【題目】A、B、C均為初中化學常見純凈物,它們之間的轉化關系如圖所示(圖中“→”表示物質間存在轉化關系反應條件、部分反應物和生成物已略去)。請回答下列問題:
(1)若A、C為固態(tài)單質,且C為紅色,B為有毒氣體,則B→C的化學方程式為_________________, B的用途是________________:請利用A的還原性寫出A→B的化學方程式為_________________。
(2)若C為氣態(tài)單質,A、B為氧化物,且A、B兩物質的組成元素相同,則A→C的化學方程式為________________。
【答案】 冶煉金屬
【解析】
(1)C為紅色固體單質,可以推出C為銅,A可以通過反應生成銅,且為單質,則常見為碳與氧化銅反應生成銅和二氧化碳,B為有毒氣體,又是由A碳轉化生成,則B為一氧化碳,所以A為碳(C),B為一氧化碳(CO),C為銅(Cu),據(jù)此回答問題;
(2)A、B為氧化物,且組成元素相同,則可以推出兩者為水和過氧化氫,而過氧化氫可以生成水,所以A為過氧化氫,B為水,C為氣態(tài)單質,過氧化氫可以分解生成氧氣,水電解可以分解生成氧氣,所以C為氧氣,據(jù)此回答問題。
(1)由分析可知,B→C是一氧化碳→銅的反應,一氧化碳與氧化銅在加熱條件下生成銅和二氧化碳,所以化學方程式為;B為一氧化碳,具有還原性,常用于冶煉金屬;A→B是碳轉化為一氧化碳,碳與二氧化碳在高溫條件下反應生成一氧化碳,所以化學方程式為;
(2)A→C是過氧化氫制備氧氣的反應,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,所以化學方程式為。
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【題目】如圖是某位同學設計用于解鎖屏幕的“化學鍵盤”,九個鍵分別代表不同的物質。解鎖規(guī)則是:若連線兩端物質之間能發(fā)生反應,則此次滑動有效。如圖是某種解鎖方式。已知 1 鍵代表的物質(簡稱 1,下同)常作為食品干燥劑,2 是常見的液體,5 是碳的氧化物,6 是地殼中含量最多的金屬元素組成的單質,8 是紅棕色的金屬氧化物。請回答:
(1)寫出 1 的俗稱_____,它與 2 反應的基本類型是_____。
(2)寫出 5 的物質名稱_____,它的一種用途是_____。
(3)寫出 6 與鹽酸反應的化學方程式_____。
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【題目】某同學測定一瓶標簽殘缺的硫酸鎂溶液的溶質質量分數(shù),取60g該溶液,向其中逐滴加入溶質質量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液,生成沉淀的質量與所用氫氧化鈉溶液的質量關系如圖所示。反應方程式為:。
(1)配制100g溶質質量分數(shù)為10%的溶液,需的質量為________g。
(2)計算溶液中溶質的質量分數(shù)________(列式計算)。
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【題目】已知:無水硫酸銅呈白色,遇水后呈藍色。為驗證“加熱碳酸氫銨”所發(fā)生的變化,兩同學分別用甲、乙所示裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)兩實驗中碳酸氫銨固體均消失,乙實驗中還觀察到無水硫酸銅變藍、浸有酚酞試液的棉球變紅、澄清石灰水變渾濁。
下列說法正確的是不正確的是( )
A. 甲實驗不如乙實驗環(huán)保
B. 只根據(jù)甲實驗“固體消失”現(xiàn)象, 驗證碳酸氫銨發(fā)生了分解
C. 乙實驗有利于學生分析“固體消失”的原因
D. 根據(jù)乙實驗的現(xiàn)象可知,碳酸氫銨受熱分解為氨氣、二氧化碳和水
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【題目】3.0g某物質完全燃燒后生成4.4gCO2和1.8g水.則對該物質相關判斷正確的是( )
| A. | 該物質只含碳、氫元素 |
| B. | 該物質一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素 |
| C. | 該物質由碳、氫、氧元素組成 |
| D. | 該物質分子中碳原子和氫原子的個數(shù)比為1:1 |
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【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是
A.加水稀釋氯化鈉溶液
B.兩份等質量、等濃度的過氧化氫溶液在有、無MnO2的情況下分解產(chǎn)生氧氣
C.向稀鹽酸和硫酸銅的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液
D.將等質量的粉末狀的鐵和鋅分別與足量的等質量、等質量分數(shù)的稀硫酸反應
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【題目】化學興趣學習小組開展了如下有關堿的化學性質探究活動.請回答下列問題:
(1)實驗A滴入紫色石蕊觀察到的現(xiàn)象是__________。
(2)實驗B.C分別向兩支試管中加入相同量(少量)的氫氧化鈣粉末,然后各加入1mL水,振蕩,再各滴入1-2滴酚酞溶液,觀察到的現(xiàn)象有:固體沒有完全溶解,_____,說明氫氧化鈣微溶于水,其水溶液顯_______,性:繼續(xù)在一支試管中加水使之溶解(實驗C),在另一支試管中加入約1mL稀鹽酸(實驗B),振蕩,觀察到試管B中的現(xiàn)象是______。反應的化學方程式為________。
(3)實驗C的目的是__________。
(4)實驗D操作錯誤之處是_______,讀數(shù)結果______(填“無影響”“偏大”或“偏小”)。
(5)由實驗B、C得出的實驗結論有:_______。
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【題目】“轉化法”是科學探究的常用方法。根據(jù)以下實驗回答問題。
(1)圖A中,我們根據(jù)_______(填火焰的名稱)處的火柴炭化最明顯,來判斷各層火焰的溫度。
(2)圖B中,我們根據(jù)冷卻至室溫后,燒杯內的水進入________(填儀器名稱)中,約占總體積的1/5,來大致確定空氣氧氣的含量。關于這個實驗說法不正確的是________(填序號)。
A.紅磷用量不足會影響實驗結論
B.只把燃燒匙內的紅磷換成木炭同樣可以獲得正確的實驗結論 C.實驗還能證明反應后瓶內剩余氣體具有難溶于水,不燃燒,不支持燃燒的性質
D.裝置不漏氣是實驗成功的重要因素之一
(3)圖C中,我們可以通過進入瓶內水的多少來確定瓶內氧氣的多少。小夢用該方法收集氧氣,當觀察到_____時,便開始收集。隨后小夢將盛有燃著的硫的燃燒匙伸進這瓶氧氣中,能觀察到______色火焰。
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【題目】利用金屬活潑性的不同,可以采用不同的冶煉方法,請分析后作答:
冶煉方法 | 主要原理 | 代表金屬 |
電解法 | 熔融的金屬化合物在通電的條件下分解 | 鈉、鋁 |
熱還原法 | 金屬氧化物與一氧化碳(或碳等)在高溫的條件下反應 | 鐵、銅 |
熱分解法 | 金屬氧化物在加熱的條件下分解 | 汞、銀 |
(1)煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵的反應,寫出該反應的化學方程式:_____。
(2)從含有鉛元素并有開采價值的礦石中提煉鉛,應選擇上述方法中的_____。
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