【題目】下列關于CO和CO2的說法中，正確的是

A．CO和CO2均具有可燃性 B．CO和CO2均能與H2O反應

C．CO和CO2的密度均大于空氣的密度 　　　D．CO和CO2在一定條件下可以相互轉化

【答案】D

【解析】

試題分析：A選項CO和CO2均具有可燃性是錯誤的敘述，二氧化碳不具有可燃性；B選項CO和CO2均能與H2O反應是錯誤的敘述，一氧化碳難溶于水；C選項CO和CO2的密度均大于空氣的密度是錯誤的敘述，一氧化碳的密度比空氣�。籇選項CO和CO2在一定條件下可以相互轉化是正確的敘述；故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某小組在學習“二氧化碳實驗室制取的研究”課題時，探究了二氧化碳的收集方法。

【查閱資料】通常狀況下，1體積水約溶解1體積二氧化碳，所得溶液的PH約為5.6，PH越小，二氧化碳在水中溶解越多。

【提出問題】二氧化碳能不能用排水法收集？

【設計實驗】

實驗一：在通常狀況下，測定二氧化碳溶于水所得溶液的PH，判斷二氧化碳在水中溶解的體積，如圖：

（1）甲裝置中反應的化學方程式______________________。

（2）檢查甲裝置氣密性的方法是______________________。

（3）實驗時，需先將甲裝置中的空氣排盡。其操作是打開止水夾K1，關閉止水夾K2，

打開活塞，滴加稀鹽酸至空氣排盡。檢驗空氣排盡的方法是_______________。

（4）關閉K1，打開K2、K3、K4，待丙裝置中收集半瓶氣體時，關閉K2、K3、K4，充分振蕩丙裝置，分別測得丙、丁瓶裝置中溶液的PH為5.5和6.5。分析可知，溶解的二氧化碳體積丙裝置中___________（填“大于”或“等于”或“小于”）丁裝置中。實驗中，乙裝置的作用是___________________。

實驗二：用二氧化碳數(shù)字傳感器測得收集的氣體中二氧化碳體積分數(shù)。如圖是收集的氣體中二氧化碳體積分數(shù)隨時間變化的關系圖，從圖中能得到哪些信息：

_____________________，_________________。

【結論反思】由實驗一、二分析，改進實驗裝置，二氧化碳能用排水法收集。能降低二氧化碳在水中溶解性的措施_____________（寫一條即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并用排水法收集，主要有以下步驟：①將藥品裝入試管；②檢查裝置的氣密性；③給試管加熱，④將裝置固定在鐵架臺上；⑤熄滅酒精燈；⑥收集氣體；⑦將導管從水槽中取出。正確的操作順序是（　　）

A. ②①④③⑥⑦⑤ B. ①②④③⑥⑤⑦

C. ②①④③⑥⑤⑦ D. ②①④③⑦⑥⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出相應的化學符號．

（1）鐵離子___________； （2）硫酸鉀_________；

（3）兩個水分子__________ ； （4）N205中氮元素的化合價____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是

A．銅片放入硝酸銀溶液中：紫紅色固體表面有銀白色固體析出，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{色

B．打開濃鹽酸試劑瓶，在瓶口有白煙產(chǎn)生

C．鐵絲在空氣中加熱:銀白色固體劇烈燃燒,火星四射，放出大量的熱,生成黑色固體

D．銅片放入稀鹽酸中:紫紅色固體表面產(chǎn)生氣泡，固體減少，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{色，放熱

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】隨著生活的多元化發(fā)展，我們已經(jīng)離不開光釬對日常生活帶來的影響了。光釬的主要成分是二氧化硅(SiO2)，二氧化硅中的硅元素的化合價是

A．+1 B．-2 C． +4 D．+2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中（如下圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？

【獲得信息】酸、堿、鹽的性質實驗中用到含有鈉元素的物質是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；

猜想三：碳酸鈉溶液。

【實驗推斷】

（1）小麗取樣滴加無酚酞試液，溶液呈紅色，得出結論：該溶液不可能是______溶液，理由是____________________；

（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有___________產(chǎn)生，反應的化學方程式為____________，

小剛得出結論：該溶液是碳酸鈉溶液。

（3）小青認為小剛的結論不完全正確，理由是_____________________。

小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗：

【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到有___________產(chǎn)生，設計這一步驟的目的是____________________；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色。

【實驗結論】這瓶溶液是______________________。

【探究啟示】實驗取完藥品后應將試劑瓶___________。

【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應，恰好完全反應的微觀過程如上圖所示，反應的實質表達式為：H++ OH- = H2O，則反應后溶液中存在的陰、陽離子

是________________（填符號）；

【繼續(xù)探究】請寫出實驗中加CaCl2溶液反應的實質表達式：_______________（用化學符號表示）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關金屬及合金的說法中錯誤的是（　�。�

A. 合金的硬度一般比組成它們的純金屬更高，而且耐腐蝕性能更好

B. 銅可以與稀硫酸反應生成硫酸銅和氫氣

C. “真金不怕火煉”說明黃金的化學性質很不活潑

D. 大多數(shù)金屬為電的良導體

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬用途廣泛，其結構和性質等是化學的重要研究內(nèi)容。

（1）下圖是鋁的原子結構示意圖。下列說法不正確的是 。

A．鋁原子的質子數(shù)為13

B．在化合物中鋁通常顯+3價

C．鋁是地殼中含量最多的元素

D．鋁可作導線是由于它具有良好的導電性

（2）某化學小組用一定量AgNO3和Cu(NO3)2混合溶液進行了下圖實驗，并對溶液A和固體B的成分進行了分析和實驗探究。

【提出問題】溶液A中的溶質可能有哪些？

【作出猜想】①只有Zn(NO3)2② Zn (NO3)2、AgNO3③ Zn (NO3)2、Cu(NO3)2④Zn (NO3)2、AgNO3、Cu(NO3)2

【交流討論】不合理的猜想是 （填標號），其理由是 。

【實驗探究】若猜想①成立，通過以下實驗可確定固體B的成分，請將下表填寫完整。

實驗步驟

現(xiàn) 象

有關反應的化學方程式

取少量固體B，
滴加

有氣泡產(chǎn)生



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