【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點(diǎn)．

（1）P點(diǎn)的含義是_____。

（2）t2℃時(shí)30ga物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，此時(shí)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。（保留一位小數(shù)）

（3）若a溶液中混有少量的c物質(zhì)，提純a物質(zhì)的方法是_____。

（4）將t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降到t1℃時(shí)，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是_____。

A c＞a=b B a=b＞c C a＞b＞c D b＞a＞c

【答案】t1℃時(shí)，a和c的溶解度相等，都為20克 33.3% 冷卻熱飽和溶液或降溫結(jié)晶 D

【解析】

（1）溶解度曲線的交點(diǎn)表示該溫度下兩物質(zhì)的溶解度相等，由圖可知該溫度下二者溶解度為20g，
故答案為：t1℃時(shí)，a和c的溶解度相等，都為20克；
（2）由圖可知，t2℃時(shí)，a的溶解度為50g，將30克的a物質(zhì)加入50克水，a不能完全溶解，只能溶解25ga，故此時(shí)溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)= ×100%≈33.3%，
故答案為：33.3%；
（3）由圖可知，A的溶解度隨溫度升高而升高，C的溶解度隨溫度升高而降低，若a物質(zhì)中溶解有少量的c物質(zhì)，提純a物質(zhì)的方法是冷卻熱飽和溶液或降溫結(jié)晶；

故答案為：冷卻熱飽和溶液或降溫結(jié)晶；
（4）將t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降到t1℃時(shí)，a、b兩種物質(zhì)仍然是飽和溶液，因?yàn)?/span>t1℃時(shí)b的溶解度大于a的溶解度，所以b的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于a的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
因?yàn)?/span>t1℃時(shí)a的溶解度大于t2℃時(shí)c的溶解度，所以t1℃時(shí)a的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于c的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。故答案為：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置探究“分子的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)”

圖I是按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，乙燒杯放有酚酞溶液的目的是______________，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明分子______________________。

但是在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味，于是小明對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn):裝置如圖Ⅱ，并進(jìn)行如下操作：

B處放置滴有酚酞溶液的濾紙，用注射器注入少量濃氨水。一段時(shí)間后，觀察到B處的現(xiàn)象是__________________________________________

對(duì)比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)物質(zhì)組成及化學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)對(duì)化學(xué)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

（你知道嗎）二百多年前，法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分，其中一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣（圖 1），該反應(yīng)的微觀示意圖如圖：

下列說(shuō)法正確的是_____（多選，填字母）

A 該反應(yīng)為化合反應(yīng)

B 1個(gè)氧分子是由 2 個(gè)氧原子構(gòu)成的

C 氧化汞分解過(guò)程中，原子的個(gè)數(shù)沒(méi)有發(fā)生改變

D 氧化汞分解過(guò)程中，分子的種類(lèi)沒(méi)有發(fā)生改變

（實(shí)驗(yàn)回顧）實(shí)驗(yàn)室常用圖 2所示的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量。寫(xiě)出紅磷燃燒的文字表達(dá)式_____，實(shí)驗(yàn)中加入足量紅磷的目的是_____。

（實(shí)驗(yàn)探究）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)利用圖 2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，在集氣瓶外點(diǎn)燃紅磷，一方面會(huì)造成空氣污染，另一方面伸進(jìn)集氣瓶速度慢了會(huì)影響測(cè)定結(jié)果。他們查閱資料發(fā)現(xiàn)白磷40°即可燃燒，燃燒產(chǎn)物與紅磷相同。于是改進(jìn)裝置（圖 3）重新探究。先在容積為 200mL的集氣瓶里裝進(jìn) 50mL的水，再在量筒內(nèi)裝入 100mL的水，然后按圖3連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃。

（1）集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的水，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中除了能夠吸收白煙作用。還起到_____、_____作用。

（2）如果白磷停止燃燒時(shí)立即記錄量筒內(nèi)剩余水的體積，則會(huì)導(dǎo)致測(cè)定的空氣中氧氣含量結(jié)果_____（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

（定量研究）某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖4所示的裝置進(jìn)行空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的探究：實(shí)驗(yàn)前注射器中有20mL氮?dú)猓?/span>100mL集氣瓶中加入10mL水。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

時(shí)間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

注射器讀數(shù)/mL

20.0

34.0

40.0

30.0

25.6

18.0

12.5

8.6

4.8

2.0

2.0

（1）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)綜合分析，集氣瓶?jī)?nèi)空氣中氧氣的體積是_____mL；開(kāi)始體積增大的原因是_____。

（2）根據(jù)題中數(shù)據(jù)計(jì)算測(cè)得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)_____。

（交流反思）小明同學(xué)提出了能否用鐵絲燃燒代替上述實(shí)驗(yàn)中的白磷，同學(xué)們一致反對(duì)，理由是_____，寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備實(shí)驗(yàn)(A～F為裝置編號(hào))。

(1)寫(xiě)出圖D裝置中甲儀器的名稱(chēng)_____。

(2)用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，化學(xué)方程式為___，其中二氧化錳起____作用；收集氧氣可以選擇____(填裝置編號(hào))。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取H2通常選擇下列藥品中的_____(填藥品序號(hào))。

a 濃鹽酸 b 鋅粒 c 鐵塊 d 稀硫酸

實(shí)驗(yàn)室制取氫氣應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置的組合可以是_____(填裝置編號(hào))。

(4)常溫下，可用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫(H2S)氣體，若要控制滴加液體的速率，可選擇的發(fā)生裝置是____(填裝置編號(hào))。

(5)制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，若按F圖所示操作，結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡，其可能原因與下列因素?zé)o關(guān)的是_____(填序號(hào))。

a 將燒杯換成水槽 b 導(dǎo)管深入水中位置過(guò)深，氣體無(wú)法逸出

c 將水換成冰水 d 先用手捂住試管壁，再將導(dǎo)管另一端插入水中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】老師為同學(xué)們提供了如下實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)實(shí)驗(yàn)室要用高錳酸鉀制取一瓶較純的氧氣，發(fā)生和收集裝置的組合是______(填字母序號(hào))，反應(yīng)方程式為________；若將H裝置的d端口與發(fā)生裝置連接，可驗(yàn)證物質(zhì)燃燒必需的一個(gè)條件是___________。

(2)某同學(xué)選擇B裝置制氧氣，適合該裝置的反應(yīng)方程式為：________，實(shí)驗(yàn)儀器①的名稱(chēng)是____，用它代替長(zhǎng)頸漏斗的優(yōu)點(diǎn)是________。將完全反應(yīng)后的混合物分離開(kāi)來(lái)的操作是________(填一種操作名稱(chēng))，該操作中用到的玻璃棒的作用是________。若用F裝置來(lái)收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是_______。

(3)興趣小組探究了影響大理石與稀鹽酸反應(yīng)劇烈程度的因素．

（查閱資料）反應(yīng)物的濃度越大，反應(yīng)速率越快．

（實(shí)驗(yàn)過(guò)程）(注：鹽酸足量)

（實(shí)驗(yàn)分析）

①若要探究鹽酸濃度大小對(duì)反應(yīng)的影響，可選擇實(shí)驗(yàn)甲與________對(duì)照(選填實(shí)驗(yàn)編號(hào))。

②除鹽酸濃度大小外，上述實(shí)驗(yàn)研究的另兩個(gè)影響反應(yīng)的因素是________和_________。

（交流討論）與甲相比較，下列對(duì)丙的分析，錯(cuò)誤的是_________ (選填編號(hào))。

A、反應(yīng)更為劇烈 B、產(chǎn)生的二氧化碳速度更快 C、產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量更大

(4)常溫下，氨氣是一種有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體，極易溶于水，密度比空氣小。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是_______，若用F裝置來(lái)收集氨氣，氣體應(yīng)從________(填“b”或“c”)通入。有同學(xué)認(rèn)為最好后面再連接一個(gè)G裝置，這樣做的目的是____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“母親水窯”是一項(xiàng)幫助西部地區(qū)擺脫缺水狀況的供水工程，水窯工程示意圖如圖所示：

（1）天然雨水需要經(jīng)過(guò)一系列的凈化過(guò)程才能飲用，小剛發(fā)現(xiàn)，集流場(chǎng)中自上而下鋪有石子、粗沙、細(xì)沙。集流場(chǎng)的主要作用是_________。

（2）清水池中的水長(zhǎng)期放置會(huì)有異味，可以使用________除去。

（3）小剛在清水池中取出水樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)該水樣易生水垢，與肥皂水作用容易產(chǎn)生大量的浮渣，由此說(shuō)明水窯的水屬于______(填“軟水”或“硬水”)。

（4）硬水對(duì)生產(chǎn)生活帶來(lái)較多的危害，實(shí)驗(yàn)室中可用_______的方法降低水的硬度。

（5）節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)，下列不應(yīng)提倡的是_______(填序號(hào))。

A桶裝水沒(méi)用完就倒掉 B用淘米水澆花、沖廁所

C不間斷地邊流水邊洗衣服 D用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林

（6）下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫、氧兩種元素組成的是________(填序號(hào))。

a水的電解 b水的蒸發(fā) c氫氣在氧氣中燃燒生成水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)如圖裝置:通過(guò)測(cè)定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)探究影響雙氧水分解速率的因素。

（1）實(shí)驗(yàn)小組有如下設(shè)計(jì)方案，完成下表。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

溫度

催化劑

濃度

所需時(shí)間

實(shí)驗(yàn)I

探究________ 對(duì)H2O2分解速率的影響

25℃

二氧化錳

10mL2%H2O2

60秒

實(shí)驗(yàn)II

25℃

二氧化錳

10mL12%H2O2

30秒

由上表數(shù)據(jù)可知:雙氧水的濃度越大，其分解速率________

（2）催化劑在生產(chǎn)、生活和科研中的地位越來(lái)越重要。實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液分解制取氧氣時(shí)，就常用二氧化錳作催化劑。

[提出問(wèn)題]氧化銅(CuO)能否起到類(lèi)似MnO2的催化劑作用呢?

[猜想假設(shè)]猜想一: CuO不是該反應(yīng)的催化劑。

猜想二: CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變。

猜想三: CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_______

[實(shí)驗(yàn)探究]用天平稱(chēng)量0.2gCu0，取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(注:氧化銅不落于水。過(guò)濾可與水分離)

[交流討論]

（1）填寫(xiě)下表

步驟③現(xiàn)象

步驟⑤結(jié)果

結(jié)論

產(chǎn)生大量的氣泡，帶火星的木條發(fā)燃。

得到氧化銅的質(zhì)量為__g

猜想一、二不成立：猜想三成立。

（2）步驟④需用到的玻璃儀器有:玻璃棒、燒杯和________其中玻璃棒的作用________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)讓生活更美好．請(qǐng)利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）化學(xué)讓我們認(rèn)識(shí)物質(zhì)．氧氣由_____組成，氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑．光彩奪目的焰火中耀眼的白光即是由鎂與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生的，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____．

（2）化學(xué)讓我們合理利用資源．在汽車(chē)排氣管上安裝鈀（Pd）轉(zhuǎn)化器，通過(guò)反應(yīng)CO+NOCO2+N2減少汽車(chē)尾氣對(duì)環(huán)境的污染，其中鈀的作用是_____．氫氣以其燃燒放出熱量多、無(wú)污染等優(yōu)勢(shì)備受關(guān)注，但與天然氣相比，氫氣目前還不能作為燃料被廣泛應(yīng)用，你認(rèn)為原因是_____．

（3）化學(xué)讓社會(huì)進(jìn)步、發(fā)展．隨金剛石薄膜和石墨烯的出現(xiàn)，將掀起一場(chǎng)顛覆性新技術(shù)新產(chǎn)業(yè)革命．耐磨、壽命長(zhǎng)的道具，體積更小、速度更快的計(jì)算機(jī)，薄如紙張的石墨烯手機(jī)將改變我們的生活．通過(guò)以上信息，用一句話說(shuō)出你對(duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富．如圖是元素周期表的部分內(nèi)容，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)請(qǐng)從如圖中查出地殼中含量最多的金屬元素的符號(hào)___和相對(duì)原子質(zhì)量___．

(2)寫(xiě)出第二周期中的金屬元素的名稱(chēng)___、___．

(3)不同元素的本質(zhì)區(qū)別是___．

(4)分析如圖，可以看出同一周期的規(guī)律是___．

(5)8號(hào)元素和13號(hào)元素形成化合物的名稱(chēng)為___．

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