（2013?香洲區(qū)二模）把分別充滿紅棕色NO2氣體和無色H2的集氣瓶，按照右圖A、B兩種方式放置，然后把兩瓶中間的玻璃片抽走，使兩瓶口密合在一起（不用振蕩），可觀察到A中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致（兩氣體不反應(yīng)），而B中需很長時(shí)間才能達(dá)到同樣的效果．不能由此現(xiàn)象直接得出的結(jié)論是（　�。�
分析：因?yàn)闅錃夥肿雍投趸肿釉诓粩噙\(yùn)動，且分子間有間隔，氫氣的密度小，向上運(yùn)動，二氧化氮的密度大，向下運(yùn)動，所以A瓶中的顏色很快趨于一致，B瓶中的混合較慢是因?yàn)闅錃饷芏刃。谏厦孢\(yùn)動，二氧化氮密度大，在下面運(yùn)動的原因
解答：解：A、此現(xiàn)象能直接得出分子在不斷運(yùn)動的結(jié)論，故A能得出結(jié)論；
B、本現(xiàn)象沒有發(fā)生化學(xué)變化，故不能說明分子是由原子構(gòu)成的，故B不能得出結(jié)論；
C、A瓶混合較快，B瓶混合較慢，說明氫氣的密度比二氧化氮密度小，故C能得出結(jié)論；
D、兩種氣體能混合，說明分子間有間隔，故D能得出結(jié)論．
故選B
點(diǎn)評：此實(shí)驗(yàn)?zāi)軓亩嘟嵌茸C明分子的性質(zhì)，是一個(gè)很有代表性的實(shí)驗(yàn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?香洲區(qū)二模）對下圖所示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析得出的結(jié)論中，不正確的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?香洲區(qū)二模）如圖1可表示“M與N的并列關(guān)系”，圖2可表示“M屬于N的從屬關(guān)系”．下列概念間的關(guān)系符合圖3所示關(guān)系的是（　�。�
X Y Z
A 氮肥 磷肥 鉀肥
B 懸濁液 乳濁液 溶液
C 氧化物 酸堿鹽 化合物
D 飽和溶液 不飽和溶液 濃溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?香洲區(qū)二模）人類發(fā)明并使用氟利昂（主要用作制冷劑）若干年后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)氟利昂進(jìn)入大氣層后，在紫外線照射下，分解出氯原子能消耗臭氧，其破壞臭氧層的循環(huán)示意圖如下：

（1）請寫出臭氧的化學(xué)式
O3
O3
．
（2）上述三步反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是（填序號）
②
②
．
（3）經(jīng)過上述①②③的反應(yīng)過程后，反應(yīng)物氯原子的個(gè)數(shù)是否發(fā)生變化？
未變化
未變化
．
（4）諾貝爾獎獲得者莫里納博士研究表明：“少量氟利昂就能對臭氧層產(chǎn)生巨大的影響”．請你根據(jù)循環(huán)示意圖簡要說明他的觀點(diǎn)
氟利昂在整個(gè)變化過程中沒有消耗，可反復(fù)破壞臭氧層
氟利昂在整個(gè)變化過程中沒有消耗，可反復(fù)破壞臭氧層
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?香洲區(qū)二模）未成年人和老年人是需要補(bǔ)鈣的主要人群，目前市面上有許多補(bǔ)鈣的鈣片出售，如右圖是蓋中蓋高鈣片的部分說明，某課外興趣小組欲檢驗(yàn)說明的真?zhèn)�，進(jìn)行了入下的實(shí)驗(yàn)：
①取1片片劑研碎
②將其加入足量稀鹽酸中
③完全反應(yīng)后收集到0.55g二氧化碳
試分析：
    • <input id="hoz8q"><cite id="hoz8q"><ins id="hoz8q"></ins></cite></input>
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蓋中蓋高鈣片
    [主要原料]碳酸鈣、維生素D
    [功效成分]每片含：鈣500mg、維生素D100IU
    [用法用量]每日1片，嚼食．
    [適宜人群]需要補(bǔ)鈣者．
    [注意事項(xiàng)]1、本品不能代替藥物．
    2、不宜超過推薦量或與同類營養(yǎng)素補(bǔ)充劑同時(shí)食用．
    [規(guī)格]2.5g×36片（1）青少年成長需要充足的鈣．這里描述的“鈣”是指
    元素
    元素
    （填“原子”或“元素”）；未成年人缺鈣會得
    C
    C
    （填序號）．
    A．壞血癥      B．貧血
    C．佝僂病      D．甲狀腺腫大
    （2）通過計(jì)算判斷此鈣片中鈣含量與標(biāo)注是否屬實(shí)．（假定鈣片中其他成份不與鹽酸反應(yīng)，1g=1000mg）

			
    

			
    
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