【題目】下列操作不正確的是

A.稀釋濃硫酸B.點燃酒精燈

C.加熱液體D.取用固體粉末

【答案】B

【解析】

A、濃硫酸稀釋時，常將濃硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不斷攪拌，使稀釋產(chǎn)生的熱量及時散出，圖示正確，不符合題意。

B、用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈存在安全隱患，酒精燈的酒精容易溢出，造成火災(zāi)等不可控的后果，圖示錯誤，符合題意。

C、給試管中的液體加熱時，使用注意事項：1、用試管夾或鐵架臺上的鐵夾夾持試管時，應(yīng)夾在離試管口處，以便于加熱或觀察。試管內(nèi)盛放的液體，不加熱時不超過試管的，以便振蕩，加熱時不超過試管的，防止液體沖出。給液體加熱時應(yīng)將試管傾斜成45°以擴大受熱面；給固體加熱時，管口略下傾斜，防止冷凝水回流而使試管炸裂，圖示正確，不符合題意。

D、取用粉末狀藥品，試管橫放，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，圖示正確，不符合題意。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)用語可準確、簡潔地表達化學(xué)信息。

(1)用化學(xué)符號表示：

①氮原子______；

②2個氯分子______；

③氯酸鉀中的陽離子______。

(2)寫出下列符號的意義：

①2Na_____；

②________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一定質(zhì)量的CH4可與常見物質(zhì)M反應(yīng)，同時放出少量熱量；將所得產(chǎn)物Cu2O與O2反應(yīng)又生成M，同時放出較多熱量。其反應(yīng)原理如下圖所示。下列說法正確的是

A.M中銅元素的質(zhì)量分數(shù)比Cu2O中的高

B.理論上反應(yīng)每生成44gCO2，同時生成18gH2O

C.理論上每16gCH4參與反應(yīng)，最終消耗64gO2

D.過程①可將CH4中的部分能量儲存于Cu2O中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上用氮氣合成氨氣（NH3），用氨氣生產(chǎn)硝酸，相關(guān)反應(yīng)如下：

① ②

③ ④

下列說法不正確的是

A.反應(yīng)①③屬于化合反應(yīng)

B.反應(yīng)②中 X 的化學(xué)式為 N2

C.反應(yīng)④中氮元素的化合價既有升高又有降低

D.NO 和 NO2 可以相互轉(zhuǎn)化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】驗是進行科學(xué)探究的重要方式。同學(xué)們設(shè)計實驗探究二氧化碳的性質(zhì)，請你參與探究并填空。

（實驗記錄與分析）

實驗一

實驗二

實驗三

實驗操作




實驗現(xiàn)象

蠟燭火焰________

軟塑料瓶變癟程度較大的是 _____（選填“甲”或“乙”）

干石蕊紙花不變色，濕石蕊紙花變紅色

實驗結(jié)論

①二氧化碳的密度比空氣大；

②二氧化碳既不能燃燒，也不能支持燃燒

二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)

________

（反思與拓展）

（1）依據(jù)實驗一的結(jié)論，寫出二氧化碳的一條重要用途_____。

（2）由實驗二的結(jié)論分析得出：實驗室中保存氫氧化鈉要注意_____。

（3）在設(shè)計上述三組對比實驗時，都只改變一個影響因素，保持其他因素不變，這是運用了科學(xué)探究中的方法_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】CuO是某種無機膠黏劑的組分之一，制備的部分流程如下圖。

已知：CuO難溶于水。


（1）反應(yīng)釜中發(fā)生的反應(yīng)有：①

②，其中屬于復(fù)分解反應(yīng)的是____（填“①”或“②”）。

（2）過濾器分離出的濾液中一定含有的溶質(zhì)是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)并提取了青蒿素，而首獲2015年諾貝爾自然科學(xué)獎，是中國大陸獲此殊榮第一人，其事跡已被選入新編高中語文教材。青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5，該物質(zhì)熱穩(wěn)定性差，受熱易分解。下列關(guān)于青蒿素的自述不正確的是

A.B.

C.D.

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同步練習(xí)冊答案