【題目】森林不僅可以防止水土流失,還可以涵養(yǎng)大量水源
(1)寫出電解水的化學(xué)方程式_________。
(2)為檢測(cè)飲用水是否為硬水,可向所取水樣中加入______判斷,生活中將硬水軟化的方法是________。
(3)下表水費(fèi)單中,收費(fèi)項(xiàng)目中除了水資源費(fèi)之外,還有_________。
(4)許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)中都需要用到水,在做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶中盛少量水的目的是______________________,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:__________________________。
【答案】2H2O2H2↑+O2↑ 肥皂水 煮沸 自來(lái)水水費(fèi)、污水處理費(fèi) 吸收生成的SO2有毒氣體,保護(hù)環(huán)境 S+O2 SO2
【解析】
(1)水在通電的條件下反應(yīng)生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的方程式為:. 2H2O2H2↑+O2↑。
(2)生活中用肥皂水檢驗(yàn)軟硬水,方法是向水中加入肥皂水,泡沫多浮渣少的水是軟水,反之是硬水。煮沸可以使可溶性的鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化為難溶性的鈣鎂化合物,降低水的硬度。
(3)由圖可知,還含有自來(lái)水水費(fèi)、污水處理費(fèi)。
(4)硫與氧氣反應(yīng)生成二氧化硫,二氧化硫易造成空氣污染,故集氣瓶中放少量的水是為了吸收生成的SO2有毒氣體,保護(hù)環(huán)境。硫與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:S+O2 SO2。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組對(duì) H2O2 分解的各種催化劑的催化效果進(jìn)行定量對(duì)比探究。小組人員選用海藻酸鈉(海藻酸鈉是一種天然高分子物質(zhì),在本實(shí)驗(yàn)中性質(zhì)穩(wěn)定,不與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng))作為催化劑支架,制備負(fù)載等量催化劑的海藻酸鈉微球,利用數(shù)字化手持技術(shù)展開探究。
(實(shí)驗(yàn)過(guò)程)
取負(fù)載各種等量催化劑的海藻酸鈉微球各 30 粒分別放入 a、b、c、d 四個(gè)錐形瓶中,每個(gè)錐形瓶上連接壓力傳感器和注射器(如圖 1 所示)。
a是負(fù)載10%豬肝研磨液的曲線,b是負(fù)載 MnO2 的曲線, c 是負(fù)載 CuO 的曲線, d 是負(fù)載 Fe2O3 的曲線,用注射器分別向每個(gè)錐形瓶中注入 20mL 濃度為 5%H2O2 溶液,溶液全部注入后立即采集 200s 內(nèi)壓強(qiáng)數(shù)據(jù),最后用軟件繪制實(shí)驗(yàn)圖形如圖 2 所示(豬肝研磨液富含過(guò)氧化氫酶,酶的主要成分為蛋白質(zhì))。
(實(shí)驗(yàn)分析)
(1)寫出 b 瓶中化學(xué)方程式______。上述四種催化劑中催化效果最差的物質(zhì)是__________。
(2)a、b 瓶在 60 秒左右時(shí)壓強(qiáng)突然恢復(fù)到常壓,最可能原因是_______。
(3)前 50 秒內(nèi),b、c、d 瓶中反應(yīng)速率越來(lái)越快,可能的原因是___________,實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn) a 瓶中催化劑的性能隨反應(yīng)進(jìn)行越來(lái)越弱,可能原因是:__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】屬于分解反應(yīng)的是()
A. CuSO4+2NaOH=NaSO4+Cu(OH)2 B. H2CO3=CO2+H2O
C. CO2+H2OH2CO3 D. 2Mg+CO22MgO+C
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組的同學(xué)們圍繞“酸堿中和反應(yīng)”,將學(xué)生成分若干小組開探宂活動(dòng)。請(qǐng)你和他們一起完成以下實(shí)驗(yàn)探究。
(提出問(wèn)題一)稀硫酸與氫氧化鈉溶液能否發(fā)生反應(yīng)
(實(shí)驗(yàn)探究1)甲組同學(xué)在燒杯中加入10mL稀硫酸。滴入幾滴酚酞試液,接著分兩次向燒杯中滴入氫氧化鈉溶液。第一次滴加幾滴氫氧化鈉溶液后,不斷攪拌,第二次繼續(xù)滴加氫氧化鈉溶液至過(guò)量。則第一次滴加氫氧化鈉溶液時(shí),溶液中溶質(zhì)(不考慮酚酞)的質(zhì)量變化情況是(1)_________;第二次滴加氫氧化鈉溶液時(shí)觀察到的現(xiàn)象是(2)_________。由上述實(shí)驗(yàn)甲組同學(xué)得出了稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論。反應(yīng)的化學(xué)方程為(3)________。
(提出問(wèn)題二)是否可以用其他試劑證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)呢?
(實(shí)驗(yàn)探究2)同學(xué)們想要利用找到的生銹的鐵釘繼續(xù)探究,并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。
乙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示:向a試管中滴加氫氧 化鈉溶液時(shí)無(wú)明顯現(xiàn)象,再將混合后的溶液倒入盛有生銹鐵釘?shù)牧硪辉嚬苤,觀察到(4)______的明顯現(xiàn)象。
乙組結(jié)論:生銹的鐵釘可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)。
丙組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程與乙組相同,但是丙組同學(xué)卻未觀察到明顯現(xiàn)象。
丙組結(jié)論:生銹的鐵釘可以證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應(yīng)。
(交流討論)你認(rèn)為乙、丙兩組中哪個(gè)小組由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象獲得的結(jié)論是正確的,并說(shuō)明理由(5)_________。
(反思)若化學(xué)反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象時(shí),可通過(guò)證明(6)________來(lái)判斷有化學(xué)反應(yīng)發(fā)生。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖。該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記。
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞。
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量,目的是________。
(2)步驟②集氣瓶中的現(xiàn)象是____________,
其反應(yīng)的文字表達(dá)式為____________;
步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)是_________,由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為________。
(3)該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)?/span>______(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)____(填“活潑”或“不活潑”)的結(jié)論。
(4)若將紅磷換成炭粉,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功?為什么? _________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一定條件下,甲、乙、丙、丁在某密閉容器中發(fā)生反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如右圖所示。正確的說(shuō)法是
A.該反應(yīng)是分解反應(yīng)
B.若消耗3g乙,則生成17g丙
C.丁一定是該反應(yīng)的催化劑
D.甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲烷——小分子,大作為
在圖1的四大圈層中,有下列6種物質(zhì):①甲烷;②水;③二氧化碳;④一氧化碳;
⑤氫氣;⑥氧氣。構(gòu)成這些物質(zhì)的分子雖然簡(jiǎn)單,但這些物質(zhì)有的是人類賴以生存的基本物質(zhì),有的是物質(zhì)循環(huán)關(guān)鍵物質(zhì),有的是人類社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)必需的物質(zhì)。請(qǐng)回答:
(1)在這6種物質(zhì)中,元素種類共有____種,人類的生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì)有(填化學(xué)式,下同)____,植物生長(zhǎng)必需的物質(zhì)有____,元素種類完全相同的物質(zhì)是____。
(2)甲烷是最重要的基礎(chǔ)有機(jī)物之一,不僅可做燃料,還能發(fā)生如下反應(yīng):
①在隔絕空氣和1000℃條件下,甲烷分解產(chǎn)生炭黑和氫氣;
②在隔絕空氣和1500℃條件下,甲烷分解產(chǎn)生乙炔和氫氣;
③在1400℃條件下,適當(dāng)比例的甲烷和氧氣反應(yīng)生成氫氣和一氧化碳;
④在800℃和催化劑條件下,適當(dāng)比例的甲烷和二氧化碳反應(yīng)生成氫氣和一氧化碳。
試寫出上述②~④三個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
②_________________________;
③_________________________;
④_________________________;
(3)在反應(yīng)①~④中,屬于置換反應(yīng)的有_________________________。
在反應(yīng)①和②中,反應(yīng)物相同,而生成物不同,從微觀的角度看,是因?yàn)榉磻?yīng)條件不同導(dǎo)致________。
③和④兩個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物不同,但生成物相同,從物質(zhì)組成的角度看,其原因是________。
在實(shí)際生產(chǎn)中,反應(yīng)③需要按比例控制氧氣不能超量,從物質(zhì)性質(zhì)的角度看,原因是_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】海水中的化學(xué)
(1)人們從海水中可以獲得很多有用的物質(zhì).如①淡水、②食鹽、③鎂、④純堿等.獲取這幾種物質(zhì)主要通過(guò)物理變化的是______(填編號(hào))。
(2)海水的綜合利用可以制備金屬鎂,其流程如圖所示(圖中A、B、C均表示主要成分):
①寫出A→B、B→C的化學(xué)反應(yīng)方程式_________、________
②除去粗鹽中的不溶性雜質(zhì)可采用 ________、_______、___________的步驟
(3)利用海水制得的精鹽,可進(jìn)一步通過(guò)化學(xué)變化制得用途極廣的純堿,寫出海水制堿發(fā)生的反應(yīng)方程式 _____________________、_________________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì),有如圖所示關(guān)系:其中A是一種暗紫色固體,B、H是黑色固體,D能使帶火星的木條復(fù)燃,E、F都是無(wú)色液體,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變。
請(qǐng)根據(jù)上述信息,回答下列問(wèn)題:
(1)寫出①、③反應(yīng)的化學(xué)方程式。①______、③___________。
(2)③反應(yīng)中現(xiàn)象:___________。
(3)物質(zhì)B在兩次反應(yīng)中充當(dāng)不同的角色,在①反應(yīng)中它是___________。在②反應(yīng)中它是___________。
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