,其缺陷為________

2)圖 B、C、D 是探究二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),證明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是________;

3)圖 E F 是探究哪種離子能促進(jìn) H2O2 分解的實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象是:E 中產(chǎn)生大量氣泡,F 中沒(méi)有明顯現(xiàn)象,則促進(jìn) H2O2 分解的離子符號(hào)是________。

II工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉.某興趣小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測(cè)定問(wèn)題,展開(kāi)了討論與探究.

(實(shí)驗(yàn)思路)利用 Na2CO3與稀 H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生 CO2,通過(guò)測(cè)定產(chǎn)生的 CO2質(zhì)量,確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,計(jì)算樣品純度.

(實(shí)驗(yàn)方案)小明根據(jù)以上思路,設(shè)計(jì)了如圖甲的實(shí)驗(yàn)方案(固定裝置省略).

1A 中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式有________

2)濃硫酸的作用為________

3)能說(shuō)明樣品中的碳酸鈉完全反應(yīng)的現(xiàn)象是________

(交流討論)經(jīng)討論,小組同學(xué)一致認(rèn)為圖甲中小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有缺陷,則因方案設(shè)計(jì)缺陷而導(dǎo)致誤差的因素有________(填序號(hào)).

①加入的稀硫酸量不足 ②裝置內(nèi)空氣中的 CO2 沒(méi)有排出

③反應(yīng)產(chǎn)生的 CO2 未被完全吸收 ④干燥管與空氣直接相通

(實(shí)驗(yàn)改進(jìn))為減少誤差,使測(cè)定生成 CO2 的質(zhì)量更準(zhǔn)確,該小組同學(xué)根據(jù)以上討論,對(duì)圖甲方案進(jìn)行改進(jìn),設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)方案(固定裝置省略).圖乙 B 裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后,都要通過(guò)量的空氣,反應(yīng)前通空氣時(shí) a、b、c 三個(gè)彈簧夾的控制方法是________

(數(shù)據(jù)分析)該實(shí)驗(yàn)測(cè)定工業(yè)燒堿的純度,需要收集的數(shù)據(jù)有________,若撤去圖乙中的A 裝置,實(shí)驗(yàn)步驟同上,則測(cè)得工業(yè)燒堿的純度將__________ (填偏高、偏低無(wú)影響).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答問(wèn)題

1)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________;若用C裝置收集氧氣,當(dāng)觀察到_____________________________時(shí),便可開(kāi)始收集。

2)圖1中,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的一組裝置是______________(填序號(hào)),圖2是某同學(xué)利用報(bào)廢試管設(shè)計(jì)制取二氧化碳的發(fā)生裝置,該設(shè)計(jì)除了廢物利用的優(yōu)點(diǎn)外,請(qǐng)另寫(xiě)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)______________________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下列所示的裝置制取氣體,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題

1)指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①__________,②__________。

2)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為_________________,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____,可以用E裝置收集氧氣的原因是_________________,當(dāng)觀察到_____________________的現(xiàn)象時(shí),說(shuō)明氧氣已收集滿(mǎn),集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶應(yīng)______(填)放在桌面上。

3)制取并收集一定量的二氧化碳,選擇的裝置是_______;請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方程______________________,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是__________________。

4)用收集到的氧氣與二氧化碳分別完成如圖G、H所示實(shí)驗(yàn),G中集氣瓶底部盛少量水的原因是_____________,H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯_____色。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某科學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)實(shí)驗(yàn)(如圖1所示),但測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于,請(qǐng)你參與探究:

(提出問(wèn)題)

造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置?

(查閱資料)

1.紅磷、白磷的一些性質(zhì)如表:

顏色、狀態(tài)

熔點(diǎn)/℃

著火點(diǎn)/℃

密度/g/cm3

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色或黃色固體

44.1

40

1.82

2.銅能與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅。

(猜想與假?zèng)])

甲同學(xué):可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣,后來(lái)留有吸入的水,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

乙同學(xué):可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣。

你還能作出的猜想是_____。

(交流與討論)

1)丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷,就可以消除誤差,你認(rèn)為他的猜想_____(填合理不合理)理由是_____。

2)他們利用金屬的導(dǎo)熱性,對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了圖2所示的改進(jìn)(其他儀器忽略)。

①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷,理由是_____

②與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較,該裝置的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是_____。

(探究與反思)

1)為了驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想,將銅粉放在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑色,證明乙同學(xué)的猜想_____(填合理不合理)。

2)大家用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖2所示)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失時(shí),左玻璃管內(nèi)的液面上升了1格,得到了較準(zhǔn)確的結(jié)果。左玻璃管上端生成白色固體的有關(guān)化學(xué)方程式是:_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案