【題目】某物質(zhì)在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳和水。

（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳和水的存在__________。。

（2）4.6g該物質(zhì)完全燃燒生成8.8 g二氧化碳和3.6 g水，該物質(zhì)的由哪些元素組成__________。

【答案】將該物質(zhì)點(diǎn)燃后，在火焰上方罩一個(gè)干燥燒杯，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)燒杯中有水珠，將燒杯迅速地倒過(guò)來(lái)，注入適量的澄清石灰水，石灰水變渾濁，則說(shuō)明該物質(zhì)燃燒后產(chǎn)生水和二氧化碳?xì)怏w； 碳、氫、氧三種元素

【解析】

（1）將該物質(zhì)點(diǎn)燃后，在火焰上方罩一個(gè)干燥燒杯，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)燒杯中有水珠，將燒杯迅速地倒過(guò)來(lái)，注入適量的澄清石灰水，石灰水變渾濁，則說(shuō)明該物質(zhì)燃燒后產(chǎn)生水和二氧化碳?xì)怏w；

8.8g二氧化碳中碳元素質(zhì)量為8.8g×，氧元素質(zhì)量為8.8g-2.4g=6.4g；3.6g水中含有氫元素質(zhì)量為3.6g×，氧元素質(zhì)量為3.6g-0.4g=3.2g；碳元素與氫元素質(zhì)量之和=2.4g+0.4g=2.8g，該物質(zhì)質(zhì)量為4.6g，大于2.8g，則該物質(zhì)中一定含有碳、氫、氧三種元素；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，除二氧化錳外其他物質(zhì)也能作氯酸鉀分解的催化劑，那么氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑？于是進(jìn)行了如下的探究。

提出問(wèn)題：氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果好？

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了下面三組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中“待測(cè)數(shù)據(jù)”是生成相同體積的氧氣所需時(shí)間（其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

氯酸鉀

其它物質(zhì)質(zhì)量

待測(cè)數(shù)據(jù)

①

1.2g

/

②

1.2g

二氧化錳0.5g

③

xg

氧化銅0.5g

問(wèn)題討論：（1）實(shí)驗(yàn)②中反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________，實(shí)驗(yàn)③中x的數(shù)值為______。

（2）由實(shí)驗(yàn)③與實(shí)驗(yàn) ______的“待測(cè)數(shù)據(jù)”相對(duì)比，若實(shí)驗(yàn)③“待測(cè)數(shù)據(jù)”更__________（填“大”或“小”），則說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

反思：（1）若要證明氧化銅是該反應(yīng)的催化劑，還要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的__________和_________不變。

（2）你認(rèn)為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)②和實(shí)驗(yàn)③的對(duì)比的目的是______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中A~I表示幾種初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，“→” 表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系 ，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去。已知圈i中的轉(zhuǎn)化均是分解反應(yīng)，圈ii中的轉(zhuǎn)化均是化合反應(yīng)，D和G是常見(jiàn)的非金屬單質(zhì)，組成化合物E和H的元素種類相同，組成化合物F和I的元素種類也相同，A常用來(lái)中和土壤的酸性。

（1）圖中物質(zhì)B的化學(xué)式為_____。

（2）寫出H→E+G的化學(xué)方程式_____。

（3）寫出G→I的化學(xué)方程式_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a__________；實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳（MnO2）混合物制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______（填寫好裝置的字母代號(hào)），收集裝置_______（填寫裝置的字母代號(hào)），在該反應(yīng)中二氧化錳起________作用。

（2）如果在加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)用裝置C收集氧氣，實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)先將___________。

（3）用分解過(guò)氧化氫溶液也可以制取氧氣，寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式________，該方法制取氧氣和用高錳酸鉀制取氧氣相比優(yōu)點(diǎn)是____________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。以下六種物質(zhì)是初中教材中出現(xiàn)的化學(xué)物質(zhì)，在一定條件下，都可以產(chǎn)生氧氣。請(qǐng)你寫出圖中物質(zhì)X的化學(xué)式______________________有一種物質(zhì)產(chǎn)生氧氣的原理和其他物種物質(zhì)的區(qū)別，這種物質(zhì)是______________________________它產(chǎn)生氧氣是______變化。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)水，了解水很重要請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題

（1）關(guān)于水組成測(cè)定的實(shí)驗(yàn)，如下圖所示是實(shí)驗(yàn)室電解水的實(shí)驗(yàn)裝置，A、B為電源的正、負(fù)兩極，通電一段時(shí)間后，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷A為電源的_____（填“正”或“負(fù)”）極；

（2）II玻璃管中收集到的氣體可以用_____檢驗(yàn)若Ⅱ玻璃管內(nèi)產(chǎn)合生了10mL氣體，則I玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積約是_____。由上述試驗(yàn)可以得出水是由_____和_____組成的。

（3）自然界的水多致都是不純的，其中含有一些不溶性雜質(zhì)，可以遇過(guò)過(guò)濾來(lái)除去這些雜質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過(guò)濾時(shí)要用過(guò)濾器，過(guò)濾器指的是帶濾紙的_____；過(guò)濾所需要的用品除過(guò)濾器外還需要的儀器有_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的。結(jié)合如圖1所示回答問(wèn)題。

（1）儀器①名稱為_____。儀器②名稱為_____。

（2）如圖2所示四種途徑都可以得到氧氣：寫出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)丙制取氧氣的化學(xué)方程式：_____。該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)（填反應(yīng)類型）。化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作。從實(shí)驗(yàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，_____（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。

（3）乙炔（C2H2）又稱電石氣，是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣小，不溶于水的氣體。實(shí)驗(yàn)室常用電石（固體）和水常溫下直接反應(yīng)制取乙炔。你認(rèn)為制取較純凈的乙炔所選用的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是_____（填字母代號(hào)）。

（4）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣制取氧氣，它與實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的本質(zhì)區(qū)別是：_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】自來(lái)水廠凈水過(guò)程的主要操作流程如圖：

回答下列問(wèn)題：

（1）操作X的名稱是_____，試劑A的名稱為_____，可以吸附一些色素和異味等雜質(zhì)。

（2）生活中常用_____來(lái)檢驗(yàn)水樣是硬還是軟水。

（3）“硬水”是指含有較多可溶性鈣鎂化合物的水，硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便。生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，此過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣[Ca（HCO3）2]加熱生成碳酸鈣、二氧化碳和水，寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____，該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)（填“分解”或“化合”）。

（4）節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)，下列用水方式應(yīng)該提倡的是_____（填字母序號(hào)）。

A 用漱口杯接水刷牙

B 不間斷地邊流水邊洗衣

C 用淘米水、洗菜水澆花，洗衣服水沖廁所

D 用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D都是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件略去）。

（1）若A為較活潑的金屬，C為氣體單質(zhì)，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

（2）若A是沼氣的主要成分，C為水，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

（3）若A為藍(lán)色溶液，可用于配制農(nóng)藥波爾多液，生成的C是紅色物質(zhì)，則B可能是_____，該反應(yīng)能發(fā)生的原因是_____。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案