歸納是學(xué)習(xí)的重要方法，小紅在復(fù)習(xí)鹽酸的性質(zhì)時，歸納出鹽酸的五條化學(xué)性質(zhì)。

（1）為了驗證性質(zhì)①，小紅將紫色石蕊溶液滴加到鹽酸溶液中，溶液變       色。
（2）圖中A所表示的物質(zhì)類別是          。舉例寫出一個方程式                      。
（3）鹽酸的性質(zhì)③決定了鹽酸可用于清除鐵銹，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是                  。
（4）根據(jù)性質(zhì)⑤，可用于實驗室制取二氧化碳，寫出方程式                      。
（5）鎂和鋅可以用來驗證鹽酸的性質(zhì)②，小紅要探究鎂和鋅與鹽酸反應(yīng)的快慢，需要控制不變（相同）的量              （填序號）。

A．兩種金屬的形狀 B．鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 
C．反應(yīng)容器的大小 D．溫度 

（1）紅；（2）堿；NaOH+HCl=NaCl+H2O；（3）Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O；（4）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ （5）ABD

解析試題分析：（1）為了驗證性質(zhì)①，小紅將紫色石蕊溶液滴加到鹽酸溶液中，溶液變紅色；根據(jù)酸的性質(zhì)的內(nèi)容可知（2）圖中A所表示的物質(zhì)類別是堿，與鹽酸反應(yīng)的方程式為為：NaOH+HCl==NaCl+H2O；（3）鹽酸的性質(zhì)③決定了鹽酸可用于清除鐵銹，化學(xué)方程式為：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O；（4）根據(jù)性質(zhì)⑤，可用于實驗室制取二氧化碳，化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，（5）鎂和鋅可以用來驗證鹽酸的性質(zhì)②，小紅要探究鎂和鋅與鹽酸反應(yīng)的快慢，需要控制不變（相同）的量為金屬的形狀、鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溫度等.
考點：酸的性質(zhì)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：信息分析題

（7分）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，開展如下探究活動。
探究一：A、B、C、D分別是碳酸鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣、硫酸鈉中的一種，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖一所示。（“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“—”表示物質(zhì)之間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）

（1）四種物質(zhì)中，屬于鹽類的物質(zhì)是               （填化學(xué)式，下同）
（2）物質(zhì)D是                  。
探究二：設(shè)計一個優(yōu)化的實驗方案，驗證某氯化鈉溶液中混有碳酸鈉、硫酸鈉和氫氧化鈉并提純氯化鈉，其實驗流程及部分實驗現(xiàn)象如下圖二所示。

（3）樣品溶液的pH      7（填“大于”、“等于”或“小于”），試劑甲是              溶液；
（4）第Ⅲ步實驗中還可觀察到的現(xiàn)象是                                             ；
（5）證明藥品中含有氫氧化鈉的證據(jù)是                                             ；第Ⅳ步所得濾液中除指示劑外，還含有的溶質(zhì)是                                     。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：信息分析題

(2.5分)A、B、C、D、E為初中化學(xué)常見五種不同類別的物質(zhì)，它們之間的關(guān)系如下圖所示（“—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)。反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去）。若A、B、C均含有相同金屬元素，B→C反應(yīng)放出大量熱，E是相對分子質(zhì)量最小的物質(zhì)，請回答下列問題：

⑴請寫出物質(zhì)A、C的化學(xué)式：
A        ，C        。
⑵請寫出D→E反應(yīng)的化學(xué)方程式                                   ，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為        。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：信息分析題

由一種可溶性堿和兩種可溶性鹽組成的固體混合物A，為探究其組成，取適量混合物A進行如下實驗：（假設(shè)每一步均恰好完全反應(yīng)）

根據(jù)上述實驗推斷：
（1）藍(lán)色沉淀是        。
（2）原混合物A中一定含有的一種物質(zhì)是               ；另外兩種物質(zhì)可能是              和               。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：信息分析題

實驗室中有鐵粉和氧化銅的混合物, 實驗小組按如下流程處理該混合物。

寫出上述混合物在加入過量硫酸過程中，一定發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：                      ，濾渣B的成分是         (填化學(xué)式)
寫出生成氣體的化學(xué)方程式是                      
濾液C中溶質(zhì)的成分有              (填化學(xué)式)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：信息分析題

已知常用的酸跟常用的堿反應(yīng)生成的鹽的水溶液顯中性�，F(xiàn)將某藍(lán)色晶體A溶入某一無色中性液體中，按下圖所示過程進行實驗：
 
試按要求填寫下列空白：
（1）寫出B、C溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式：B        ,C         ，藍(lán)色沉淀D是       。
（2）若A是純凈物，無色中性液體是只含有一種溶質(zhì)的溶液，則其溶質(zhì)是       。
（3）寫出有色液體與C溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式                                     。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：信息分析題

醫(yī)用氯化鈣常用于合成藥物。以工業(yè)碳酸鈣(含少量Fe3+等雜質(zhì))為原料生產(chǎn)二水合氯化鈣
(CaCl2·2H2O)的流程圖如下所示。

(1)寫出第①步中碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：                    。
(2)第②步中是否發(fā)生化學(xué)變化？               (填“是”或“否”)。
(3)操作a的名稱是        ，實驗室進行該操作時玻璃棒的作用是                               。
(4)青少年正處于生長發(fā)育階段，需要攝入足夠的鈣，寫出一種合理的補鈣方法：                      。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：信息分析題

如圖所示A～G是初中化學(xué)常見的物質(zhì)．圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“﹣”表示相互能反應(yīng)．已知A是人體胃液中含有的酸，G是最輕的氣體，B和C含有相同的元素．

（1）寫出F的化學(xué)式并標(biāo)出各元素的化合價                   ；
（2）C和D之間的反應(yīng)需要高溫條件，且觀察到黑色
固體變?yōu)楣饬恋淖霞t色，寫出它們發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：　                            　．
（3）A和E發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　                        　，該反應(yīng)屬于四種基本反應(yīng)類型中的　         　反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

如圖是a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,試回答:

（1)t℃時,兩物質(zhì)的溶解度的大小關(guān)系:a_____ b(填“大于”、“等于”或“小于”)
（2）a、b都屬于_____物質(zhì)；（填“難溶”、“微溶”、“可溶”、“易溶”）
（3）在_____℃時a、b的溶解度相等。
（4）20℃時，30克a放入50克水中，所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。

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