【題目】創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。如圖所示，圖1是某電解水的實驗裝置，圖2是我縣化學(xué)老師針對圖1實驗的創(chuàng)新裝置．圖2的創(chuàng)新實驗操作步驟如下：先將裝置固定在鐵架臺上，向其中注入氫氧化鈉溶液作電解液，以增強溶液的導(dǎo)電性，用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極，連接好導(dǎo)線，開啟直流電源至14V，約5分鐘，產(chǎn)生一定量的氣體時，關(guān)閉電源，隨即檢驗兩極產(chǎn)生的氣體。請你結(jié)合上述圖示和操作步驟，回答下列問題：


（1）圖1中，如果玻璃管a內(nèi)收集到15mL氣體，則在相同條件下玻璃管b內(nèi)應(yīng)收集到的氣體是_____mL。

（2）圖2中，檢驗與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體的方法是____。

（3）你認(rèn)為圖2的創(chuàng)新實驗相對圖1來說，所具備的優(yōu)點組合是__（填字母編號）。

①實驗時，手不用直接接觸有腐蝕性的電解液

②使用注射針頭作電極，兩極距離近，反應(yīng)快

③非常方便兩極氣體的檢驗

④所用實驗器材都是用家里常見的物品改制而成

a．①② b．①②③ c．①③④ d.②③④

（4）電解水實驗發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________________________。

【答案】7.5 用帶火星的木條移到與電源正極相連接的移液管的尖嘴口上方,木條復(fù)燃,證明是氧氣 C 水氫氣+氧氣

【解析】

（1）圖1中，ab兩管所收集的氣體體積約為2:1，則在相同條件下玻璃管b內(nèi)應(yīng)收集到的氣體是7.5mL。

（2）圖2中，與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是氧氣，檢驗的方法是用帶火星的木條移到與電源正極相連接的移液管的尖嘴口上方，木條復(fù)燃，證明是氧氣。

（3）圖2的創(chuàng)新實驗相對圖1來說，所具備的優(yōu)點組合是實驗時，手不用直接接觸有腐蝕性的電解液、非常方便兩極氣體的檢驗、所用實驗器材都是用家里常見的物品改制而成，故選C。

（4）電解水實驗發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為水氫氣+氧氣。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖像不能正確反映其對應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）

A. 向一定質(zhì)量的氫氧化鈉溶液中不斷加入稀鹽酸

B. 向一定質(zhì)量的稀鹽酸和氯化銅的混合溶液中逐滴滴加氫氧化鈉溶液

C. 向等質(zhì)量的鐵粉和鋅粉中分別逐滴滴加等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸至過量

D. 在密閉容器中，引燃鎂條

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】燃燒、能源、環(huán)境等問題與人類生活密切相關(guān)。

（1）下圖可探究可燃物燃燒的條件，請你根據(jù)圖示回答問題：

① 銅片上的紅磷不燃燒，是因為___________________。

② 燒杯中熱水的作用一是提供了熱量，另一方面是______。

（2）天然氣是比較清潔的化石燃料，其主要成分完全燃燒的化學(xué)方程式為___________。

（3）煤燃燒過程中某些反應(yīng)的微觀示意圖如下：

① 生成物屬于_______________ （填“純凈物”或“混合物”）。

② 為了提高煤的燃燒利用率，在反應(yīng)物中應(yīng)増加的微粒是____ （填名稱）。

③ 煤燃燒會產(chǎn)生的空氣污染物有____ （填字母）。

a.二氧化硫 b.二氧化氮c. PM10d. PM2.5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是：

A.CO2B.H2OC.SO2D.NO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段，請你參與探究并幫忙填寫空格。

（提出問題）化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？

（猜想與假設(shè)）猜想1：不相等；

猜想2：相等．

（實驗探究）甲、乙、丙三組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量（將表格填完整）．

甲 組

乙 組

丙組

實驗方案

實驗現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生，

天平指針向右偏轉(zhuǎn)

鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出，溶液顏色發(fā)生改變，天平指針沒有偏轉(zhuǎn)

___________天平指針沒有偏轉(zhuǎn)

結(jié)論

猜想1正確

猜想2正確

猜想2正確

（反思評價）通過分析，甲組實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律的原因是：____，乙組實驗時需將鐵釘用砂紙打磨，原因_____，丙組實驗中錐形瓶內(nèi)裝少量細(xì)沙，原因_____。某同學(xué)做丙組實驗時，忘了在玻璃管上套一個小氣球，后來發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后天平的指針沒有發(fā)生偏轉(zhuǎn)，原因是____

（優(yōu)化裝置）同學(xué)們對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進行了如圖的改進，請指出該裝置存在的不足之處___

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】硫酸工業(yè)產(chǎn)生的廢氣 A（主要成分：SO2、O2、N2、CO2等）排放到空氣中會污染環(huán)境．某化學(xué)興趣小組對廢氣 A 的組成進行探究，請回答下列問題：

（1）甲同學(xué)設(shè)計實驗檢驗廢氣 A 中含有CO2，應(yīng)選擇的試劑有_______．

A NaOH 溶液 B 酸性KMnO4溶液 C 澄清石灰水 D 鹽酸

（2）乙同學(xué)欲測定廢氣 A 中SO2的含量，取 a L 廢氣 A 并設(shè)計了如下裝置進行實驗．

①為了保證實驗成功，裝置 A 應(yīng)具有的現(xiàn)象是______。攪拌的目的是______。

②丙同學(xué)認(rèn)為 A 裝置前后的質(zhì)量差就是 a L 廢氣中含有的SO2的質(zhì)量，然后進行含量計算。丁同學(xué)提出質(zhì)疑，若按照同學(xué)丙的實驗，若廢氣中SO2完全被吸收，則最后測定的結(jié)果應(yīng)該偏大，丁同學(xué)推斷的理由是 ____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化可體現(xiàn)化學(xué)的循環(huán)思想，“→”表示某物質(zhì)可于一步反應(yīng)中轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。下列選項中四種物質(zhì)依次為甲、乙、丙、丁，其中不能實現(xiàn)如圖所示循環(huán)的是

A.生石灰、熟石灰、氯化鈣、碳酸鈣

B.銅、氧化銅、氫氧化銅、氯化銅

C.鐵、氯化亞鐵、氫氧化亞鐵、氧化鐵

D.二氧化碳、一氧化碳、鐵、四氧化三鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“不知火”柑橘是一類美味的水果。

（1）請回答：

①圖1為某種柑橘的部分營養(yǎng)成分，圖中的鈣、鉀、磷是指_____ （填字母）。

A 分子 B 原子 C 元素 D 單質(zhì)

②糖類、蛋白質(zhì)、脂肪都屬于______（填“有機物”或“無機物”）。

（2）圖2是柑橘汁的三種包裝，其中所使用的主要材料屬于有機合成材料的是____。（填字母序號）

（3）柑橘適宜生長在pH為6左右的土壤中．若某土壤的pH為3，要經(jīng)改良后方可種植柑橘．下列物質(zhì)，既可用來改良土壤酸性，又能給土壤施肥的物質(zhì)是___。

A 生石灰 B 熟石灰 C 過磷酸鈣 D 草木灰（主要成分碳酸鉀）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計的工業(yè)制備氫氧化鈉的流程如下圖。

資料:

，兩電極，一端得到NaOH和，另一端得到。

（1）晾曬海水得到粗鹽的原理是________________。

（2）實驗室蒸發(fā)用到的儀器有鐵架臺（帶鐵圈）、坩堝鉗、石棉網(wǎng)、酒精燈、玻璃棒和_________。

（3）工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)選擇途徑_______（“①”或“②”），理由是_________________。

（4）可用于生產(chǎn)84消毒液（有效成分），反應(yīng)原理為，反應(yīng)前后氯元素的化合價有________種。

（5）圖1實驗測定水的組成，不能加入NaCl增強水的導(dǎo)電性的理由是_________。

（6）圖2實驗獲得84消毒液，直流電源正極應(yīng)與_____（填“a”或“b”）連接，才能使的含量更高。

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