【題目】空氣是一種寶貴的自然資源，其成分有很多用途，回答下列問題：

（1）有許多工業(yè)制取氧氣的方法，除分離液態(tài)空氣外，現(xiàn)在還有一種分子篩制氧法，又叫吸附法，其原理如圖所示。

推測氧分子比氮分子體積________（選填“大”、“小”、“相等”、“無法確定”）

（2）分離得到的氧氣裝入藍(lán)色鋼瓶中使用，氮?dú)庵泻械厥侵参锷L必須的營養(yǎng)元素，工業(yè)生產(chǎn)中先將氮?dú)庵瞥砂睔�，回答下列問題：

①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______；

②合成氨過程中，沒有發(fā)生變化的微粒是______（寫出微粒的具體名稱）；

③若有氫氣剩余，分離回收后的氫氣_______（選填“能”、“否”）再次用來制取氨氣

④收集氨氣（NH3）只能用向下排氣法收集，不能用排水法收集，推測氨氣具有____、______的物理性質(zhì)。

【答案】小于 N2 + 3H2 2NH3 氫、氮原子 能 易溶于水， 密度比空氣小

【解析】

（1）由題意可知，分子篩表面為氮?dú)�，吸附器�?nèi)部為氧氣，可知氮?dú)夥肿訜o法通過分子篩，故推測氧分子比氮分子體積�。�

（2）

①由微觀反應(yīng)示意圖可知，有一個氫分子沒有參與反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為N2 + 3H2 2NH3；

②由微觀反應(yīng)示意圖可知，合成氨過程中，沒有發(fā)生變化的微粒是氫原子和氮原子；

③若有氫氣剩余，分離回收后的氫氣化學(xué)性質(zhì)不變，能夠再次用來制取氨氣；

④收集氨氣只能用向下排氣法收集，不能用排水法收集，推測氨氣的物理性質(zhì)為：密度比空氣小，易溶于水。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣是一種寶貴的資源，空氣中含氧氣的體積為 21%，這是制取氧氣的廉價、易得的原料。工業(yè)制取氧氣的流程如下：

（1）氧氣有很多用途。下列屬于氧氣用途的是_______________（填序號）

（2）操作 1 的名稱是_________________；

（3）工業(yè)制取氧氣的變化屬于____________（填“物理”或“化學(xué)”）變化；

（4）充灌氧氣鋼瓶的氣體屬于_________________（填“純凈物”或“混合物”）；

（5）根據(jù)下表數(shù)據(jù)判斷：工業(yè)上制取氧氣，控制溫度在-195.8℃<T<______℃時，可以將液態(tài)空氣中的氮?dú)夥蛛x。

物質(zhì)

H2

CO2

N2

O2

沸點(diǎn)/℃

-252.8

-56.55

-195.8

-183.0

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了酸堿鹽的性質(zhì)后，晨華以AgNO3為代表物質(zhì)，歸納鹽的化學(xué)性質(zhì)，A、B、C、X分別表示能與AgNO3溶液反應(yīng)的不同類別的物質(zhì)．

（1）X的化學(xué)式可能是__________．寫出一條用途__________．

（2）當(dāng)C為銅時，寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式___________．

（3）反應(yīng)①～④中屬于復(fù)分解反應(yīng)的是__________（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖．下列依據(jù)圖示信息所得出的分析不正確的是（ ）

A. 同時開始加熱，先收集到氧氣的是高錳酸鉀

B. 制取較多量的氧氣是氯酸鉀，是因?yàn)榧尤肓松倭康亩趸i

C. 反應(yīng)時間較短的是高錳酸鉀

D. 加熱氯酸鉀制氧氣可以加入少量的高錳酸鉀來加快反應(yīng)速度

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素周期表和微觀粒子結(jié)構(gòu)示意圖是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，回答下列問題。

（1）氧元素和鈣元素的質(zhì)子數(shù)分別為8和_________；

（2）在C、D中，容易失去電子的是___________；

（3）由A、B元素形成的化合物的化學(xué)式為_________；

（4）若原子核外的電子層數(shù)與元素所在周期表中的周期數(shù)相同，則D應(yīng)該排在元素周期表的第_________周期。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)在復(fù)習(xí)“我們身邊的化學(xué)物質(zhì)”時構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)，其中A、B、C、D分別表示初中化學(xué)常見的不同類別的化合物，“————”表示物質(zhì)之間能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．

請按照要求回答下列問題：

（1）若A為赤鐵礦的主要成分，則少量A與足量B反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為________

（2）反應(yīng)⑥屬于____________（填基本反應(yīng)類型）．

（3）向C溶液和CO2恰好完全反應(yīng)后的液體中滴加紫色石蕊溶液，溶液仍然為紫色，請寫出兩者反應(yīng)的化學(xué)方程式：__________．

（4）反應(yīng)⑧的反應(yīng)物______（填“可以”或“不可以”）選擇硝酸鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2015年10月5日，中國寧波籍科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素（化學(xué)式為C15H22O5，一種用于治療瘧疾的藥物）而獲得諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎。青蒿素的發(fā)現(xiàn)挽救了全球特別是發(fā)展中國家數(shù)百萬人的生命。試計算：

（1）青蒿素的相對分子質(zhì)量___________；

（2）青蒿素中C、H、O元素的質(zhì)量比_______；

（3）青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在試管中的濾紙條上A、B、C三處各滴上一滴無色酚酞，再在試管口放一團(tuán)棉花．

(1)用儀器X吸取濃氨水，滴在棉花上，X的名稱是_____．

(2)實(shí)驗(yàn)中，可以觀察到A、B、C三處的酚酞試液由_____順序先后變成_____色，該實(shí)驗(yàn)說明分子的性質(zhì)是_____，還說明，酚酞和濃氨水兩種試劑中，_____具有揮發(fā)性．

(3)實(shí)驗(yàn)中，往往在試管下放一張白紙，其作用是_____．

(4)張華同學(xué)在做此實(shí)驗(yàn)時，發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色，而試管中所塞的棉花卻變成了紅色，導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)完成了不少實(shí)驗(yàn)，請根據(jù)下列圖示實(shí)驗(yàn)，完成下列問題：

（1）在完成①實(shí)驗(yàn)時，要在集氣瓶底部裝少量的水或鋪上一層細(xì)沙，原因是_______；小亮同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中完成該實(shí)驗(yàn)，沒有發(fā)現(xiàn)細(xì)鐵絲劇烈燃燒，火星四射的現(xiàn)象，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是________（寫出其中一種可能的原因）。

（2）在完成②實(shí)驗(yàn)時，產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為_____，該實(shí)驗(yàn)說明了水是由_____和_____組成的。

（3）在完成③實(shí)驗(yàn)時，玻璃棒所起的作用是_______，小紅同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中完成該實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)過濾下來的液體仍然渾濁，其中可能的原因是________（寫出其中一種可能的原因）。

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