【題目】四個燒杯分別裝有質量相等的同種溶劑,向四個燒杯中加入某種溶質,且固體溶質質量依次減少(溫度相同),充分溶解后如圖所示,回答下列問題.(填序號)
(1)________中盛的一定是飽和溶液
(2)________中盛的可能是飽和溶液
(3)________中盛的一定是不飽和溶液
(4)若固體溶質是KNO3 , 對A、B兩燒杯進行加熱,隨著溫度的升高,先變成不飽和溶液的是________
(5)在一定溫度下,向A、B中分別加入相同質量的水,B中固體剛好全溶,A中是否也全溶?________
【答案】ABCDB否
【解析】
(1)飽和溶液是在該溫度下不能再溶解該物質的溶液,由圖示可知A和B中都含有未溶解的固體溶質,所以都為飽和溶液;
(2)由于C中沒有固體溶質不溶物,有兩種可能:有可能剛好飽和,也有可能不飽和,所以C中盛的可能是飽和溶液;
(3)D中也沒有固體溶質不溶物,按常規(guī)考慮有兩種可能:有可能剛好飽和,也有可能不飽和,因為固體溶質質量依次減少,C中可能飽和或不飽和,D中溶質比C中少,所以D溶液一定不飽和;
(4)對盛有飽和溶液的燒杯進行加熱,隨著溫度的升高,先變成不飽和溶液的是含未溶解固體溶質少的,由于固體溶質質量依次減少,所以B中比A中溶質少;先變成不飽和溶液的是B;
(5)A中固體的質量比B多,所以在一定溫度下,向A、B中分別加入相同質量的水,B中固體剛好全溶,A中不會全溶。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】寫出或配平下列反應的化學方程式:
(1)鎂跟氧氣反應:_________________________________________;
(2)用過氧化氫與二氧化錳制氧氣:_____________________________;
(3)_____C3H8+____O2 _____CO2+ ____H2O;
(4)____Mg+____ N2_______Mg3N2 ;
(5)____FeS+_____O2 ____Fe2O3+ _____SO2 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關。
(1)用適當?shù)幕瘜W符號填空:
①在鹽酸中滴加石蕊試液變紅,是因為溶液中含有_____;
②改良酸性土壤的堿_____;
③綠色公交車使用的燃料“CNG”中主要氣體_____;
④最常用的溶劑_____。
(2)如圖為某一化學反應的微觀示意圖(X、Y、Z、W分別表示四種不同的物質)。
回答下列問題:
①該化學反應涉及的物質中,可能屬于氧化物的有_____種;
②該反應的化學方程式可用X、Y、Z、W表示為_____;
③圖中某元素的粒子結構示意圖為其微粒符號可表示為A2﹣,則m的值_____;
④通過反應的微觀模擬示意圖,還可得出的結論(填一條)_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)KNO3和NaCl的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)10℃時,KNO3的溶解度為________g。
(2)有一杯接近飽和的硝酸鉀溶液,要使其達到飽和的方法是____________(寫一種)。
(3)在t℃時,將a g KNO3、b g NaCl分別溶解在50ml水中恰好飽和,則a______b(填“>”、“<”或“=”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)甲、乙兩組廢液中各含有H+、K+、Ca2+、Cl-、OH-、CO32-六種離子中的三種,且所含離子各不相同。為確定廢液中的離子,分別向廢液中滴加酚酞試液,經實驗發(fā)現(xiàn):甲組廢液呈紅色,由此推斷,乙組廢液中的三種離子是____________。
(2)如圖,A、B、C、D、E、F均是初中化學的常見物質,A、B、C均含有同一種元素。B,C,D是氣體,A,E均為黑色固體,變化①的現(xiàn)象是顏色由黑變紅,變化②的現(xiàn)象是顏色由紅變黑,相應變化的生成物沒有全部列出,各變化的條件也未標出。
回答下列問題:
ⅰ寫出下列物質的化學式:C_________,D___________,F(xiàn)____________。
ⅱ寫出變化①的化學方程式_________________。
ⅲ在變化①和②中,A和C的性質是相似的,都具有__________性。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】歸納與演繹是重要的科學方法,也是常用的化學學習方法。
(1)寫出標號儀器的名稱:①_______________、②______________;
(2)我們已經學過實驗室制取O2、H2、CO2三種氣體的反應原理,制取與收集方法,請你歸納出實驗室制取這三種氣體反應的共同點___________(填序號)。
A.需要加熱 B.需用催化劑 C.沒有氣體參加反應 D.生成的氣體只有一種
(3)氣體發(fā)生裝置A可用來制取O2,其反應的化學方程式為________________________,可采用______裝置來收集該氣體。(填序號)
(4)化學上可通過多種反應得到NH3(極易溶于水,密度比空氣小),例如:
a.2NH4Cl(固) + Ca(OH)2(固)△CaCl2 + 2NH3↑+ H2O
b.NH4HCO3 (固)△NH3↑+ CO2↑+ H2O c.CaO (固)+ NH3·H2O=NH3↑+ Ca(OH)2
結合以上實驗裝置完成下列填空: (以下所選裝置均填裝置序號)
我將選擇反應__________(只需選填“a”、“b”或“c”中的一種)作為實驗室制取NH3的反應原理,選用上圖中的___________作為反應的發(fā)生裝置,采用的收集裝置是_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知,白磷的著火點為40℃,紅磷的著火點為240℃,根據(jù)圖中探究燃燒條件的實驗,回答下列問題:
(1)白磷燃燒的化學方程式:________。
(2)甲中水下白磷沒有燃燒的原因:________。
(3)甲圖銅片上白磷、紅磷對比實驗的目的是________。
(4)乙實驗說明只要同時________,燃燒就能發(fā)生。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是化學中常用的裝置,有如下用途:
(1)可以用做向上排空氣法收集氧氣,從________ 端進氧氣
(2)可以用做排水法收集氧氣,在集氣瓶中裝滿水,從 ________端進氧氣.
(3)醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置,在集氣瓶裝半瓶水,將 ________ 端接氧氣鋼瓶,通過觀察________就知道氧氣的輸出速度.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】質量守恒定律是自然科學中的一條重要規(guī)律,具體表述為:參加化學反應的各物質的質量總和,等于反應后生成的各物質的質量總和。
(1)某科學興趣小組的同學設計了如圖甲所示三個實驗裝置(天平略)來驗證質量守恒定律。其中,只有A裝置能用來驗證質量守恒定律,B、C裝置則不能。否定B、C裝置的理由是:_________、_______。
(2)小明將C裝置進行改進,如圖乙所示。
①此實驗的現(xiàn)象是______________________。
②待完全反應后,將裝置D置于天平上稱量,所得數(shù)據(jù)較反應前的小。若整個操作過程中無差錯,則造成上述實驗誤差的原因是__________________。
(3)請從原子的角度分析化學反應前后質量守恒的原因________________。
(4)通過上述實驗,你認為在探究化學變化前后反應物和生成物的質量關系時,對有氣體參加或生成的反應,應____________________。
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