17、有一容器在相同條件下分別充滿氫氣、空氣、二氧化碳?xì)怏w.
(1)所盛氣體的質(zhì)量由大到小的順序是
CO2>空氣>H2

(2)理由是
它們的式量由大到。ɑ蛎芏扔纱蟮叫。
分析:(1)根據(jù)m=ρV可知:體積相同時(shí),密度越大的質(zhì)量就越大;據(jù)此即可判斷質(zhì)量的大。
(2)根據(jù)同條件下,相對(duì)分子質(zhì)量越大的,密度就越大來分析即可.
解答:解:(1)因?yàn)槭窃谕蝗萜髦,所以三種氣體的體積是相等的;
根據(jù)m=ρV可知,體積相同時(shí),密度越大的質(zhì)量就越大;
在同條件下,相對(duì)分子質(zhì)量越大的,密度就越大;
因?yàn)椋瑲錃狻⒖諝、二氧化碳三種物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量是由小到大;
故所盛氣體的質(zhì)量由大到小的順序是CO2>空氣>H2;
(2)理由是:氫氣、空氣、二氧化碳三種物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量是由小到大或三種物質(zhì)的密度是由小到大;
故答案為:
(1)CO2>空氣>H2;
(2)它們的式量由大到小(或密度由大到。
點(diǎn)評(píng):本題考查了密度、質(zhì)量、體積之間的關(guān)系以及氣體密度與相對(duì)分子質(zhì)量的關(guān)系.在同條件下,相對(duì)分子質(zhì)量越大的,密度就越大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某班級(jí)的探究小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了催化劑的知識(shí)后,上網(wǎng)查閱,獲得以下信息:
(1)氯酸鉀加熱可制取氧氣
(2)碳+氧化銅
高溫
銅+二氧化碳
(3)黑色氧化銅不溶于水,氯化鉀、氯酸鉀易溶于水
他們想研究氧化銅能否在氯酸鉀的受熱分解反應(yīng)中起催化劑的作用,設(shè)計(jì)了以下的對(duì)比實(shí)驗(yàn)和后續(xù)操作.
①任取兩份氯酸鉀,分別放入兩支相同的試管中,在其中一份中加入精確稱量的n g氧化銅粉末.
②將兩份氯酸鉀同時(shí)在相同條件下正確加熱,將放出的氣體通入水中,觀察放出氣體的快慢.
③停止加熱,冷卻,將原來混有氧化銅的反應(yīng)后的混合物加水溶解,小心過濾,得出濾出物,洗滌并干燥.
④觀察濾出物的狀態(tài)和顏色.
⑤將濾出物和炭粉混合,在密閉容器中高溫加熱,將反應(yīng)后產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中,并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
(1)以上實(shí)驗(yàn)步驟,有一步不夠嚴(yán)密,請(qǐng)你指出是哪一步?
步驟①
步驟①

(2)要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,除改進(jìn)不嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)步驟外,還必須增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟,這個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟是
對(duì)經(jīng)干燥后的濾出物進(jìn)行稱量.
對(duì)經(jīng)干燥后的濾出物進(jìn)行稱量.

(3)實(shí)驗(yàn)⑤的目的是什么?為達(dá)到此目的,我們還可如何操作?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

有一容器在相同條件下分別充滿氫氣、空氣、二氧化碳?xì)怏w.
(1)所盛氣體的質(zhì)量由大到小的順序是______;
(2)理由是______.

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

有一容器在相同條件下分別充滿氫氣、空氣、二氧化碳?xì)怏w.
(1)所盛氣體的質(zhì)量由大到小的順序是______;
(2)理由是______.

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科目:初中化學(xué) 來源:1994年第四屆“天原杯”全國初中學(xué)生化學(xué)素質(zhì)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω?jìng)賽復(fù)賽試卷(解析版) 題型:填空題

有一容器在相同條件下分別充滿氫氣、空氣、二氧化碳?xì)怏w.
(1)所盛氣體的質(zhì)量由大到小的順序是    ;
(2)理由是   

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