【題目】在學習鹽的性質(zhì)時,某組同學將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的初中化學常見溶液M(如圖)進行反應,有白色沉淀產(chǎn)生,過濾后得到澄清濾液。同學們對該實驗進行了一系列的探究.
探究一:M溶液中的溶質(zhì)是什么?
(提出猜想)該組同學認為M溶液的溶質(zhì)可能是Ca(OH)2或_______。
(設(shè)計實驗)同學們設(shè)計了如下方案并進行實驗:
取少量M溶液于試管中,向其中________________。
結(jié)論:原溶液中的溶質(zhì)是Ca(OH)2。
探究二:M和碳酸鈉溶液反應過濾后澄清濾液中會有哪些溶質(zhì)?
(提出猜想)
學生甲猜想:NaOH和Na2CO3;學生乙猜想:_________ ;學生丙猜想:NaOH。
(實驗驗證)甲同學針對自己猜想進行了如下實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸 | 沒有氣泡產(chǎn)生 | 自己猜想不成立,學生丙的猜想正確 |
甲同學的實驗結(jié)論是否正確,為什么?_________________________。
(繼續(xù)探究)為了證明自己猜想正確,丙同學設(shè)計的簡單實驗操作是:分別取兩份濾液向其中一份溶液中_________;向另一份溶液中__________。
(總結(jié)交流)同學們意識到實驗中一定要注意保護試劑瓶的標簽。
【答案】CaCl2 滴加酚酞試液,酚酞試液變成紅色 NaOH和Ca(OH)2 不正確;因為只加入幾滴稀鹽酸,鹽酸的量太少,溶液中氫氧化鈉與加入的少量鹽酸先反應,即使溶液中有碳酸鈉也可能不產(chǎn)生氣體 加入足量的稀鹽酸 加入足量的碳酸鈉溶液
【解析】
探究一:
[提出猜想]由標簽可知,溶液為鈣的化合物溶液,能與碳酸鈉的反應可能是氫氧化鈣或氯化鈣;
[設(shè)計實驗]由于氫氧化鈣溶液顯堿性,因此取少量M溶液于試管中,向其中滴加酚酞試液,酚酞試液變成紅色;
碳酸鈉與氫氧化鈣反應的化學方程式為:Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH;
探究二:
[提出猜想]由于碳酸鈉與氫氧化鈣反應反應生成了碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,由于反應的量不同,所以,過濾后澄清濾液中會有的溶質(zhì)可能是NaOH和Na2CO3或NaOH和Ca(OH)2或NaOH;
[實驗驗證] 因為只加入幾滴稀鹽酸,鹽酸的量太少,由于溶液中氫氧化鈉與加入的少量鹽酸先反應,即使溶液中有碳酸鈉也可能不產(chǎn)生氣體,所以他們的實驗結(jié)論不正確。
[繼續(xù)探究]由于碳酸鈉與氫氧化鈣的反應能生成沉淀、碳酸鈉能與鹽酸反應產(chǎn)生氣體,若沒有沉淀和氣泡,證明甲、乙的猜想是錯誤的,丙結(jié)論正確。
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【題目】已知:A、B、C是三種常見的化合物,常溫下A是一種氣體,D是一種常見的單質(zhì)。在一定條件下,A和B可轉(zhuǎn)化成C和D,C還能進一步轉(zhuǎn)化為中國人主要食物的成分E;在人體內(nèi),C和D也可轉(zhuǎn)化成A和B,并為人體提供機體活動和維持恒定體溫的能量。
根據(jù)以上信息回答下面問題:
(1)E物質(zhì)的名稱是_____,與碘單質(zhì)作用呈現(xiàn)_____色。
(2)A、B、C的化學式為:A_____,B_____,C_____。
(3)A、B、C、D、E中,組成元素相同的是_____。
(4)A+B→C+D的化學方程式為:_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖象不能正確反映實驗事實的是( )
A.向氫氧化鈉溶液中滴加過量的稀鹽酸
B.相同質(zhì)量的鋅粉和鎂粉與等質(zhì)量相同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸(足量)反應
C.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
D.向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液
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【題目】現(xiàn)有以下實驗儀器和火柴、棉花、玻璃片等必要的實驗用品,回答下列問題。
(1)若用高錳酸鉀制取氧氣,還需補充的儀器名稱是_____,棉花的作用是_____。
(2)實驗室若要制取二氧化碳氣體,從儀器G中加入的藥品名稱是_____,化學反應方程式為_____。
(3)若用二氧化錳和過氧化氫溶液制取并收集較多量氧氣,應選擇的儀器組合是_____(填字母),反應的化學方程式_____。
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【題目】能源和環(huán)境問題日益成為人們關(guān)注的焦點。
(1)煤的燃燒會影響環(huán)境。下列環(huán)境問題與燃煤沒有直接關(guān)系的是______(填序號,下同)。
A酸雨 B溫室效應 C臭氧層破壞 D可吸入顆粒物增加
(2)CO2含量不斷升高,使全球氣候問題日趨嚴重。下圖為CO2參與的一種“碳轉(zhuǎn)化”。
①下列物質(zhì)中,屬于有機物的是______。
A CaCO3 B C2H5OH C CO
②CO2和H2在催化劑和加熱條件下,可以轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯(C2H4),該反應的化學方程式是________________。
③經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物是初中常見氣體,沒有污染,有一定應用前景。請將NH3燃燒的化學方程式補充完整:4NH3+3O26H2O+_________。
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【題目】根據(jù)如圖儀器或裝置回答問題:
(1)寫出儀器名稱:①____。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置可選擇上圖中的____(填標號)進行組裝,該反應的化學方程式是____;硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰,其燃燒的化學方程式是____。
(3)實驗室可將②⑦⑩連接制取并收集二氧化碳,反應的化學方程式為____,驗滿方法是____。生活中,人們在呼吸面具中利用過氧化鈉(Na2O2)與二氧化碳反應作為氧氣的來源,另還生成一種鹽,其中發(fā)生的化學反應方程式為_____。本大題上述化學反應沒有涉及到的基本反應類型為____。
(4)已知反應:2NH3+3CuO3Cu+N2+3H2O;N2+3MgMg3N2;其中氮化鎂(Mg3N2)易跟水反應。現(xiàn)實驗室利用下列裝置制取少量純凈的氮化鎂,試回答下列問題:
①在裝置D中實驗室利用固體氯化銨和氫氧化鈣共熱制取氨氣,寫出該復分解反應的化學方程式:____;
②若各組儀器只能用一次,則各儀器的接口順序是:g→____→____→____→____→____→____→h→i;
(5)化學活動周中,各競賽小組設(shè)計出了各種有趣的噴泉。
①競賽I組和競賽Ⅱ組查閱資料得知:NH3極易溶于水,1體積水中約可以溶解700體積的NH3,分別設(shè)計了圖l和圖2實驗裝置。競賽I組操作如下:在干燥的燒瓶內(nèi)收集滿純凈干燥的氨氣,塞緊帶有玻璃管和膠頭滴管(預先吸滿水)的膠塞,____,打開止水夾,形成了噴泉。競賽Ⅱ組在干燥的燒瓶內(nèi)收集滿純凈干燥的氨氣后,其引發(fā)噴泉的方法是:打開止水夾,用熱毛巾捂住圓底燒瓶。
②競賽Ⅲ組也在干燥的燒瓶內(nèi)收集滿純凈干燥的氨氣后,設(shè)計了圖3實驗(見圖3),引發(fā)了噴泉,玻璃套管中的固體是____(填序號)。
A 氫氧化鈣 B 氯化鈉 C 活性炭 D 氧化銅
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【題目】二氧化碳是一種奇妙的氣體,在實驗室可以很方便的制取。
(步驟一)選取藥品與反應裝置。
實驗室經(jīng)常選用稀鹽酸和石灰石作為反應物制取CO2氣體,發(fā)生反應的化學方程式為:_________。
(步驟二)連接儀器并檢查裝置氣密性。
(1)下列有關(guān)連接儀器方法的描述中不正確的是___
A 將單孔膠塞的約1/2旋進試管口
B 乳膠管與玻璃導管連接前先用水潤濕玻璃管口
C 乳膠管一端塞進玻璃導管內(nèi)
D 玻璃導管口一端旋進乳膠管內(nèi)
(2)組裝好儀器后,如圖將導管末端浸入水中,用手握住試管,發(fā)現(xiàn)導管口____,則氣密性良好。
(步驟三)反應并收集氣體。
在小試管中,用排水法和向上排空氣法各收集一試管CO2。
(1)用排空氣法收集CO2,應選用下圖中的______裝置。
(2)用排水法收集CO2,判斷氣體已集滿的現(xiàn)象是:_________。
(步驟四)檢驗二氧化碳氣體。
如圖所示,向集滿CO2的試管內(nèi)倒入約占試管容積三分之一的澄清石灰水,旋緊膠塞,上、下持續(xù)振蕩一定時間。
(1)寫出實驗室鑒定CO2的化學方程式___________;
(2)充分振蕩后,試管內(nèi)壓強____試管外大氣壓強(選填“>”或“=”或“<”)。
(3)振蕩試管時,試管口需塞上膠塞,其目的是:①_________; ② ________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向m克Zn和Fe的混合物中加入一定質(zhì)量的 溶液,充分反應后過濾,將濾渣洗滌、干燥后稱量,質(zhì)量仍為m g。對所得濾液和濾渣的判斷正確的是( )
A.濾液可能是無色B.濾渣中的物質(zhì)可能有3種
C.濾液中一定有和D.濾渣中加稀鹽酸一定有氣泡產(chǎn)生
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】向燒杯中逐滴加入X溶液至過量(圖甲),生成沉淀或氣體的質(zhì)量(縱坐標)與加入X溶液的質(zhì)量(橫坐標)關(guān)系不符合圖乙的是( )
燒杯中的物質(zhì) | X溶液 | |
A | 稀硫酸和稀鹽酸 | 氯化鋇溶液 |
B | 稀硫酸和硫酸銅溶液 | 氫氧化鈉溶液 |
C | 澄清石灰水 | 碳酸鈉溶液 |
D | 碳酸氫鈉溶液 | 稀鹽酸 |
A.AB.BC.CD.D
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