【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是（ ）

A．t1℃時，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等

B．乙物質(zhì)的溶解度大于甲物質(zhì)的溶解度

C．t2℃時，乙的飽和溶液降溫至t1℃，乙溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>

D．t2℃時，甲物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量一定不變

【答案】A

【解析】

試題分析：A、通過分析溶解度曲線可知，t1℃時，甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等，故A正確；B、在比較物質(zhì)的溶解度時，需要指明溫度，故B錯誤；C、乙物質(zhì)的溶解度隨溫度的降低而減小，所以t2℃時，乙的飽和溶液降溫至t1℃，乙溶液仍為飽和溶液，故C錯誤；D、t2℃時，甲物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，析出晶體，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量一定減小，故D錯誤。故選：A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如下圖是甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線，下列說法正確的是

A. 兩種物質(zhì)的溶解度大小順序為甲﹥乙

B. 若要將M點的甲溶液轉(zhuǎn)變?yōu)镹點的甲溶液，降溫即可

C. 分別將甲、乙的飽和溶液從t3℃降溫至t2℃時，所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關系是甲﹥乙

D. t3℃時，將甲、乙的飽和溶液各蒸發(fā)50g水，析出晶體質(zhì)量甲﹥乙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鐵是生產(chǎn)、生活中應用很廣泛的一種金屬。

Ⅰ.下列是與鐵的性質(zhì)有關的部分實驗圖，請回答下列問題。

（1）A中細鐵絲燃燒的化學方程式為_______________________。

（2）B中鐵釘最易生銹的部位是_______________（填“a”、“b”或“c”）。

（3）C中鐵和硫酸銅溶液反應的化學方程式為 __________________________。

Ⅱ.化學實驗小組同學將鐵粉放入某硫酸銅溶液中時，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究。探究前老師提示，該反應生成的氣體只有一種。

【提出猜想】氣體可能是SO2、O2或H2中的一種。

【查閱資料】SO2與二氧化碳化學性質(zhì)相似，也能使澄清石灰水變渾濁。

【方案設計】依據(jù)上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：

（1）甲同學認為是O2，除了用帶火星木條檢驗外，還可將氣體通過灼熱的銅網(wǎng)，如果觀察到_______________ ，證明猜想正確。

（2）乙同學認為是SO2，只需將氣體通入澄清石灰水，看澄清石灰水是否變渾濁。寫出SO2與Ca(OH)2反應的化學方程式________________________________ 。

（3）實驗小組同學綜合考慮，設計了如下組合實驗方案，驗證猜想。

【實驗探究】

（1）實驗開始時，先將收集到的氣體從a處通入一段時間后，再點燃C處酒精燈。這樣操作的目的是__________________________________________。

（2）實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中黑色氧化銅變成光亮的紅色物質(zhì)。

【實驗結(jié)論】鐵粉與該硫酸銅溶液反應時，產(chǎn)生的氣體是_______________。

【思維拓展】

（1）硫酸銅溶于水時會有少量與水發(fā)生反應生成氫氧化銅而使溶液渾濁，為抑制該反應的發(fā)生，配制硫酸銅溶液時，通常先將硫酸銅溶解在少量物質(zhì)X中，再加水稀釋。上述實驗中的氣體就是鐵與X反應產(chǎn)生的，你認為X最好是_____________（寫化學式）。

（2）如果將適量的鐵粉放入某混有X的硫酸銅溶液時，鐵粉恰好完全溶解，過濾得沉淀物，經(jīng)洗滌干燥，稱得沉淀物的質(zhì)量與所加入的鐵粉的質(zhì)量相等。設與鐵反應的CuSO4和X的質(zhì)量分別為m1、m2，則m1:m2= __________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說法正確的是

A. t3℃，甲物質(zhì)的溶解度大于乙

B. t1℃時，30g甲加入到50g水中最多可得80g溶液

C. t2℃時，甲和乙物質(zhì)的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不一定相等

D. t3℃，甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t2℃時，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習和掌握物質(zhì)及反應的表示、應用是進一步化學學習的基礎。

(1)用化學符號表示：

① 2個鐵原子____________； ② 氫氧根離子__________；③ 食鹽水中的溶質(zhì)________； ④ 地殼中含量最多的金屬元素_______；

(2)從下列物質(zhì)中，選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空(填字母序號)：

A．活性炭 B．武德合金 C．氮氣 D．氧氣 E．一氧化碳 F．二氧化碳

①_________可用于醫(yī)療急救； ②______能參與綠色植物的光合作用； ③_________充入食品包裝袋可防腐； ④_______能與人體血紅蛋白結(jié)合，使人中毒； ⑤________可制作保險絲； ⑥______能吸附水中的異味和色素。

(3)請寫出下列化學反應的化學方程式，并按要求填空。

①紅磷在空氣中燃燒：______________________________。

②將二氧化碳通入紫色石蕊試液：____________________，溶液變?yōu)?/span>________色。

③鐵絲放入硫酸銅溶液中：_________________________，溶液變?yōu)?/span>________色。

④固體和液體混合制氧氣_________________；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氯化鈉和硝酸鉀兩種固體的溶解度曲線如右圖所示。下列說法正確的是

A．硝酸鉀的溶解度大于氯化鈉的溶解度

B．常用冷卻結(jié)晶的方法從氯化鈉溶液中獲得其晶體

C．40℃時，將35 g硝酸鉀晶體放入50 g水中，充分攪拌后，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為39.0%

D．將20℃的硝酸鉀飽和溶液升溫至60℃，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大（忽略水分蒸發(fā)）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗小組在探究“酸與堿能否發(fā)生反應”時，進行了如圖所示實驗。請根據(jù)實驗回答：

【探究實驗一】酸能不能與可溶性堿發(fā)生化學反應

甲同學進行了實驗一，能觀察到的明顯現(xiàn)象是________________________，說明酸能與可溶性堿發(fā)生化學反應，同時測定反應后溶液的pH=2。

【探究實驗二】酸能不能與難溶性堿發(fā)生化學反應

乙同學進行了實驗二，當?shù)稳霂椎蜗←}酸后，發(fā)現(xiàn)②試管中無明顯變化，于是得出“酸不能與難溶性堿反應”的結(jié)論。

丙同學對此產(chǎn)生質(zhì)疑，并利用實驗后的物質(zhì)繼續(xù)探究：

【補充實驗】丙同學測定②試管中上層清液的酸堿度，讀出pH=12，說明上層清液中的溶質(zhì)一定有________________。

【解釋】丙同學由此認為乙同學的結(jié)論不正確，原因是________________________。

【驗證】丙同學利用上述實驗后的廢液進行實驗，將②試管中物質(zhì)全部倒入一大燒杯中，靜置，再將實驗探究一所得溶液緩慢逐滴加入，說明酸能與難溶性堿發(fā)生化學反應的現(xiàn)象是____________。

【分析】實驗探究一、二中，反應均涉及到的化學方程式是_______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某化肥包裝袋上的部分說明：

（1）碳酸氫銨屬化學肥料中的______ （填字母）

A．鉀肥 B．氮肥 C．磷肥 D．復合肥

（2）碳酸氫銨應具有的性質(zhì)是______（填字母）

A．易溶于水 B．有揮發(fā)性 C．受熱易分解

（3）碳酸氫銨與熟石灰反應的方程式為NH4HCO3+Ca(OH)2═CaCO3+2X+NH3↑，則X的化學式是__；施用該類肥料時，要避免與___（填“酸”或“堿”）性物質(zhì)混用，否則會減低肥效。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】NaOH是化學實驗中常用的試劑。

(1)將某NaOH溶液逐滴滴入一定量的某硫酸中，如圖所示的圖像合理的是______(填“甲”或“乙”),寫出該反應方程式___________，a點表示的意義為 ________。

(2)向長期敞口放置的NaOH溶液中滴加硫酸時，意外發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，請解釋其原因 _______________。

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