【題目】同學(xué)們用如下實驗裝置進行氣體制取和性質(zhì)的探究，請回答下列問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣時，從 A、B、C、D、E 中可選用的裝置組合是_____（填字母序號，下同），請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

（2）實驗室用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w時，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____，如果用F 裝置收集二氧化碳，檢驗二氧化碳是否集滿的正確操作是_____。

（3）如圖 G 所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，觀察到的實驗現(xiàn)象是_____，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_____，且密度比空氣大。

【答案】BC或BE 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ A 將燃著的木條放在導(dǎo)管出氣口a處，木條熄滅，證明已收集滿 燃燒的蠟燭由下而上依次熄滅 不能燃燒，不支持燃燒

【解析】

（1）高錳酸鉀制氧氣反應(yīng)物屬于固體需要加熱，由于氧氣不易溶于水可以用排水法收集，密度比空氣大可以用向上排空氣法收集，可選用的裝置組合是BC或BE，加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，方程式是：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；

故填：BC或BE；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；

（2）實驗室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時不需要加熱，應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置；二氧化碳的密度比空氣大，所以驗滿時可將燃著的木條放在導(dǎo)管出氣口a處，木條熄滅，證明已收集滿；

故填：A；將燃著的木條放在導(dǎo)管出氣口a處，木條熄滅，證明已收集滿；

（3）向燒杯中傾倒二氧化碳，觀察到的現(xiàn)象是燃燒的蠟燭由下而上依次熄滅，說明二氧化碳不能燃燒，不支持燃燒，而且密度比空氣大。

故填：燃燒的蠟燭由下而上依次熄滅；不能燃燒，不支持燃燒。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】室溫下，將等質(zhì)量的M和N兩種金屬粉末分別與足量的同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸反應(yīng)（M、N在生成物中均為+2價），產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如下圖所示。則下列說法中錯誤的是（ ）

A.金屬活動性N＞MB.相對原子質(zhì)量M＞NC.產(chǎn)生氫氣質(zhì)量M＞ND.消耗鹽酸質(zhì)量M＞N

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在 200g4.0%的氫氧化鈉溶液中加入 150 g 鹽酸時溶液 pH＝7．求：

（1）所得混合溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________；

（2）若所用鹽酸由 36.5%（密度為 1.2 g/cm3）的濃鹽酸來配制，需要濃鹽酸的體積是多少________？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知在常溫下A為液體，B、C、F是氣體； 其中C是最輕的氣體，E是紅色固體，F是造成溫室效應(yīng)的主要氣體；G為黑色固體單質(zhì)，H是白色不溶于水的固體，它們之間的轉(zhuǎn)變關(guān)系如圖，請回答下列問題：

（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：C是________；G是_______；F是_______。

（2）寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式_________，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_________。

（3）寫出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式：_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀下列短文中的材料，回答有關(guān)問題：

溫室效應(yīng)，又稱“花房效應(yīng)”，是大氣保溫效應(yīng)的俗稱。自工業(yè)革命以來，人類向大氣中排入的二氧化碳等吸熱性強的溫室氣體逐年增加，大氣的溫室效應(yīng)也隨之增強。防止溫室效應(yīng)進一步增強的根本對策是全球參與控制大氣中二氧化碳的含量。為此科學(xué)家提出：制定措施限制二氧化碳過多的排放，即“低碳”。具體做法有：將二氧化碳捕獲并使之隔離于地下或海底；或?qū)⒍趸即呋D(zhuǎn)化成有價值的碳資源。研究人員借助氧化銅納米棒和陽光，將溶在水中的 CO2 轉(zhuǎn)化成甲醇（CH4O）和氧氣，這項技術(shù)減少了二氧化碳向空氣中的排放，同時獲得了燃料�？傊�，我們要積極采取有效措施， 保護好人類賴以生存的大氣環(huán)境。

（1）甲醇（CH4O）屬于_____（填字母序號）。

A 單質(zhì) B 氧化物 C 化合物

（2）大氣中二氧化碳?xì)怏w逐年增加的主要原因是_____。

（3）研究人員借助氧化銅納米棒和陽光，將溶在水中的 CO2 轉(zhuǎn)化成甲醇（CH4O）和氧氣，試寫出該轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)方程式:_____。

（4）將二氧化碳捕獲，并有效地利用二氧化碳也是減緩溫室效應(yīng)的措施之一，二氧化碳在生活中的用途有_____（答一點即可）。

（5）在日常生活中你是如何做到“低碳”的？_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】中國航天科技一直以來備受世界矚目。2017年9月2日，我國成功提純了“超級金屬”錸。錸及其合金被廣泛應(yīng)用到航空航天領(lǐng)域。金屬錸硬度大，熔點很高，在高溫下能與硫化合形成二硫化錸。如圖為錸在元素周期表中的信息。請結(jié)合圖5回答：

（1）錸的相對原子質(zhì)量是_______。

（2）二硫化錸的化學(xué)式是______，七氧化二錸（Re2O7）是錸最常見的氧化物，其中錸元素的化合價為_______。

（3）上述信息中，屬于金屬錸的物理性質(zhì)的是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類對“火”的認(rèn)識和應(yīng)用，推動社會的發(fā)展和進步。

（1）小東同學(xué)利用氣密性良好的裝置（如下圖）進行實驗：燒杯上方的玻璃管中部有一個可左右滑動的活塞，其左端密封有空氣和足量白磷和紅磷，右端跟空氣相通，實驗開始前，活塞處在5 cm處。（信息：白磷著火點40℃，紅磷的著火點240℃）

① 當(dāng)燒杯中水溫為80℃時，可觀察到玻璃管內(nèi)（填“紅磷”或“白磷”）發(fā)生燃燒，產(chǎn)生____________、放出熱量、活塞先向______（填“左”或“右”）移動；燃燒結(jié)束后，恢復(fù)至常溫時活塞可能停在約__________cm處。

據(jù)此可得出：關(guān)于空氣組成的結(jié)論是__________________。磷燃燒的文字表達(dá)式為__________________。

②實驗完畢，小東將燒杯中的熱水慢慢倒出，當(dāng)燒杯內(nèi)的白磷剛露出水面就燃燒。從燃燒的條件分析，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是 __________________。

③根據(jù)以上實驗歸納：白磷的物理性質(zhì)有（寫一點，下同）___________________；化學(xué)性質(zhì)有_________________，實驗室保存少量白磷的方法是_________________。

④ 實驗過程中裝置內(nèi)的“壓強﹣時間”關(guān)系如下圖所示。下列有關(guān)說法正確的有（填標(biāo)號）_________。（已知：相同體積相同溫度下，氣體壓強與氣體分子數(shù)成正比）

A實驗測得P1＞P0，原因是磷燃燒放出熱量

B實驗測得最后P2 =P0

C實驗測得最后P2 =P0

（2）爆竹的主要成分如下圖所示，其中鎂粉的作用是____________________，寫出爆竹燃放時鎂粉發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式_____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。

(1)如圖是鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖。

①X的數(shù)值為_________________。

②“11”指的是_________________。

③鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個電子，形成_______(填離子符號)。

(2)下圖是氫分子和氧分子運動的示意圖。

①在A、B和C中，能比較得出“溫度越高，分子運動速率越快”的是__________(填標(biāo)號)。

②從圖中可見，影響分子運動速率的因素除溫度外，還與______________________有關(guān)。

③舉一個能說明“溫度升高，分子運動速率加快”的生活事例：___________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碳的家族：碳家族是化學(xué)世界中最龐大的家族,碳單質(zhì)及其化合物在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用。碳單質(zhì)中的金剛石、石墨、C60是我們常見的幾位成員。金剛石是目前在地球上天然物質(zhì)里最堅硬的物質(zhì)。石墨質(zhì)軟、能導(dǎo)電、導(dǎo)熱。C60分子形似足球，很穩(wěn)定，C60的發(fā)現(xiàn)使人類了解到一個全新的世界。它的獨特結(jié)構(gòu)決定了它具有一些特殊的物理和化學(xué)性質(zhì),有可能廣泛應(yīng)用于超導(dǎo)、催化、材料醫(yī)學(xué)及生物等領(lǐng)域。

碳在“常溫”下具有穩(wěn)定性，不易反應(yīng)，故古代名畫能保存到現(xiàn)代，書寫檔案要用碳素墨水。但在一定的條件下,碳能和許多種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),這些含碳的物質(zhì)在我們的生活中無處不在,沒有它們,生命不可能存在。但是，隨著人類社會的不斷發(fā)展，排放在大氣中的二氧化碳逐漸增多，導(dǎo)致了溫室效應(yīng)加劇。“低碳出行”、“低碳經(jīng)濟”已經(jīng)成為我國新時期經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的重要經(jīng)濟戰(zhàn)略之一,相信我們會做得更好�？傊�,碳是自然界中一種神奇而不可或缺的元素,相信未來人們還會對碳有新的認(rèn)識。

綜合分析上述材料，回答下列問題：

（1）碳的原子結(jié)構(gòu)示意圖為_____，因此碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)相對穩(wěn)定。

（2）金剛石和石墨的化學(xué)性質(zhì)相似，而物理性質(zhì)差異很大的原因是_____。

（3）“低碳經(jīng)濟”的核心是節(jié)能減排，從下圖中可以看出：

I.導(dǎo)致空氣中二氧化碳增加的因素有_____（填寫 數(shù)字序號）。

II.通過⑤海水溶解消耗二氧化碳的化學(xué)方程式為_____，該反應(yīng)屬于_____（填基本反應(yīng)類型）反應(yīng)。

Ⅲ.作為一名中學(xué)生,請你舉出一例在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法:_____。

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