【題目】下圖是某化肥的標(biāo)簽,請根據(jù)相關(guān)信息計(jì)算
(1)(NH4)2SO4的相對分子質(zhì)量____;
(2)(NH4)2SO4中氮、氫、硫、氧四種元素的原子個(gè)數(shù)比為___;
(3)判斷該化肥是純凈物還是混合物,是___。(填純凈物或混合物)
(4)26.4Kg硫酸銨與___Kg硝酸銨中所含氮元素質(zhì)量相等。(寫出計(jì)算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于置換反應(yīng)說法一定正確的是
A. 置換反應(yīng)一定在溶液中進(jìn)行
B. 置換反應(yīng)發(fā)生時(shí)一定有元素化合價(jià)的改變
C. 有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
D. 元素存在形態(tài)發(fā)生改變的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有如圖甲所示儀器和裝置,請回答下列問題:
(1)寫出A、G兩種儀器的名稱:A:____;G:_______。
(2)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取一瓶較為純凈的氧氣,應(yīng)從圖甲中選用的儀器裝置是___(填字母編號),該實(shí)驗(yàn)的主要步驟有:①裝藥品;②檢查裝置的氣密性;③加熱;④將裝置固定在鐵架臺上;⑤熄滅酒精燈;⑥收集氣體;⑦將導(dǎo)管移出水槽。正確的操作順序?yàn)?/span>________,反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。
(3)若從圖甲中選取儀器組裝一套制取二氧化碳的裝置,還缺少的儀器是___________。寫出制取二氧化碳的化學(xué)方程式_________。
(4)某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┐致詼y定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。
(反應(yīng)原理)高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為____________。
(裝置連接)為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模餮b置的正確連接順序是:a→_________(填接口的字母)→d。
(補(bǔ)充實(shí)驗(yàn))在收集到的氧氣中做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn):
①集氣瓶內(nèi)為什么要預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)砂?____________;
②實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了,原因是_________________入B中。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語填空:
(1)3個(gè)鐵離子__________;
(2)2個(gè)氫氧根離子__________;
(3)m個(gè)五氧化二磷分子__________;
(4)氧化鋁中鋁的化合價(jià)__________。
(5)氦氣________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將下列物質(zhì)進(jìn)行分類①燒仙草②冰水混合物③稀有氣體④氧化銅⑤純凈的空氣⑥氧氣和液氧的混合物⑦純凈水⑧氯化鉀⑨鋁箔⑩加熱高錳酸鉀剩余的固體產(chǎn)物
(1)含有氧分子的有____,屬于純凈物的有___(填序號)。
(2)如圖是物質(zhì)分類關(guān)系,其中①②是并列關(guān)系,②包含③。若②是化合物,則③是___①是___(填序號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國科學(xué)家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青嵩素(化學(xué)式為C15H22O5),榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),請計(jì)算:
(1)青蒿素的相對分子質(zhì)量為__________。
(2)青蒿素中氫、氧元素的質(zhì)量比為___________。
(3)青蒿素中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________。
(4)28.2g青蒿素中含碳元素的質(zhì)量為_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的龍冉博士利用高效催化劑將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氣體或液體燃料。如下圖是將CO2轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯(C2H4)的微觀示意圖,下列說法錯(cuò)誤的是
A.該反應(yīng)前后各原子的種類、個(gè)數(shù)均保持不變
B.CO2與H2恰好完全反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比為1:4
C.該反應(yīng)前后共出現(xiàn)了四種物質(zhì)
D.該反應(yīng)若能廣泛應(yīng)用,將有助于緩解溫室效應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請用文字或化學(xué)符號表示:
(1)3CO2表示__________,
(2)2個(gè)鎂離子_________,
(3)1個(gè)氫原子_______,
(4)4個(gè)氮分子_______。
(5)硫離子結(jié)構(gòu)示意圖________,
(6)氯化鈉_______。
(7)五個(gè)二氧化硫分子________;
(8)兩個(gè)硫酸根離子_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有關(guān)實(shí)驗(yàn)用燃燒紅磷的方法測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的說法錯(cuò)誤的是
A.紅磷作反應(yīng)物是因?yàn)樗枪腆w
B.紅磷燃燒的文字表達(dá)式:磷+氧氣五氧化二磷
C.實(shí)驗(yàn)是利用化學(xué)反應(yīng)后裝置的內(nèi)外壓力差,造成水位上升并以此確定氧氣的含量
D.該實(shí)驗(yàn)還可以證明空氣中的其他氣體不與紅磷反應(yīng)
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