某化學(xué)探究小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)《溶液》這一單元時,進(jìn)行了一系列探究活動并進(jìn)行相關(guān)歸納,請你作為其中一員,參與他們的探究.
【活動一】小紅對“物質(zhì)溶于水是否都能形成溶液?”進(jìn)行探究.選取如下生活用品.
物品有:①粗鹽;②植物油;③蒸餾水;④冰塊;⑤蔗糖;⑥濃硫酸;⑦二氧化錳;⑧KMnO4儀器任選.
(1)通過該探究活動,小紅得出結(jié)論:有的物質(zhì)放入水中能形成溶液.如上述物質(zhì)中
 
放入水中就能形成溶液(填“序號”)
(2)為了安全起見,小紅同學(xué)進(jìn)行濃硫酸和蒸餾水混合的操作是
 

【活動二】小明以“物質(zhì)溶于水后液體的溫度是否改變?”為課題進(jìn)行探究,其用品和操作示意圖如表:
實驗?zāi)康?/TD> 探究下列物質(zhì)溶解前后液體溫度變化情況
實驗用品 藥匙、燒杯、玻璃棒、溫度計、水、氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨
操作過程 精英家教網(wǎng)
(1)圖示③中的操作存在一處錯誤,應(yīng)改正為
 

(2)經(jīng)老師指出原因后,小明同學(xué)又重新做了三次食鹽,三次實驗得出相同的結(jié)果,該結(jié)論為
 

【活動三】小聰同學(xué)為了探究某一實驗?zāi)康,設(shè)計了如下實驗步驟:
粗鹽溶解→粗鹽水過濾→濾液蒸發(fā)→計算→稱量(氯化鈉:2.5g,水:47.5g)→溶解
(1)“濾液蒸發(fā)”操作中用到的儀器有
 

(2)小聰同學(xué)的探究目的是
 

【活動四】小偉對“物質(zhì)的溶解性受哪些因素影響?”這一課題進(jìn)行探究.
(1)小偉從日常的事實:①食鹽易溶于水,難溶于植物油;②硝酸鉀易溶于水,碳酸鈣難溶于水.分析得出:物質(zhì)溶解性有
 
 
決定.
(2)還有哪些因素對物質(zhì)溶解性有影響?小偉對此假設(shè)是:溫度越高,物質(zhì)溶解性越強.小偉決定用對比實驗法來驗證,該方案中應(yīng)控制的條件是
 
分析:【活動一】(1)物質(zhì)溶于水形成均一、穩(wěn)定的混合物屬于溶液;(2)濃硫酸密度比水大,易溶于水,溶于水時放出大量的熱,【活動二】(1)根據(jù)攪拌要用玻璃棒;(2)根據(jù)三種物質(zhì)溶于水,有的放熱,有的吸熱,有的溫度不變考慮;【活動三】(1)蒸發(fā)操作時用的儀器主要有鐵架臺、酒精燈、玻璃棒、蒸發(fā)皿;(2)根據(jù)稱得溶質(zhì)質(zhì)量和量取水的質(zhì)量考慮配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù);【活動四】(1)影響溶解性的因素有外因和內(nèi)因,內(nèi)因是指溶質(zhì)的性質(zhì)和溶劑的性質(zhì),而外因是溫度.(2)根據(jù)對照實驗的設(shè)計方法考慮;
解答:解:【活動一】(1)根據(jù)題意可知,濃硫酸、蔗糖、高錳酸鉀溶于水都能形成溶液,所以本題答案為:⑤⑥⑧;
(2)濃硫酸密度比水大,易溶于水,溶于水時放出大量的熱,進(jìn)行濃硫酸稀釋操作時需要將濃硫酸倒入水中,所以本題答案為:將濃硫酸沿著燒杯壁慢慢倒入水中,邊倒邊用玻璃棒攪拌;
【活動二】(1)用玻璃棒攪拌不能用溫度計攪拌;
(2)氫氧化鈉溶于水,溶液溫度升高,氯化鈉溶于水,溶液溫度不變,硝酸銨溶于水,溶液溫度降低,所以物質(zhì)溶于水能吸熱或放熱;
【活動三】(1)蒸發(fā)操作中用到的儀器有鐵架臺、酒精燈、玻璃棒、蒸發(fā)皿,所以本題答案為:鐵架臺、酒精燈、玻璃棒、蒸發(fā)皿;
(2)根據(jù)實驗步驟可知小聰是使用粗鹽來配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液,所以本題答案為:用粗鹽配制50g5%的氯化鈉溶液;
【活動四】(1)食鹽易溶于水,難溶于植物油說明與溶劑的性質(zhì)有關(guān),硝酸鉀易溶于水,碳酸鈣難溶于水說明與溶質(zhì)的性質(zhì)有關(guān);
(2)溫度越高,物質(zhì)溶解性越強說明變量是溫度,所以應(yīng)控制的是溶質(zhì)的種類和溶劑的種類.
故答案為:
活動一:(1)⑤⑥⑧;(2)把濃硫酸沿著燒杯內(nèi)壁緩緩倒入裝有一定量水的燒杯中,并且邊倒邊攪拌.
活動二:(1)把溫度計改為玻璃棒;(2)氯化鈉溶于水后液體的溫度基本不變,氫氧化鈉溶于水后液體的溫度升高,硝酸銨溶于水后液體的溫度降低.
活動三:(1)蒸發(fā)皿、玻璃棒、鐵架臺(帶鐵夾)、酒精燈;(2)用粗鹽配制50g5%的氯化鈉溶液.活動四:(1)溶質(zhì)、溶劑,(2)溶質(zhì)和溶劑的種類.
點評:解答本題關(guān)鍵是熟悉玻璃棒的作用,物質(zhì)溶于水能量的變化,知道溶液的判斷方法,濃硫酸的稀釋方法,溶液配制的基本步驟,物質(zhì)的溶解性影響因素,考查比較全面.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

23、二氧化碳?xì)怏w通往氫氧化鈉溶液中,看不到明顯現(xiàn)象.兩者是否反應(yīng)了?為證實這一疑問,某化學(xué)探究小組的同學(xué),設(shè)計用下列裝置進(jìn)行實驗.你認(rèn)為達(dá)不到目的是
A

你還能用其它方法驗證嗎?如:(敘述或圖示均可)
通過以上實驗,你認(rèn)為保存氫氧化鈉時應(yīng)注意的問題是
要密封保存

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

22、某化學(xué)探究小組的同學(xué)從實驗廢液中回收銅,得到的銅樣品中含有少量的鐵粉.為測定樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),同學(xué)們按下述兩種方案分別進(jìn)行實驗.
方案一:加入過量稀硫酸充分反應(yīng),將銅樣品過濾,將得到的固體洗滌、干燥、稱量.
方案二:加入過量硫酸銅溶液充分反應(yīng),將銅樣品過濾,將得到的固體洗滌、干燥、稱量.
(1)請寫出兩個方案中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
,
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

(2)方案一反應(yīng)進(jìn)行完畢時的現(xiàn)象是
固體表面無氣泡冒出

(3)用上述方案進(jìn)行實驗都
不能
(填“能”或“不能”)測得樣品銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),理由是
沒有對原樣品進(jìn)行稱量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?漳州質(zhì)檢)某化學(xué)探究小組的同學(xué)準(zhǔn)備用碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)來制取氫氧化鈉.請你與他們一起踏上實驗之旅.
(1)實驗過程:
①把石灰水加入盛有碳酸鈉溶液的燒杯中充分?jǐn)嚢,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
②再通過
過濾
過濾
操作,得到無色濾液.
③將無色濾液通過
蒸發(fā)
蒸發(fā)
操作,得到白色固體.
(2)猜想:得到的白色固體是純氫氧化鈉嗎?三位同學(xué)分別作出以下猜想:
小玲:是純凈的氫氧化鈉!
佳佳:可能還含有碳酸鈉!
小強:也可能含有
Ca(OH)2
Ca(OH)2

(3)驗證:我來驗證佳佳的猜想.
 實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取少量白色固體配成溶液,加入足量
稀鹽酸
稀鹽酸
有(或無)氣泡產(chǎn)生
有(或無)氣泡產(chǎn)生
含有(或不含有)Na2CO3
含有(或不含有)Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)探究小組的同學(xué)準(zhǔn)備用碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)來制取氫氧化鈉.請你與他們一起踏上實驗之旅.
(1)實驗過程:
①把石灰水加入盛有碳酸鈉溶液的燒杯中充分?jǐn)嚢瑁?BR>②再通過過濾操作,得到無色濾液.
③將無色濾液通過
蒸發(fā)
蒸發(fā)
操作,得到白色固體.
(2)猜想:得到的白色固體是純氫氧化鈉嗎?三位同學(xué)分別作出以下猜想:
小玲:是純凈的氫氧化鈉!
佳佳:可能還含有碳酸鈉!
小強:也可能含有
氫氧化鈣
氫氧化鈣

(3)驗證:我來驗證佳佳的猜想.
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
取少量白色固體配成溶液,加入足量
稀鹽酸
稀鹽酸
有(或無)氣泡產(chǎn)生
有(或無)氣泡產(chǎn)生
含有(或不含有)Na2CO3
含有(或不含有)Na2CO3
的猜想是正確的

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同步練習(xí)冊答案