【題目】以下是大黃同學對化學實驗現(xiàn)象的記錄，其中錯誤的是

A．硫黃在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰

B．雞蛋清溶液中加入濃硝酸，微熱后，出現(xiàn)黃色不溶物

C．化纖布料灼燒，燃燒比較緩慢，有特殊氣味，趁熱可以拉成絲

D．灼燒PE（聚乙烯），可以聞到刺激性氣味

【答案】D

【解析】

試題分析：根據(jù)所學知識可知A．硫黃在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰是正確的敘述； B．雞蛋清溶液中加入濃硝酸，微熱后，出現(xiàn)黃色不溶物，根據(jù)蛋白質(zhì)的特性可知是正確的敘述； C．化纖布料灼燒，燃燒比較緩慢，有特殊氣味，趁熱可以拉成絲是正確的敘述； D．灼燒PE（聚乙烯），可以聞到刺激性氣味是錯誤的敘述，含氯元素的塑料燃燒才有刺激性氣味；故答案選擇D

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列生活中常見的變化，一定發(fā)生化學變化的是

A．礦石粉碎 B．工業(yè)制氧氣 C．氫氧化鈉潮解 D．剩飯變餿

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用下列儀器進行實驗

（1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有______（填字母）；這種方法與把“二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液試管中制氧氣”相比有 的優(yōu)點。

（2）某同學繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑？”實驗步驟現(xiàn)象如下：

①分別向兩支試管中加入等量的過氧化氫溶液，向其中一支試管中加入紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢，發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應較快。

②將紅磚粉末過濾出來，洗滌、烘干、稱量。

③用稱量后的固體重復步驟①的實驗，現(xiàn)象與步驟①相同

回答：步驟①中他除了選用試管外還用到的上述儀器有___________（填字母）。

步驟③的實驗目的是 。該同學認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個步驟，請指出來

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是

A、同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B、用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料

C、加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D、反應時間較長的是高錳酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化不能一步實現(xiàn)的是

A．酸→堿 B．有機物→無機物

C．金屬單質(zhì)→非金屬單質(zhì) D．鹽→氧化物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì)，已知A為暗紫色固體，B為白色固體，C和D都是黑色粉末，將A與B混合或B與C混合，加熱時都有無色的氣體F產(chǎn)生，加熱B和C的混合物與只加熱B相比，產(chǎn)生F的速度前者要比后者快很多，且反應前后C的化學性質(zhì)和質(zhì)量都不變，只加熱A時，除產(chǎn)生氣體F外還有物質(zhì)C產(chǎn)生，D在F中劇烈燃燒，生成一種無色氣體E，E能使澄清的石灰水變渾濁。根據(jù)以上事實推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)，并寫出有關(guān)的文字表達式。

（1）各物質(zhì)的名稱：A ，B ，C ，D ，E ，F(xiàn) 。

（2）寫出有關(guān)反應的文字表達式并在后面括號內(nèi)注明基本反應類型：

① （ ）

② （ ）

③ （ ）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途利用了其物理性質(zhì)的是

A. 氫氣用于冶煉金屬 B. 稀硫酸用于除鐵銹

C. 干冰用于人工降雨 D. 熟石灰用于改良酸性土壤

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬,將它們分別投入到稀鹽酸中,Y無反應,如果把X、Z分別插入硫酸鋅溶液中,過一會兒,在X的表面有鋅析出,而Z沒有變化.根據(jù)以上事實,判斷的金屬活動性順序正確的是

A. Y﹥X﹥Z B. Z﹥X﹥Y C. X﹥Z﹥Y D. X﹥Y﹥Z

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應的化學方程式，并在括號內(nèi)注明反應基本類型：

（1）鐵絲在氧氣中燃燒 ，（ ）

（2）實驗室用氯酸鉀為原料制取氧氣 ，（ ）

（3）二氧化碳與金屬鈉反應生成金剛石和碳酸鈉 。

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