【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖．下列依據(jù)圖示信息所得出的分析不正確的是（ ）

A. 同時(shí)開(kāi)始加熱，先收集到氧氣的是高錳酸鉀

B. 制取較多量的氧氣是氯酸鉀，是因?yàn)榧尤肓松倭康亩趸i

C. 反應(yīng)時(shí)間較短的是高錳酸鉀

D. 加熱氯酸鉀制氧氣可以加入少量的高錳酸鉀來(lái)加快反應(yīng)速度

【答案】B

【解析】

A、由圖可知，同時(shí)開(kāi)始加熱，先收集到氧氣的是高錳酸鉀，選項(xiàng)正確；

B、由圖可知，制取較多量的氧氣是氯酸鉀，但二氧化錳只是反應(yīng)催化劑，不能增加或減少生成物質(zhì)量，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C、由圖可知，反應(yīng)時(shí)間較短的是高錳酸鉀，選項(xiàng)正確；

D、高錳酸鉀受熱分解出二氧化錳，二氧化錳可作為氯酸鉀分解的催化劑，故加熱氯酸鉀制氧氣可以加入少量的高錳酸鉀來(lái)加快反應(yīng)速度，選項(xiàng)正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在一次化學(xué)興趣小組活動(dòng)中，老師拿來(lái)一瓶標(biāo)簽有破損的試劑瓶，如圖，里面盛有一種無(wú)色溶液．該化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)此展開(kāi)探究：

（提出問(wèn)題）這瓶無(wú)色溶液的溶質(zhì)是什么呢？

（做出猜想）猜想一CaCO3；猜想二CaCl2；猜想三Ca(OH)2；猜想四Ca(NO3)2

（討論交流）討論后，大家一致認(rèn)為猜想一是錯(cuò)誤的，其理由是__________．

（查閱資料）CaCl2溶液、Ca(NO3)2溶液均是中性的．

（實(shí)驗(yàn)探究）為驗(yàn)證其余猜想，小組的四位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)一

實(shí)驗(yàn)二

實(shí)驗(yàn)三

實(shí)驗(yàn)四

實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

產(chǎn)生白色沉淀

產(chǎn)生白色沉淀

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

猜想三成立

猜想三成立

猜想三成立

猜想三成立

（得出結(jié)論）猜想三成立，此無(wú)色溶液為Ca(OH)2溶液．

（表達(dá)交流）（1）實(shí)驗(yàn)一的現(xiàn)象是___________．

（2）實(shí)驗(yàn)二的化學(xué)反應(yīng)方程式為_______________．

（3）小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論，一至認(rèn)為實(shí)驗(yàn)三不能證明猜想三成立，其理由是_____________．

（拓展遷移）（4）實(shí)驗(yàn)四中的X溶液可以選擇__________（填字母序號(hào)）溶液．

（5）你認(rèn)為取用化學(xué)試劑時(shí)為防止標(biāo)簽受損，傾倒液體時(shí)應(yīng)__________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用顯微鏡針頭手工“敲打”原子，首次成功合成能穩(wěn)定存在4天之久的三角烯分子。三角烯(化學(xué)式為C22H14)將在量子計(jì)算、量子信息處理和自旋電子學(xué)等領(lǐng)域展現(xiàn)巨大的應(yīng)用潛力。請(qǐng)計(jì)算：

（1）C22H14中碳、氫元素的質(zhì)量比______

（2）C22H14中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將25g石灰石樣品放入燒杯中(雜質(zhì)既不溶于水也不參加反應(yīng))，加入稀鹽酸至恰好完全反應(yīng)，共用去稀鹽酸100g．燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為116.2g．請(qǐng)計(jì)算：

(1)生成二氧化碳的質(zhì)量為_____________g．

(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____________g？

(3)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____________g？(結(jié)果保留至1%)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】歸納分類是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。

（1）初中化學(xué)有許多實(shí)驗(yàn)都用到了“水”，若按照水在實(shí)驗(yàn)中的作用進(jìn)行分類，可將實(shí)驗(yàn)D與________歸為一組，理由是________。

（2）若水體受到污染，處理不得當(dāng)會(huì)對(duì)我們?nèi)祟愒斐蓢?yán)重的危害。因此，自來(lái)水廠要將自然界的水經(jīng)凈化處理之后才能輸送到千家萬(wàn)戶。通入氯氣便是一種常用的消毒方法。那么，通入氯氣后發(fā)生了什么反應(yīng)呢？已知溴元素和氯元素在周期表中位于“同一族”，最外層電子數(shù)相同。所以，Br2 和Cl2　的化學(xué)性質(zhì)理論上應(yīng)該___（“相似”或“不相似”）；若已知Br2　＋　H2O == HBr＋HBrO ，則Cl2 和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一份渾濁的黃河水，實(shí)驗(yàn)室按照下列凈水流程制蒸餾水：

（1）使用明礬的作用是_________，實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作①的名稱______；

若經(jīng)過(guò)操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是__________（填字母序號(hào)）。

A．漏斗內(nèi)的濾紙有破損 B．漏斗下端尖嘴未靠在燒杯內(nèi)壁 C．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

（2）操作②主要是除去一些異味和色素，常選用的物質(zhì)是_________（填名稱）。

（3）操作③凈水效果最佳，是__________（填操作名稱）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣是一種寶貴的自然資源，其成分有很多用途，回答下列問(wèn)題：

（1）有許多工業(yè)制取氧氣的方法，除分離液態(tài)空氣外，現(xiàn)在還有一種分子篩制氧法，又叫吸附法，其原理如圖所示。

推測(cè)氧分子比氮分子體積________（選填“大”、“小”、“相等”、“無(wú)法確定”）

（2）分離得到的氧氣裝入藍(lán)色鋼瓶中使用，氮?dú)庵泻械厥侵参锷L(zhǎng)必須的營(yíng)養(yǎng)元素，工業(yè)生產(chǎn)中先將氮?dú)庵瞥砂睔猓卮鹣铝袉?wèn)題：

①寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______；

②合成氨過(guò)程中，沒(méi)有發(fā)生變化的微粒是______（寫(xiě)出微粒的具體名稱）；

③若有氫氣剩余，分離回收后的氫氣_______（選填“能”、“否”）再次用來(lái)制取氨氣

④收集氨氣（NH3）只能用向下排氣法收集，不能用排水法收集，推測(cè)氨氣具有____、______的物理性質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的基本操作，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）如圖A所示，手握細(xì)口瓶?jī)A倒液體時(shí)，細(xì)口瓶標(biāo)簽的一面要_________，細(xì)口瓶的瓶塞要_______在桌面上。

（2）如圖B所示，用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，蓋滅后輕提一下燈帽，再重新蓋好，對(duì)其原因的敘述不正確的一項(xiàng)是_______(填序號(hào))。

A．平衡氣壓，方便取下燈帽　B．揮發(fā)水分，利于點(diǎn)燃酒精燈　C．減少揮發(fā)，利于節(jié)約酒精

（3）如圖C所示，用酒精燈加熱試管里的液體時(shí)：

①試管里的液體不應(yīng)超過(guò)試管容積的____。

②先對(duì)試管進(jìn)行_________，然后用酒精燈的外焰對(duì)準(zhǔn)藥品所在部位加熱。

（4）如圖D所示，如果試管內(nèi)壁附有不易洗掉的物質(zhì)時(shí)，清洗試管一般先用試管刷蘸去污粉__________，再用自來(lái)水沖洗，然后倒放在試管架上晾干。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示實(shí)驗(yàn)操作，正確的是（　 �。�

A. A B. B C. C D. D

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同步練習(xí)冊(cè)答案