(2013?香洲區(qū)模擬)圖1中裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體.根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題:

(1)指出編號(hào)①的儀器名稱(chēng):
錐形瓶
錐形瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集一瓶較純凈的氧氣應(yīng)選的裝置是
AEF
AEF
(填字母);反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
.若收集的氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,在集氣瓶中加入一定量的氫氧化鈉溶液,請(qǐng)寫(xiě)出防止污染的化學(xué)反應(yīng)方程式
2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O
2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O

(3)實(shí)驗(yàn)室制取和收集二氧化碳并控制二氧化碳產(chǎn)生的速率應(yīng)選擇的裝置是
BDH
BDH
,該反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
; 制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣,欲使用 I、J 裝置將以上雜質(zhì)氣體除去,則裝置正確的連接順序是:混合氣體→
cdab
cdab
(用端口字母表示).
(4)用如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
①當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí),利用I、Ⅱ裝置,可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
b
b
(填字母).
a.大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b.鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開(kāi)K2、關(guān)閉K1時(shí),可以利用I、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì).若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入
石蕊試液
石蕊試液
分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣,屬于固體加熱型,選擇E裝置,氧氣導(dǎo)出還要用到單孔塞A,收集較純凈的氧氣用排水法,據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式;二氧化硫和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水,據(jù)此書(shū)寫(xiě)方程式;
(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,屬于固液常溫型,控制反應(yīng)速率可用分液漏斗,二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水,故用向上排空氣法收集,據(jù)此選擇相關(guān)儀器,書(shū)寫(xiě)反應(yīng)方程式;除去氯化氫氣體用飽和的碳酸氫鈉溶液,除去水蒸氣用濃硫酸,洗氣裝置中導(dǎo)管要長(zhǎng)進(jìn)短出,除水蒸氣放于后面,防止干擾;
(4)①當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí),利用I、Ⅱ裝置,可用于固液混合常溫制取氣體,且氣體的密度比空氣;
②若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入石蕊試液,酸性溶液可使石蕊試液變紅.
解答:解:(1)編號(hào)①是錐形瓶;
(2)用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣,屬于固體加熱型,選擇E裝置,氧氣導(dǎo)出還要用到單孔塞A,氧氣不易溶于水,故收集較純凈的氧氣用排水法,方程式是2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;二氧化硫和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水,方程式是2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O;
(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,屬于固液常溫型,控制反應(yīng)速率可用分液漏斗,二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水,故用向上排空氣法收集,據(jù)此選擇儀器BDH,反應(yīng)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;除去氯化氫氣體用飽和的碳酸氫鈉溶液,除去水蒸氣用濃硫酸,洗氣裝置中導(dǎo)管要長(zhǎng)進(jìn)短出,除水蒸氣放于后面,防止碳酸氫鈉溶液中水蒸氣的干擾;
(4)①當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí),利用I、Ⅱ裝置,可用于固液混合常溫制取氣體,且氣體的密度比空氣小,二氧化碳的密度比空氣大,故不能用來(lái)制取二氧化碳;
②二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸可使石蕊試液變紅,所以若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入石蕊試液;
故答案為:(1)錐形瓶;  
(2)AEF;   2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O;
(3)BDH;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;    cdab   
(4)①b;  ②石蕊試液.
點(diǎn)評(píng):據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,此外,掌握氣體的性質(zhì)、制取氧氣、二氧化碳的反應(yīng)原理等并會(huì)靈活應(yīng)用是解答問(wèn)題的關(guān)鍵因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?香洲區(qū)二模)如圖1可表示“M與N的并列關(guān)系”,圖2可表示“M屬于N的從屬關(guān)系”.下列概念間的關(guān)系符合圖3所示關(guān)系的是( 。
X Y Z
A 氮肥 磷肥 鉀肥
B 懸濁液 乳濁液 溶液
C 氧化物 酸堿鹽 化合物
D 飽和溶液 不飽和溶液 濃溶液

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?香洲區(qū)二模)把分別充滿(mǎn)紅棕色NO2氣體和無(wú)色H2的集氣瓶,按照右圖A、B兩種方式放置,然后把兩瓶中間的玻璃片抽走,使兩瓶口密合在一起(不用振蕩),可觀(guān)察到A中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致(兩氣體不反應(yīng)),而B(niǎo)中需很長(zhǎng)時(shí)間才能達(dá)到同樣的效果.不能由此現(xiàn)象直接得出的結(jié)論是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?香洲區(qū)二模)人類(lèi)發(fā)明并使用氟利昂(主要用作制冷劑)若干年后,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)氟利昂進(jìn)入大氣層后,在紫外線(xiàn)照射下,分解出氯原子能消耗臭氧,其破壞臭氧層的循環(huán)示意圖如下:

(1)請(qǐng)寫(xiě)出臭氧的化學(xué)式
O3
O3

(2)上述三步反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是(填序號(hào))

(3)經(jīng)過(guò)上述①②③的反應(yīng)過(guò)程后,反應(yīng)物氯原子的個(gè)數(shù)是否發(fā)生變化?
未變化
未變化

(4)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者莫里納博士研究表明:“少量氟利昂就能對(duì)臭氧層產(chǎn)生巨大的影響”.請(qǐng)你根據(jù)循環(huán)示意圖簡(jiǎn)要說(shuō)明他的觀(guān)點(diǎn)
氟利昂在整個(gè)變化過(guò)程中沒(méi)有消耗,可反復(fù)破壞臭氧層
氟利昂在整個(gè)變化過(guò)程中沒(méi)有消耗,可反復(fù)破壞臭氧層

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?香洲區(qū)二模)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”.下列關(guān)于蠟燭燃燒的說(shuō)法正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?香洲區(qū)二模)下列有關(guān)生活常識(shí)的說(shuō)法中,正確的是( 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案