【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途體現(xiàn)了物質(zhì)的性質(zhì)。下列物質(zhì)的用途體現(xiàn)了物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（）

A. 天然氣可用作燃料B. 水可用于調(diào)節(jié)人體、地表的溫度

C. 氮氣可用作保護氣D. 氧氣可用于氣焊氣割

【答案】B

【解析】

A、天然氣可用作燃料是利用天然氣的可燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)，故A錯誤；

B、水的三態(tài)變化有熱量的吸收和放出，可用于調(diào)節(jié)人體、地表的溫度，屬于水的物理性質(zhì)，故B正確；

C、氮氣可用作保護氣是利用氮氣的穩(wěn)定性，屬于化學(xué)性質(zhì)，故C錯誤；

D、氧氣可用于氣焊氣割是利用氧氣的助燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)，故D錯誤。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2019年是元素周期表誕生150周年。編制該表的科學(xué)家是

A. 屠呦呦B. 侯德榜C. 道爾頓D. 門捷列夫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某固體物質(zhì)含有碳、鈉、氧三種元素，從組成上看，這些固體不可能有（ ）

A. 單質(zhì)B. 氧化物C. 堿D. 鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氯氣能與水反應(yīng)：Cl2+H2O═HCl+HClO，且HClO、HCl都是酸，那么把氯氣通入氫氧化鈣溶液，生成物是（　�。�

A. CaCl2、Ca（ClO）2、H2OB. Ca（ClO）2、H2O

C. CaCl2、Ca（ClO）2D. CaCl2、H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了讓我們的天空更藍、水更凈，使人與自然和諧發(fā)展。下列做法中不合理的是（）

A. 使用可降解塑料袋，減少“白色污染”B. 加強大氣質(zhì)量監(jiān)測，狠抓治污減污

C. “工業(yè)三廢”處理后排放D. 保護水資源，禁止使用化肥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是人類最寶貴的自然資源。沒有水就沒有生命，根據(jù)你所掌握的有關(guān)水的知識回答下列問題：

（1）小明利用上圖所示的裝置探究水的組成。通電一段時間后，兩電極上均有氣體產(chǎn)生，試管a中氣體能 ， 試管b中氣體能 ， 試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為 ， 該反應(yīng)的文字或符號表達式為 ，
（2）某實驗小組從護城河中取了水樣，觀察到：
A．水樣呈黃色，有異味
B．水樣渾濁，有固體小顆粒。他們進行了一系列的凈化處理，請回答：
①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時間后，進行（填操作名稱），除去固體小顆粒。該操作中玻璃棒的作用是。
②生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是。
③水是生命之源，與生活、生產(chǎn)關(guān)系密切。保護水環(huán)境、珍愛水資源，是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)。為了防止水的污染，下列做法不利于保護水資源的是（填序號）。
A．抑制水中所有動、植物的生長 B．不任意排放工業(yè)廢水
C．大量使用化肥、農(nóng)藥 D．生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“水”的說法中，正確的是（ ）

A. 水結(jié)冰和水沸騰過程中，分子種類都發(fā)生了變化

B. 明礬可凈水，能吸附污水中的色素和異味

C. 面粉中加水充分攪拌，可形成溶液

D. 水電解實驗中，負極產(chǎn)生了氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途與性質(zhì)不對應(yīng)的是 （ ）

A. 食品包裝中充入氮氣可防腐 — 常溫下氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定

B. CO 用于冶煉金屬 — CO具有可燃性

C. 稀有氣體能制多種用途的電光源 — 稀有氣體在通電時發(fā)不同顏色的光

D. 干冰可用做制冷劑 — 干冰升華時吸熱

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)長期暴露在潮濕的空氣中，質(zhì)量會增加且沒有變質(zhì)的是( )

A. 燒堿固體B. 濃鹽酸C. 濃硫酸D. 生鐵

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同步練習(xí)冊答案