【題目】下列物質(zhì)能做人工降雨的是（ ）

A. 冰 B. 二氧化碳氣 C. 干冰 D. 氯化鈉

【答案】C

【解析】冰、二氧化碳氣、氯化鈉等物質(zhì)不能用于人工降雨，干冰升華時吸收熱量，可以用于人工降雨．故選C．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學生用托盤天平稱量食鹽時，錯誤地將食鹽放在右盤里，砝碼放在左盤里，稱得實驗質(zhì)量為15.5g（1g以下用游碼），若按正確的方法稱量，食鹽的質(zhì)量應為（ ）

A. 15.5g B. 14.5g C. 15.0g D. 14.0g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】FeCl2中鐵元素的化合價是

A. +1 B. +2 C. +3 D. -2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學興趣小組收集了一瓶渾濁的西太湖水，模擬自來水廠進行水的凈化過程。其實驗過程如下所示，請回答以下問題。

（1） 操作1的名稱是 。

（2） 操作2是吸附。主要除去液體C中一些異味和色素，可選用的物質(zhì)是 。

（3） 操作3是消毒殺菌。該過程一般利用液氯汽化后的氯氣（Cl2）與水反應生成鹽酸（HCl）和次氯酸（HClO），該反應的符號表達式是 。

（4） 將凈化水加熱煮沸，發(fā)現(xiàn)水壺內(nèi)有水垢（主要成分為碳酸鈣）產(chǎn)生，則加熱煮沸除了殺菌消毒之外，還起到的作用是 。欲使凈化水轉(zhuǎn)化為純水，則可采取的方法是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】固體NaOH在空氣中密封保存的原因為：①____________，②____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示是自然界中氧氣和二氧化碳的循環(huán)簡圖，請仔細讀圖回答有關問題。

（1） 過程⑦是臭氧層中的臭氧在常溫下即可慢慢轉(zhuǎn)化成氧氣，寫出該轉(zhuǎn)化的符號表達式： 。請從物質(zhì)的構(gòu)成角度分析氧氣和臭氧化學性質(zhì)不同的原因 。

（2） 在⑤⑥所指的過程中，包含著兩層含義：一層是綠色植物呼吸作用，吸收了大氣中的O2，放出CO2。另一層是 。

（3） 下列反應沒有在循環(huán)簡圖中體現(xiàn)的是（ ）

A．汽油燃燒 B．動物呼吸

C．氫氣燃燒 D．光合作用

（4） 空氣中CO2含量升高會導致溫室效應。請你根據(jù)上述循環(huán)圖說出一條緩解措施： 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途主要由其化學性質(zhì)決定的

A. 用氮氣保存食品 B. 石墨用作電池的電極

C. 發(fā)熱病人用酒精擦身體降溫 D. 用金剛石刻劃玻璃

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個小同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。

（1）甲同學：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的 ，該反應的符號表達式為： 。

（2）乙同學：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸進水，其原因是 。

（3）丙同學：向集氣瓶中加入適量的 溶液，然后完成乙同學的實驗，得到了與甲同學相同的實驗結(jié)果。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組利用下圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證，據(jù)圖回答下列問題。

（1）如圖1所示，沿燒杯壁向燒杯內(nèi)傾倒二氧化碳。

①觀察到的現(xiàn)象為 。

②根據(jù)實驗現(xiàn)象，可得出二氧化碳的化學性質(zhì)是 、 。該實驗說明二氧化碳能用來 。

（2）如圖2所示，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第 （填序號）號棉球先變成 色，通過此現(xiàn)象可獲得關于二氧化碳的物理性質(zhì)是 。發(fā)生反應的文字表達式為 。

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