物質(zhì)的溶解性受很多因素的影響，下列屬于影響固體物質(zhì)溶解性的因素的一組是
①溶質(zhì)的性質(zhì)
②溶劑的性質(zhì)
③溫度
④壓強(qiáng)


  1. A.
    ①
  2. B.
    ①②
  3. C.
    ①②③
  4. D.
    ①②③④
C
解析：不同的物質(zhì)在同一溶劑中的溶解性不同，可以得出物質(zhì)的溶解性與溶質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)；同一種物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性不同，說明物質(zhì)的溶解性與溶劑的性質(zhì)有關(guān)；在不同的溫度下，同一種物質(zhì)在同一種溶劑中的溶解性也不同，有些物質(zhì)的溶解性隨溫度的升高而增強(qiáng)，有些物質(zhì)的溶解性隨溫度的升高而減弱．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的溶解性受外界條件的影響，主要受溫度影響．一般來說，大多數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而
增大
增大
；例如
硝酸鉀
硝酸鉀
；少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度受溫度的影響
小
小
，例如
氯化鈉
氯化鈉
；極少數(shù)固體物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而
減小
減小
，例如
熟石灰
熟石灰
．氣體的溶解度隨溫度升高而
減小
減小
，隨壓強(qiáng)的增大而
增大
增大
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)探究小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)《溶液》這一單元時，進(jìn)行了一系列探究活動并進(jìn)行相關(guān)歸納，請你作為其中一員，參與他們的探究．
【活動一】小紅對“物質(zhì)溶于水是否都能形成溶液？”進(jìn)行探究．選取如下生活用品．
物品有：①粗鹽；②植物油；③蒸餾水；④冰塊；⑤蔗糖；⑥濃硫酸；⑦二氧化錳；⑧KMnO4儀器任選．
（1）通過該探究活動，小紅得出結(jié)論：有的物質(zhì)放入水中能形成溶液．如上述物質(zhì)中
 
放入水中就能形成溶液（填“序號”）
（2）為了安全起見，小紅同學(xué)進(jìn)行濃硫酸和蒸餾水混合的操作是
 
．
【活動二】小明以“物質(zhì)溶于水后液體的溫度是否改變？”為課題進(jìn)行探究，其用品和操作示意圖如表：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 探究下列物質(zhì)溶解前后液體溫度變化情況
實(shí)驗(yàn)用品 藥匙、燒杯、玻璃棒、溫度計、水、氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨
操作過程 精英家教網(wǎng)
（1）圖示③中的操作存在一處錯誤，應(yīng)改正為
 
．
（2）經(jīng)老師指出原因后，小明同學(xué)又重新做了三次食鹽，三次實(shí)驗(yàn)得出相同的結(jié)果，該結(jié)論為
 
．
【活動三】小聰同學(xué)為了探究某一實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)步驟：
粗鹽溶解→粗鹽水過濾→濾液蒸發(fā)→計算→稱量（氯化鈉：2.5g，水：47.5g）→溶解
（1）“濾液蒸發(fā)”操作中用到的儀器有
 
．
（2）小聰同學(xué)的探究目的是
 
．
【活動四】小偉對“物質(zhì)的溶解性受哪些因素影響？”這一課題進(jìn)行探究．
（1）小偉從日常的事實(shí)：①食鹽易溶于水，難溶于植物油；②硝酸鉀易溶于水，碳酸鈣難溶于水．分析得出：物質(zhì)溶解性有
 
、
 
決定．
（2）還有哪些因素對物質(zhì)溶解性有影響？小偉對此假設(shè)是：溫度越高，物質(zhì)溶解性越強(qiáng)．小偉決定用對比實(shí)驗(yàn)法來驗(yàn)證，該方案中應(yīng)控制的條件是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：013

物質(zhì)的溶解性受很多因素的影響，下列屬于影響固體物質(zhì)溶解性的因素的一組是

[　　]

①溶質(zhì)的性質(zhì)�、谌軇┑男再|(zhì)　③溫度�、軌簭�(qiáng)

A．①

B．①②

C．①②③

D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)探究小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)《溶液》這一單元時，進(jìn)行了一系列探究活動并進(jìn)行相關(guān)歸納，請你作為其中一員，參與他們的探究。

【活動一】小紅對“物質(zhì)溶于水是否都能形成溶液？”進(jìn)行探究。選取如下生活用品。

物品有：①粗鹽；②植物油；③蒸餾水；④冰塊；⑤蔗糖；⑥濃硫酸；⑦二氧化錳；⑧KMnO4儀器任選。

（1）通過該探究活動，小紅得出結(jié)論：有的物質(zhì)放入水中能形成溶液。如上述物質(zhì)中     放入水中就能形成溶液（填“序號”）

（2）為了安全起見，小紅同學(xué)進(jìn)行濃硫酸和蒸餾水混合的操作是                   。


【活動二】小明以“物質(zhì)溶于水后液體的溫度是否改變？”為課題進(jìn)行探究，其用品和操作示意圖如下表：

（1）圖示③中的操作存在一處錯誤，應(yīng)改正為                                 。

（2）經(jīng)老師指出原因后，小明同學(xué)又重新做了三次食鹽，三次實(shí)驗(yàn)得出相同的結(jié)果，該結(jié)論為                                     。

【活動三】小聰同學(xué)為了探究某一實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)步驟：

粗鹽溶解→粗鹽水過濾→濾液蒸發(fā)→計算→稱量（氯化鈉：2.5 g，水：47.5 g）→溶解

（1）“濾液蒸發(fā)”操作中用到的儀器有                                        。

（2）小聰同學(xué)的探究目的是                                   。

【活動四】小偉對“物質(zhì)的溶解性受哪些因素影響？”這一課題進(jìn)行探究。

（1）小偉從日常的事實(shí)：①食鹽易溶于水，難溶于植物油；②硝酸鉀易溶于水，碳酸鈣難溶于水。分析得出：物質(zhì)溶解性有           、            決定。

（2）還有哪些因素對物質(zhì)溶解性有影響？小偉對此假設(shè)是：溫度越高，物質(zhì)溶解性越強(qiáng)。小偉決定用對比實(shí)驗(yàn)法來驗(yàn)證，該方案中應(yīng)控制的條件是                       。

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