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化學實驗小組同學從家中帶來5包白色固體物質,分別有氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣;瘜W實驗小組同學在老師的指導下做了如下探究活動。
(1)查閱資料:①碳酸氫鈉易溶于水,溶液顯堿性。
②碳酸氫鈉溶液與氯化鈣溶液能共存。
③ 碳酸鈉溶液能與氯化鈣溶液反應,化學反應方程式為:
Na2CO3+ CaCl2 =" Ca" CO3↓+ 2NaCl
(2)實驗探究:同學們從5包白色固體物質中任取3包混合后,按以下步驟進行實驗。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
結  論
①取混合后的白色粉末于試管中,滴加稀鹽酸,將產生的氣體通入澄清的石灰水。
 
有氣體產生
澄清的石灰水變渾濁
混合后的白色粉末中可能有:
 ______
②取混合后的白色粉末于試管中,加水充分溶解。
 
試管底部有難溶物出現(xiàn),試管外壁無明顯變化
混合后的白色粉末中一定有:
______
一定沒有:______
③取步驟②的上層清液于試管中,滴加酚酞試劑。
 
溶液變成紅色
混合后的白色粉末中______
(3)老師引導同學們討論了上述實驗探究過程,進行了全面反思。
老師指出:步驟②的上層氫液中只含有一種碳酸鹽。為進一步確定步驟②中的成分,你的實驗方案是______。
(4)實驗反思:通過上面實驗,混合后的白色粉末是______ 。
(2)①碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣   ②一定有碳酸鈣,一定沒有氫氧化鈉 
可能有碳酸鈉或碳酸氫鈉 
(3)取步驟②的上層清液于試管中,加入氯化鈣溶液,若有白色沉淀生成,則含有
碳酸鈉,反之則含有碳酸氫鈉 。(2分)
(4)碳酸鈣、碳酸鈉、氯化鈉或碳酸鈣、碳酸氫鈉、氯化鈉。(2分)解析:
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2010?寧夏)據中廣網2010年5月3日報道:中衛(wèi)市孟家灣路段一輛汽車滿載的濃硫酸發(fā)生嚴重泄漏.濃硫酸沿公路流淌,并向路基兩邊蔓延.消防官兵立即啟動應急預案,用沙土封堵,控制濃硫酸進一步蔓延,同時設法封堵泄漏點,并對路面上的濃硫酸進行稀釋和清除.
看到這則新聞,學校的化學活動小組開展了一次關于濃硫酸腐蝕性及事故處理的研討活動.請你也參與其中積極探究,并將活動記錄補充完整.
(一)濃硫酸的腐蝕性實驗探究
實驗用品:濃硫酸、小木條、玻璃片
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
在小木條上蘸少量濃硫酸,放在玻璃片上觀察
在小木條上蘸少量濃硫酸,放在玻璃片上觀察
小木條變黑(或碳化)
小木條變黑(或碳化)
濃硫酸有強烈的腐蝕性,使用時應十分小心
(二)對濃硫酸泄漏事故處理的討論
(1)小明同學認為,如果僅用水稀釋,并不能消除事故所造成的污染.因為從溶液的角度看,在稀釋過程中溶質的
質量
質量
沒變,僅僅是
溶質質量分數
溶質質量分數
變小了.
小敏同學受到啟發(fā),制訂了如下方案:
采取措施依據原理效果評價反應類型
向硫酸所流經范圍拋撒大量氫氧化鈉小顆粒硫酸與氫氧化鈉反應將硫酸轉化為無害物質,可消除污染
復分解反應
復分解反應
思維拓展:寫出小敏所依據原理的化學方程式
2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O
2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O

小聰同學認為,小敏同學的方案雖然有效,但有一個缺陷:如果用量把握不準又可能引發(fā)新的污染,因為
氫氧化鈉也有很強的腐蝕性
氫氧化鈉也有很強的腐蝕性

(2)請你參照小敏的設計方案,結合小聰的看法,也設計一個方案.
采取措施依據原理效果評價
向硫酸所流經范圍拋撒大量氫氧化鈣粉末
向硫酸所流經范圍拋撒大量氫氧化鈣粉末

硫酸與氫氧化鈣反應
硫酸與氫氧化鈣反應
將硫酸轉化為無害物質,可消除污染

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

15、據中廣網2010年5 月3日報道:中衛(wèi)市孟家灣路段一輛汽車滿載的濃硫酸發(fā)生嚴重泄漏.濃硫酸沿公路流淌,并向路基兩邊蔓延.消防官兵立即高動應急預案,用沙土封堵,控制濃硫酸進一步蔓延,同時設法封堵泄漏點,并對路面上的濃硫酸進行稀釋和消除.看到這則新聞,學校的化學活動小組開展了一次關于濃硫酸腐蝕性及事故處理的研討活動.請你也參與其中積極探究,并將活動記錄補充完整.
(I)濃硫酸的腐蝕性實驗探究--實驗用品:濃硫酸、小木條、玻璃片.
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 結論
在小木條上蘸少量濃硫酸,放在玻璃片上觀察
小木條變黑(或碳化)
濃硫酸有強烈的腐蝕性,使用時應十分小心
(II)對濃硫酸泄漏事故處理的討論.
(1)小聰同學認為,如果僅用水稀釋,并不能消除事故所造成的污染.因為從溶液的角度看,在稀釋過程中溶質的
質量
沒變,僅僅是
質量分數
變小了.
小明同學受到啟發(fā),制訂了如下方案:
采取措施 依據原理 效果評價 反應類型
向硫酸所流經范圍拋撒大量氫氧化鈉小顆粒 硫酸與氫氧化鈉反應 將硫酸轉化為無害物質,可消除污染
中和反應
或復分解反應
(2)小敏同學認為,小明同學的方案雖然有效,但有一個缺陷:
氫氧化鈉也有強腐蝕性;如果氫氧化鈉用量把握不準又可能引發(fā)新的污染

(3)請你參照小聰的設計方案,結合小明的看法,也設計一個方案,并寫出有關的化學方程式.
Ca(OH)2+H2SO4=CaSO4+2H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?河西區(qū)二模)瑩瑩同學是學校化學興趣小組成員,她對家里的幾種清潔劑進行了研究.下表是瑩瑩家的幾種清潔劑的功能和有效成分.根據表中信息,請你和瑩瑩一起回答下列問題.
清潔劑 彩漂液 漂白水
功  能 漂洗衣物,使色彩鮮艷 漂除衣物污漬
有效成分 H2O2 NaClO
(1)在盛有少量“彩漂液”的試管中,加少量二氧化錳,觀察到的現(xiàn)象是
產生大量的氣體
產生大量的氣體
,其反應的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(2)瑩瑩同學在使用“潔廁靈”去除水垢時,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產生.聯(lián)想水垢的主要成分是碳酸鈣,小明猜想“潔廁靈”的成分中可能含有酸.
①為證實自己的猜想,瑩瑩從家中又找來兩類不同的物質進行實驗:(只寫出藥品和現(xiàn)象)
實驗一:
將舊電池中的鋅皮放入除垢凈中,產生氣體且氣體可燃
將舊電池中的鋅皮放入除垢凈中,產生氣體且氣體可燃

實驗二:
將生銹的鐵釘放入除垢凈中,鐵銹消失,溶液變黃色(合理均可)
將生銹的鐵釘放入除垢凈中,鐵銹消失,溶液變黃色(合理均可)

經過以上實驗,瑩瑩得出“潔廁靈”的有效成分中一定含有酸的結論.
②瑩瑩想試制一瓶“潔廁靈”,你認為鹽酸、硫酸這兩種酸中的
鹽酸
鹽酸
更合適,理由是
硫酸與水垢反應會生成微溶的硫酸鈣,阻礙反應繼續(xù)進行,而鹽酸不會
硫酸與水垢反應會生成微溶的硫酸鈣,阻礙反應繼續(xù)進行,而鹽酸不會

③結合上面對“潔廁靈”的了解,在使用“潔廁靈”時應注意:
注意安全,不能沾到皮膚或衣服上
注意安全,不能沾到皮膚或衣服上

(3)“潔廁靈”與“漂白水”不能混用.二者若混合其有效成分之間能發(fā)生化學反應,產生氯化鈉、水和有毒的氯氣(Cl2),化學方程式為
NaClO+2HCl=Cl2↑+NaCl+H2O
NaClO+2HCl=Cl2↑+NaCl+H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

“水是生命之源”.請回答下列與水有關的問題:
(1)為了探究“水的凈化”過程,某實驗小組從護城河中取了水樣,觀察到:A、水樣呈黃色,有異昧    B、水樣渾濁,有固體小顆粒. 現(xiàn)對水樣進行如下處理:
向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進行
過濾
過濾
(填操作名稱),除去固體小顆粒,再向濾液中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于
物理
物理
變化(填“物理”或“化學”);
(2)某同學將靜置后的河水采用右圖裝置進行操作,
請問:圖中還缺少的一種儀器是
玻璃棒
玻璃棒
,其作用是
引流
引流
.該儀器還可應用于哪種實驗
蒸發(fā)結晶
蒸發(fā)結晶

(3)實驗操作后觀察發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁,則可能的原因有(寫兩點)
液面高于濾紙邊緣
液面高于濾紙邊緣
;
濾紙破了
濾紙破了

(4)為了判斷得到的水是硬水或軟水,可加入
肥皂水
肥皂水
進行檢驗.硬水給生活和生產帶來很多麻煩,生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度,硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學反應之一是:碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水,該反應屬于基本反應類型中的
分解反應
分解反應

(5)小明家長期飲用“××牌蒸餾水”,專家認為這是不科學的,理由是
因為純凈水中礦物質含量太少,長期飲用不利于人體健康
因為純凈水中礦物質含量太少,長期飲用不利于人體健康
;
(6)水通電實驗通常向溶液中加入氫氧化鈉,其目的是
增強水的導電性
增強水的導電性
,所以能實現(xiàn)這一目的,是因為氫氧化鈉溶于水
能電離出自由移動的鈉離子和氫氧根離子
能電離出自由移動的鈉離子和氫氧根離子
;
(7)水溶液在生產,生活中有著廣泛的應用.冬天在汽車的水箱中加入少量乙二醇,可使水溶液的凝固點
降低
降低
,以防止水結冰.

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科目:初中化學 來源: 題型:

我國的食品安全已引起政府的高度重視.亞硝酸鈉(NaNO2)是一種外觀極像食鹽,且具有與食鹽一樣咸味的有毒物質,這種工業(yè)鹽常被一些不法商販冒充食鹽使用,導致多起中毒事故發(fā)生.某;瘜W興趣小組準備對從一家咸肉腌制品商販家取來的腌制用鹽的成分進行探究.
[提出假設]該藥品的成分是NaCl
[查閱資料]
亞硝酸鈉 氯化鈉
溶解性 15℃時溶解度為81.5g 15℃時溶解度為35.8g
熔點 271℃ 801℃
沸點 320℃時發(fā)生分解,有氧氣等氣體產生 1413℃,不易分解
[實驗過程]化學小組同學根據自己的假設,設計實驗驗證.請你幫助他們完成實驗報告.
(1)小華同學設計的實驗如下:
實驗裝置 實驗主要過程
精英家教網 ①檢查裝置氣密性.操作如下:先將導管伸入液面下,用手緊握試管.觀察到
 
,松開手后,導管口有液面上升,說明裝置氣密性良好.
②加入藥品,加熱,導管口有大量氣泡生成
③收集氣體.
④停止加熱.熄滅酒精燈前,應
 
,目的是
 
[實驗結論]小華根據實驗判斷該藥品的成分是
 

(2)小明結合兩物質的溶解性知識,設計了另一種實驗方案,得到了與小華同樣的結論.
實驗操作步驟 實驗現(xiàn)象
 
 

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