【題目】(2018宜昌節(jié)選)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)和技能,可以幫助我們鑒別和檢驗(yàn)物質(zhì)。
(1)在實(shí)驗(yàn)室鑒別白酒與白醋,可采用的方法是_____。
(2)現(xiàn)有兩瓶失去標(biāo)簽的無色溶液,其中一瓶是氫氧化鈣溶液,一瓶是稀鹽酸。為了鑒別它們,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:先給兩瓶溶液貼上標(biāo)簽A、B,然后分別取樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)將橫線部分填寫完整:
加入的試劑 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
方案1 | 二氧化碳 | A中出現(xiàn)白色渾濁,B中無明顯現(xiàn)象 | A是_____溶液,B是另一種溶液 |
方案2 | 碳酸鈉溶液 | _____ | |
方案3 | 試劑X | …… |
寫出方案1中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
(方法感悟)在鑒別物質(zhì)時(shí),要先分析物質(zhì)的性質(zhì),然后選擇恰當(dāng)?shù)脑噭,必須產(chǎn)生不同現(xiàn)象才能達(dá)到鑒別物質(zhì)的目的。
(拓展應(yīng)用)完成方案3,請(qǐng)從下列提供的試劑中選出所有能鑒別出這兩種物質(zhì)的試劑X:_____(填序號(hào))。
①酚酞溶液、pH試紙、坻V、苎趸~ ⑤稀硝酸、逇溲趸~ ⑦氯化鎂溶液、嘞跛徜^溶液
【答案】聞氣味 A中有白色沉淀生成,B中有氣泡冒出 氫氧化鈣[或Ca(OH)2] Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O ①②③④⑥⑦
【解析】
(1)白酒和白醋的氣味不同,可通過聞氣味的方法將兩者鑒別開來。(2)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,二氧化碳不與稀鹽酸反應(yīng),方案1中A中出現(xiàn)渾濁,說明A溶液是氫氧化鈣溶液;氫氧化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,碳酸鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)能生成二氧化碳?xì)怏w,所以滴加碳酸鈉溶液后,可觀察到A中有白色沉淀生成,B中有氣泡產(chǎn)生;二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O!就卣箲(yīng)用】氫氧化鈣溶液顯堿性,稀鹽酸顯酸性,故可用酚酞溶液鑒別;也可通過用pH試紙測定溶液的pH鑒別;稀鹽酸能與鎂反應(yīng)產(chǎn)生氣體,鎂不與氫氧化鈣溶液反應(yīng),所以也可用鎂鑒別;稀鹽酸可與氧化銅反應(yīng)得到藍(lán)色溶液,氫氧化鈣溶液不與氧化銅反應(yīng),故也可用氧化銅鑒別;稀硝酸可與氫氧化鈣溶液反應(yīng),無明顯現(xiàn)象,而稀鹽酸與稀硝酸不反應(yīng),故不能用稀硝酸鑒別;氫氧化銅是藍(lán)色固體,不與氫氧化鈣溶液反應(yīng),能與稀鹽酸反應(yīng)得到藍(lán)色溶液,故可用氫氧化銅鑒別;稀鹽酸不與氯化鎂溶液反應(yīng),氫氧化鈣溶液與氯化鎂溶液反應(yīng)生成不溶于水的氫氧化鎂沉淀,故可用氯化鎂溶液鑒別;硝酸鋇溶液既不與氫氧化鈣溶液反應(yīng),也不與稀鹽酸反應(yīng),所以不能用于鑒別兩種溶液,即可選擇的試劑有①②③④⑥⑦。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列方法可以解決生活中的一些問題:
(1)服用含氫氧化鋁[Al(OH)3]的藥物可以治療胃酸過多癥,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(2)熱水瓶用久后,瓶膽內(nèi)壁常附著一層水垢[主要成分是CaCO3和Mg(OH)2],可以用稀鹽酸來洗滌。寫出其與Mg(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。以上兩個(gè)問題的解決方法應(yīng)用的共同原理是:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某未知溶液,可能含有Na+、Cu2+、Ba2+、SO42-、Cl-中的幾種,為確定溶液中含有的離子,實(shí)驗(yàn)如下:①取未知溶液2~3mL于試管中,滴加足量BaCl2溶液,有白色沉淀生成,靜置;②、僦猩蠈忧逡海渭AgNO3溶液,有白色沉淀生成;③另取未知溶液2~3mL于試管中,滴加NaOH溶液,有藍(lán)色沉淀生成。分析實(shí)驗(yàn)過程,回答:
(1)溶液中一定存在的離子是__________________。
(2)溶液中一定不存在的離子是__________________。
(3)溶液中可能存在的離子是__________________。
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【題目】人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開水,下列說法正確的是()
A.用水澆滅著火的紙箱,其原理是降低了可燃物的著火點(diǎn)
B.硬水中含有較多的鈣鎂化合物,可用明礬降低水的硬度
C.電解水時(shí),電源負(fù)極上得到的氣體能夠使帶火星的木條復(fù)燃
D.用水可以鑒別食鹽和生石灰
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【題目】閱讀下面材料,回答相關(guān)問題
氮?dú),化學(xué)式為N2,通常狀況下是一種無色無味的氣體,無毒,密度比空氣小,難溶于水。氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,常溫下很難跟其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),常用作保護(hù)氣體,如:瓜果、食品、燈泡填充氣。根據(jù)液態(tài)氮?dú)夂脱鯕夥悬c(diǎn)不同,將液態(tài)空氣減壓蒸發(fā),液態(tài)氮?dú)猓ǚ悬c(diǎn)為-196℃)先揮發(fā),留下液態(tài)氧氣(沸點(diǎn)為-183℃),這種方法可同時(shí)獲得氮?dú)夂脱鯕狻?/span>
(1)請(qǐng)你說出氮?dú)饩哂械奈锢硇再|(zhì)__________。
(2)分離液態(tài)空氣法分離出氮?dú)夂脱鯕,其原理是利用液態(tài)氮?dú)獾?/span>________比液態(tài)氧氣的低,液態(tài)氮?dú)庀葥]發(fā)出來。
(3)氮?dú)饪勺鞴瞎、食品的保護(hù)氣和燈泡的填充氣,這是因?yàn)?/span>_________。
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【題目】(2018蘭州改編)為了進(jìn)一步提高全社會(huì)關(guān)心水、愛惜水、保護(hù)水和水憂患意識(shí),促進(jìn)水資源的開發(fā)、利用、保護(hù)和管理,水利部確定每年的3月22日至28日為“中國水周”。
(1)電解水實(shí)驗(yàn)中負(fù)極端產(chǎn)生的氣體是___,檢驗(yàn)正極端產(chǎn)生氣體的方法是_____。
(2)在水的凈化過程中,加入明礬的作用是______。
(3)廢水中常含有難溶性雜質(zhì),除去這些雜質(zhì)的操作是_____(填“過濾”“吸附”或“蒸餾”),實(shí)驗(yàn)室完成該操作所需的玻璃儀器除玻璃棒外還有____(填序號(hào)),其中玻璃棒的作用是____。
A 鐵架臺(tái) B 量筒 C 燒杯 D 漏斗
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【題目】化學(xué)來源于生活,請(qǐng)用化學(xué)知識(shí)完成下列問題。
(1)我國的電能主要來自于火力發(fā)電,但煤燃燒產(chǎn)生的________(填一種即可)是形成酸雨的主要?dú)怏w之一,因此,應(yīng)盡量避免直接用煤作家用燃料。
(2)剛從冰箱中取出的汽水瓶壁上常會(huì)出現(xiàn)水滴,這一現(xiàn)象可以說明空氣中________的存在。
(3)我們經(jīng)常食用的蛋、奶中富含的營養(yǎng)素是_______。
(4)測定燒堿溶液的pH時(shí),先用水把pH試紙潤濕,再測溶液的pH,則測定結(jié)果將________(填“偏大”“偏小”或“不變”)。
(5)煙道氣中含有大量的CO2,經(jīng)“捕捉”可用于生產(chǎn)尿素、甲醇等產(chǎn)品。“捕捉”CO2的過程是在高壓時(shí)將煙道氣中的CO2溶解于甲醇,得到CO2的甲醇溶液。所得溶液中溶質(zhì)是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下列關(guān)于宏觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是
A.氫氣球在高空膨脹——分子體積變大
B.品紅在靜置的水中會(huì)擴(kuò)散——分子在不停地運(yùn)動(dòng)
C.水和過氧化氫性質(zhì)不同——不同分子的性質(zhì)不同
D.水蒸發(fā)由液態(tài)變成氣態(tài)——分子間的間隔變大
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】 已知A~F均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A、B、C、D是四種不同類別的物質(zhì),B、C均由三種元素組成,C中兩種非金屬元素的質(zhì)量比為1:2,A與B反應(yīng)后溶液呈淺綠色,C與D反應(yīng)有藍(lán)色沉淀生成,D與E反應(yīng)有氨味氣體生成。它們相互間轉(zhuǎn)化或發(fā)生反應(yīng)的關(guān)系如圖所示。(“一”表示兩物質(zhì)間能反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系)
E的化學(xué)式為 。
F物質(zhì)在農(nóng)業(yè)上可以用做 。
A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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