“水是生命之源”.請回答下列與水有關的問題:
(1)為了探究“水的凈化”過程,某實驗小組從護城河中取了水樣,觀察到:A、水樣呈黃色,有異昧    B、水樣渾濁,有固體小顆粒. 現(xiàn)對水樣進行如下處理:
向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,進行
過濾
過濾
(填操作名稱),除去固體小顆粒,再向濾液中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味,該過程屬于
物理
物理
變化(填“物理”或“化學”);
(2)某同學將靜置后的河水采用右圖裝置進行操作,
請問:圖中還缺少的一種儀器是
玻璃棒
玻璃棒
,其作用是
引流
引流
.該儀器還可應用于哪種實驗
蒸發(fā)結晶
蒸發(fā)結晶

(3)實驗操作后觀察發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁,則可能的原因有(寫兩點)
液面高于濾紙邊緣
液面高于濾紙邊緣
;
濾紙破了
濾紙破了

(4)為了判斷得到的水是硬水或軟水,可加入
肥皂水
肥皂水
進行檢驗.硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度,硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學反應之一是:碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水,該反應屬于基本反應類型中的
分解反應
分解反應
;
(5)小明家長期飲用“××牌蒸餾水”,專家認為這是不科學的,理由是
因為純凈水中礦物質含量太少,長期飲用不利于人體健康
因為純凈水中礦物質含量太少,長期飲用不利于人體健康
;
(6)水通電實驗通常向溶液中加入氫氧化鈉,其目的是
增強水的導電性
增強水的導電性
,所以能實現(xiàn)這一目的,是因為氫氧化鈉溶于水
能電離出自由移動的鈉離子和氫氧根離子
能電離出自由移動的鈉離子和氫氧根離子
;
(7)水溶液在生產(chǎn),生活中有著廣泛的應用.冬天在汽車的水箱中加入少量乙二醇,可使水溶液的凝固點
降低
降低
,以防止水結冰.
分析:(1)根據(jù)所要達到的凈化目的,判斷判斷操作,并根據(jù)凈化操作過程中所發(fā)生的變化的特點,進行變化類別的判斷;
(2)根據(jù)對過濾操作的認識,判斷過濾需要用到的儀器和用品;
(3)根據(jù)過濾的注意事項進行解答;
(4)由于硬水中含有較多鈣、鎂離子,對肥皂的起泡有影響,以及碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水是一種物質反應生成三種物質,屬于分解反應進行解答;
(5)根據(jù)純凈水的成分及人體健康所需要,進行分析;
(6)根據(jù)水通電實驗通常向溶液中加入氫氧化鈉,其目的是增強水的導電性以及溶液導電的原理進行解答;
(7)根據(jù)水中加入乙二醇,能降低水的凝固點進行解答.
解答:解:(1)過濾可以除去水中顆粒較大的不溶物;吸附除了可以除去固體小顆粒,還可以吸附色素和異味,操作過程中沒有新物質產(chǎn)生,屬于物理變化;
(2)為完成過濾操作,需要使用的儀器和用品有帶鐵圈的鐵架臺、漏斗、玻璃棒、燒杯、濾紙;所以還缺少的一種儀器是玻璃棒;其作用是引流;該儀器還可應用于蒸發(fā)結晶實驗中;
(3)若液面高于濾紙邊緣或濾紙破了,會使濾液仍然渾濁;
(4)使用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水,倒入肥皂水泡沫少者為硬水,泡沫豐富者為軟水;碳酸氫鈣
加熱
碳酸鈣+二氧化碳+水,是一種物質反應生成三種物質,屬于分解反應;
(5)純凈水中的礦物質非常的少,因此長期飲用節(jié)水會因為純凈水中礦物質含量太少,不利于人體健康;
(6)水通電實驗通常向溶液中加入氫氧化鈉,其目的是增強水的導電性,所以能實現(xiàn)這一目的,是因為氫氧化鈉溶于水能電離出自由移動的鈉離子和氫氧根離子;
(7)水中加入乙二醇,能降低水的凝固點,所以冬天在汽車的水箱中加入少量乙二醇,可使水溶液的凝固點降低,以防止水結冰.
故答案為:
(1)過濾;物理;
(2)玻璃棒;引流;蒸發(fā)結晶;
(3)液面高于濾紙邊緣;濾紙破了;
(4)肥皂水;分解反應;
(5)因為純凈水中礦物質含量太少,長期飲用不利于人體健康;
(6)增強水的導電性;能電離出自由移動的鈉離子和氫氧根離子;
(7)降低.
點評:運用化學的知識對生活現(xiàn)象進行解釋,既考查運用化學知識解釋日常生活中問題的能力,又體現(xiàn)出化學就在我們身邊.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

18、水是生命之源,萬物之基,是人類最寶貴的自然資源.我國規(guī)定水質必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面達標方可以成為生活飲用水.
(1)感官性指標的主要要求為:①不得呈現(xiàn)異色;②不得有異嗅異味;③不得含有肉眼可見物;④水應澄清透明.凈化水時,前兩個指標可以利用
活性炭
的吸附作用(填物質名稱)而達到;后兩個指標可以通過加入混凝劑反應、沉降,然后通過
過濾
(填操作名稱)而達到.
(2)化學指標中含有液體的pH和硬度兩項.
①測定溶液pH的方法是:
用玻璃棒蘸取溶液滴在pH試紙上,再與標準比色卡對照便可知溶液的PH

②日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水?請簡述實驗步驟與現(xiàn)象:
在水中加入肥皂水攪拌,如泡沫較少,形成較多白色垢狀物則為硬水,否則為軟水

(3)病理學指標中對鉻、鉛等重金屬離子的含量有嚴格的限制.這是因為:
重金屬離子會使人體蛋白質變性而造成中毒

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科目:初中化學 來源: 題型:

2011年3月11日,日本發(fā)生9.0級大地震,導致日本福島第一核電站發(fā)生核輻射泄漏.
(1)福島核電站機組反應堆芯發(fā)生核反應放出的氫氣,接觸外界的氧氣發(fā)生劇烈反應,導致連續(xù)爆炸.請寫出氫氣爆炸時的化學方程式為
 

(2)我國政府向日本提供了人道主義援助,援助的物質包括:一次性防護服,活性炭防護口罩,骨科內(nèi)外固定材料,飲用水等等.其中防護口罩主要利用了活性炭的
 
性.
(3)由于堆芯熔毀,造成用來冷卻反應堆的海水遭到反應堆內(nèi)發(fā)生核裂變產(chǎn)生的放射性碘-131和銫-137的污染.由于運輸困難和水資源遭到污染造成數(shù)百萬人飲水困難.
①生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是
 
;
②“水是生命之源”.下列關于水的說法正確的是
 

A.水是單質,能賦予生命
B.水是一種很好的溶劑,能維持人體的體液平衡
C.水資源緊缺既有缺水又有水受到污染的原因,所以既要節(jié)約用水又要防止水污染
D.水中氧元素含量很高,能提供人體所需的氧氣
(4)這次因冷卻故障導致核反應堆發(fā)生爆炸,為中國核電站的快速擴張和核安全敲響了警鐘,應該思考如何和平、安全利用原子能.下列說法中正確的是
 

A.核能的利用證實原子的可分性
B.核能的危害性太大,不應再推廣使用
C.開發(fā)核能可節(jié)約化石能源.

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科目:初中化學 來源: 題型:

“水是生命之源”.請回答下列與水有關的問題:
(1)保持水的化學性質的微粒是
水分子
水分子

(2)魚類可以在水中呼吸,是因為水中溶有
氧氣
氧氣

(3)水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、
生活污染
生活污染

(4)電解一定量的水,當其中正極電極產(chǎn)生5mL氣體時,另一電極產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
,體積為
10mL
10mL
,水通電分解過程中,不變的微粒是
氫原子和氧原子
氫原子和氧原子
.由此實驗可以得出水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的.
(5)“節(jié)約用水,從我做起.”請你任舉一例生活中節(jié)約用水的措施:
隨手關閉水龍頭
隨手關閉水龍頭

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?鄂爾多斯)化學與我們的生活息息相關,我們的衣食住行都離不開化學.
(1)下列服裝所使用的材料中,屬于有機合成材料的是
C
C
.(填字母)
A純棉帽子;B鄂爾多斯羊絨衫;
C滌綸運動褲;D絲綢禮服
(2)我們鄂爾多斯人經(jīng)常用“炒米、奶茶、手扒肉”來招待客人,這些食品中富含的兩種有機營養(yǎng)素是
糖類、蛋白質
糖類、蛋白質

(3)食品、藥品安全日益受到人們的關注,下列做法中符合食品、藥品安全要求的是
BDE
BDE
.(填字母)
A.在生豬飼養(yǎng)中添加瘦肉精;B.在煲好的雞湯中放入適量加碘食鹽;C.用地溝油烹飪食物
D.用小蘇打做糕點疏松劑;E.依法合理使用食品添加劑;F.使用鉻(Cr)含量超標的工業(yè)明膠制做藥用膠囊
(4)水是生命之源,下列關于水的說法,錯誤的是
C
C
.(填字母)
A.自然界中的水都是混合物;
B.使用無磷洗滌劑有利于防止水體富營養(yǎng)化;
C.水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣,說明水分子中含氫分子和氧分子;
D.用活性炭除去水中的色素和異味;
E.我們把含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水稱為硬水
(5)汽車是重要的交通工具,請完成車用鉛蓄電池放電時的化學方程式:Pb+2H2SO4+
PbO2
PbO2
 
 放電 
.
 
2PbSO4+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:

2013年黨的十八大“美麗中國”的構想.水是生命之源,是“美麗中國”的元素,目前由于工農(nóng)業(yè)的發(fā)展使水的污染有擴大的趨勢.
(1)請你說出兩種不同的凈化水的方法;
(2)檢驗硬水和軟水的簡單方法及實驗現(xiàn)象.

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