【題目】下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

A.加水稀釋氯化鈉溶液

B.兩份等質(zhì)量、等濃度的過(guò)氧化氫溶液在有、無(wú)MnO2的情況下分解產(chǎn)生氧氣

C.向稀鹽酸和硫酸銅的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液

D.將等質(zhì)量的粉末狀的鐵和鋅分別與足量的等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸反應(yīng)

【答案】C

【解析】

A、向氯化鈉溶液中不斷加水稀釋，溶液始終顯中性，pH不可能小于或大于7，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

B、用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水制取氧氣，催化劑只能改變反應(yīng)速率，不影響產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

C、向稀鹽酸和硫酸銅的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉溶液先與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，稀鹽酸消耗完，氫氧化鈉再與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀，沉淀的質(zhì)量先是零，再不斷上升，最后形成一條水平直線，故選項(xiàng)正確。

D、鋅的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，反應(yīng)速率快，反應(yīng)時(shí)間短；鋅、鐵分別和足量稀硫酸反應(yīng)化學(xué)方程式分別為：Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑，Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2↑，根據(jù)化學(xué)方程式可知，每65份質(zhì)量的鋅能生成2份質(zhì)量的氫氣，每56份質(zhì)量的鐵能生成2份質(zhì)量的氫氣。等質(zhì)量鋅、鐵分別和足量稀硫酸反應(yīng)，鐵生成氫氣的質(zhì)量比鐵鋅多，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在抗擊新型冠狀病毒肺炎中做好消毒至關(guān)重要，酒精是常用的消毒劑。

（1）某發(fā)熱病人在家中用25% ~ 50%的酒精溶液進(jìn)行物理退熱，其原理是_____________。

（2）75%的酒精溶液中溶劑是_____________，在配制 75% 酒精溶液時(shí)發(fā)現(xiàn) 75 mL 的酒精和25 mL的水混合后體積小于100 mL，其原因是_____________。

（3）在室內(nèi)不要噴灑高濃度酒精，因?yàn)閾]發(fā)出的酒精蒸氣遇到明火易發(fā)生燃燒和爆炸。從燃燒的條件分析，明火的作用是________________，酒精完全燃燒的化學(xué)方程式是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．據(jù)圖回答：

（1）10℃時(shí)，甲物質(zhì)的溶解度 乙物質(zhì)的溶解度。（填“＞”或“=”或“＜”）

（2）把30℃時(shí)等質(zhì)量的甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液降溫到10℃，析出晶體較多的是 。

（3）20℃時(shí)，將50g甲物質(zhì)放入盛有100g水的燒杯中，最終所得溶液的質(zhì)量為 g；若將燒杯內(nèi)物質(zhì)升溫到30℃（不考慮水蒸發(fā)），溶液中不變的是 （填序號(hào)）。

A．溶劑的質(zhì)量 B．溶液的質(zhì)量 C．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) D．以上都不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出儀器名稱：①是_____，②是_____。

（2）用B和E組合制取，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，該反應(yīng)_____（填“吸收”或“放出”）熱量。若錐形瓶?jī)?nèi)反應(yīng)過(guò)于劇烈，可采取的方法有_____（填序號(hào)）。

①控制反應(yīng)物的滴加速率 ②用小些的錐形瓶 ③減小反應(yīng)物的濃度

（3）通常狀況下，甲烷難溶于水，密度比空氣小。實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來(lái)制取少量的甲烷，則制取甲烷的發(fā)生裝置和收集裝置的組合是_____。

（4）實(shí)驗(yàn)室制取選用稀鹽酸而不用濃鹽酸，是因?yàn)闈恹}酸具有_____；制取的化學(xué)方程式是_____，發(fā)生裝置選_____，收集裝置選_____。若要收集干燥的，須在發(fā)生裝置和收集裝置之間連接洗氣裝置F（如圖），此時(shí)裝置F內(nèi)應(yīng)裝入_____（填試劑名稱），氣體應(yīng)從導(dǎo)管_____（填“a”或“b”）端通入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C均為初中化學(xué)常見(jiàn)純凈物，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)若A、C為固態(tài)單質(zhì)，且C為紅色，B為有毒氣體，則B→C的化學(xué)方程式為_________________， B的用途是________________：請(qǐng)利用A的還原性寫(xiě)出A→B的化學(xué)方程式為_________________。

(2)若C為氣態(tài)單質(zhì)，A、B為氧化物，且A、B兩物質(zhì)的組成元素相同，則A→C的化學(xué)方程式為________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“丟，丟，丟手冊(cè)，輕輕地放在小朋友的后面....”這首經(jīng)典的旋律陪伴著我們成長(zhǎng)。現(xiàn)有化學(xué)物質(zhì)世界的小朋友純堿、燒堿、硫酸、氫氧化鈣、木炭、二氧化碳、氧化銅七位小朋友玩丟手絹游戲,其中六位小朋友手牽手圍成一個(gè)圈，手牽手的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，小朋友G準(zhǔn)備丟手絹。其中物質(zhì)A常用于改良酸性土壤:物質(zhì)C的濃溶液可作干燥劑:D是黑色固體。

（1）D物質(zhì)化學(xué)式是_______。

（2）E的用途有_______。

（3）A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。

（4）小朋友G打算把手絹丟給他的朋友(能和小朋友G發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)就是他的朋友),那么小朋友G可以把手絹丟給________。(填“A”“B”“C”“D”“E”或“F”)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空:

(1)鎂____________________;

(2)2個(gè)氮?dú)夥肿?/span>____________________;

(3)5個(gè)硫酸根離子____________________;

(4)氫氧化鐵____________________;

(5)標(biāo)出硫酸根中硫元素的化合價(jià)____________________.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家研制出一種新型催化劑，可用于去除裝修殘留的甲醛（化學(xué)式為 CH2O），該反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖如圖。下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.物質(zhì)甲為甲醛，其分子由碳原子和水分子構(gòu)成

B.甲醛的水溶液俗稱福爾馬林，可用為海鮮產(chǎn)品保鮮

C.該反應(yīng)前后原子種類和數(shù)目均發(fā)生改變

D.該反應(yīng)消耗物質(zhì)甲和生成物質(zhì)丁的質(zhì)量比為 5：3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)中對(duì)水的作用解釋不正確的是（ ）

A

B

C

D

實(shí)驗(yàn)

內(nèi)容

空氣中O2量測(cè)定

鐵絲在氧氣中燃燒

檢查氣密性

收集氧氣

水的作用

通過(guò)量筒中水體積變化得出O2體積。

防止熔融物濺落下來(lái)炸裂集氣瓶。

降溫，便于氣

密性檢查。

排凈空氣，便于觀察何時(shí)集滿。

A. AB. BC. CD. D

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同步練習(xí)冊(cè)答案