【題目】2011年12月，網(wǎng)上報道某公司非法使用草甘膦轉(zhuǎn)基因大豆。草甘膦（化學(xué)式為C3H8NO5P）是一種有機磷除草劑，白色結(jié)晶，易溶于水、乙醇等，不可燃，常溫下穩(wěn)定。

計算：（1）草甘膦的相對分子質(zhì)量為_____；

（2）草甘膦中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為_____；

（3）草甘膦中磷元素的質(zhì)量分數(shù)為_____（精確到0.1%）；

（4）33.8g草甘膦中含有_____克磷元素。

【答案】169 9：20 18.3% 6.2

【解析】

解：（1）草甘膦的相對分子質(zhì)量是12×3+1×8+14+16×5+31＝169。

（2）草甘膦中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為（12×3）：（16×5）＝9：20。

（3）草甘膦中磷元素的質(zhì)量分數(shù)為×100%≈18.3%。

（4）33.8克草甘膦中含有磷的質(zhì)量為33.8g××100%＝6.2g。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有鎂、鋁兩種金屬分別與稀鹽酸充分反應(yīng)，生成相同質(zhì)量氫氣。某同學(xué)推測的情況如下：①足量的稀鹽酸與等質(zhì)量的鎂、鋁分別發(fā)生反應(yīng)；②足量的稀鹽酸與質(zhì)量比為4∶3的鎂、鋁分別發(fā)生反應(yīng)；③足量的稀鹽酸與質(zhì)量比為8∶9的鎂、鋁分別發(fā)生反應(yīng)；④等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸與過量的鎂、鋁分別發(fā)生反應(yīng)，其中正確的推測是(　　)

A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點，汽車尾氣排放的有毒氣體可在“催化轉(zhuǎn)化器”中轉(zhuǎn)化為無污染的氣體。如圖為微觀反應(yīng)示意圖，請回答：

（1）該微觀反應(yīng)過程中出現(xiàn)了_____種氧化物

（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】往硝酸銅、硝酸銀和硝酸亞鐵的混合溶液中緩慢連續(xù)加入質(zhì)量為m的鋅粉，溶液中析出固體的質(zhì)量與參加反應(yīng)的鋅粉質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列說法中正確的是

A．c點對應(yīng)溶液中含有的金屬離子為Zn2+和Cu2+

B．bc段(不含兩端點)析出的金屬是Fe

C．ab段(不含兩端點)對應(yīng)溶液中含有的金屬離子為Zn2+、Ag+、Cu2+、Fe2+

D．若bc段和cd段中析出固體質(zhì)量相等，參加反應(yīng)的鋅粉質(zhì)量分別為m1和m2，m1>m2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用元素符號或化學(xué)式填空

（1）氦氣_____；

（2）銅離子_____；

（3）硫酸根離子_____；

（4）標(biāo)出氧化鎂中鎂元素的化合價_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖1，某同學(xué)探究氧氣的制取與性質(zhì)實驗。提示：過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣過程中伴隨熱量放出，氣體從溶液出來會帶出水蒸氣。

（1）制取并收集一瓶氧氣用于細鐵絲燃燒實驗，驗滿是應(yīng)將帶火星的木條置于導(dǎo)管_____（填“e”或“f處）

（2）若用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣并測定產(chǎn)生氧氣的體積，則導(dǎo)管口連接的順序為_____，實驗過程中下列說法正確的是_____（填序號）

①若讀數(shù)時俯視量筒讀數(shù)，則測量結(jié)果偏大

②若未冷卻就讀數(shù)，會造成測量結(jié)果偏小

③要先用產(chǎn)生氧氣排除管內(nèi)空氣，再連接裝置

（3）某同學(xué)用如下裝置探究石蠟的組成，用濃度為30%的過氧化氫溶液制取氧氣并從左端通入，點燃酒精燈加熱，觀察到石蠟燃燒，證明石蠟含有碳元素的證據(jù)是_____，實驗結(jié)束并冷卻后發(fā)現(xiàn)玻璃管口處有水珠出現(xiàn)，不能足以證明石蠟含有氫元素的理由是_____，圖2中空試管的作用是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石制備CO2，某探究小組欲探究煅燒后的固體殘留物成分

[資料] ①CaO +2HCl = CaCl2+ H2O ②CaCl2溶液呈中性

（1）高溫煅燒石灰石的方程式為___________________，根據(jù)化學(xué)方程式進行猜想：

猜想一：只有CaO，猜想二：有 CaO和________________

[實驗驗證]

（2）兩位同學(xué)設(shè)計實驗方案如下表

甲同學(xué) 方案一

乙同學(xué) 方案二

實驗步驟現(xiàn)象

①據(jù)甲同學(xué)方案一中現(xiàn)象，可判斷剩余固體中一定含有_______，用方程式解釋__________。

②乙同學(xué)認為猜想二一定正確，該同學(xué)的方案是否合理？_______，理由是______________。

③丙同學(xué)認為結(jié)合方案一和方案二可以判定猜想二成立，該觀點____（填“正確”或“不正確”）

[討論與反思]小組同學(xué)認為，導(dǎo)致殘余固體中不止含有一種物質(zhì)的原因可能是石灰石的狀態(tài)導(dǎo)致的，為此他們模擬工業(yè)操作，在實驗室高溫煅燒石灰石，相關(guān)記錄如下表

石灰石（不含雜質(zhì)）

狀態(tài)

溫度

最終收集到CO2的質(zhì)量

實驗1

2g

塊狀

800℃

0.748g

實驗2

未知

粉末狀

800℃

0.876g

（3）上表中實驗1中的產(chǎn)率為___________（產(chǎn)率=實際產(chǎn)物質(zhì)量÷理論產(chǎn)物質(zhì)量×100%），為了達成實驗?zāi)康�，實�?/span>2中未知質(zhì)量應(yīng)該是__________g，

[反思總結(jié)]

（4）從表中數(shù)據(jù)可知，高溫煅燒石灰石最好選擇_______狀態(tài)反應(yīng)更充分，理由是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某科研小組設(shè)計利用稀H2SO4浸取某廢棄的氧化銅鋅礦(主要成分為CuO和ZnO,其余成分既不與酸反應(yīng),也不溶解于水)的方案。部分實驗流程如下：

已知:①H2O2、KMnO4是常見的氧化劑

②各離子開始沉淀及完全沉淀時的pH如下表所示。

離子

開始沉淀時的pH

完全沉淀時的pH

Fe3+

1.48

3.2

Zn2+

6.2

8.0

請根據(jù)上述實驗流程回答下列問題：

(1)在“酸浸”步驟中,為提高浸出速率,除通入空氣“攪拌”外,還可采取的措施是_________,寫出硫酸溶解氧化鋅的化學(xué)方程式為_________________。

(2)“操作1”所需要的主要玻璃儀器有______________________,固體1的成分是___________。

(3)“氧化”的目的是將Fe2+反應(yīng)生成Fe3+,以便在后續(xù)的操作中將溶液中鐵元素除去從產(chǎn)品純度的角度分析,氧化劑最好選用_________________(填“H2O2"或“KMnO4”)。

(4)“除鐵”過程中加入氨水的目的是通過調(diào)節(jié)溶液的pH,使Fe3+沉淀而Zn2+不沉淀,pH應(yīng)控制在_______范圍之間。

(5)某溫度下,Fe(OH)3分解得到一種鐵、氧質(zhì)量比為21:8的氧化物,該氧化物的化式__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2018年“世界水日”的宣傳主題為"Nature for water"。

（1）愛護水資源，一方面要防治水體污染，另一方面要______________________。

（2）“直飲水機”可將自來水凈化為飲用水，其內(nèi)部使用的活性炭主要起__________作用，生活中常用_________檢驗飲用水是硬水還是軟水，常用_____________的方法降低水的硬度，并起到消毒殺菌的作用。

（3）下圖為電解水的實驗裝置圖。通電一段時間后，玻璃管b中收集到的氣體是________（填化學(xué)式）；該實驗說明水是由_______________組成的。

（4）保護水環(huán)境，珍愛水資源，是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，下列做法有利于保護水資源的是_______（填序號）。

A.化肥和農(nóng)藥的過度使用 B.工業(yè)廢水處理達標(biāo)后排放

C.實驗室的廢液不經(jīng)處理接排放 D.洗菜、洗衣后的水用來沖洗廁所

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