【題目】已知氯酸鉀(KClO3)固體在二氧化錳作催化劑,在加熱的條件下也可制得氧氣,同時(shí)生成氯化鉀(KCl)固體。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: ,該反應(yīng)的基本類(lèi)型是

小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進(jìn)行如下探究:

【提出猜想】除MnO2、CuO外,F(xiàn)e2O3也可以作KClO3分解的催化劑。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】按如表進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并測(cè)定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好).

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)藥品

分解溫度(℃)

K KClO3

5 580

K KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1)

3 350

K KClO3、CuO(質(zhì)量比1:1)

K KClO3、Fe2O3(質(zhì)量比1:1)

3 390

【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】

(1)由實(shí)驗(yàn) 與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比,證明猜想合理;

(2)實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物比較,氧化銅催化效果僅次于二氧化錳,請(qǐng)你推出其分解溫度(用t表示)的取值范圍: ;

【交流反思】

(3)若要證明Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑,還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的

不變;

(4)影響氯酸鉀分解快慢除催化劑種類(lèi)外,你認(rèn)為還可能有的影響因素是

(寫(xiě)出一種即可)。

【答案】2KClO32KCl+3O2↑(2分);分解反應(yīng)。(1)①;(2)350<t<390;

(3)質(zhì)量;化學(xué)性質(zhì);(4)催化劑的顆粒大小、催化劑的質(zhì)量(或氯酸鉀與催化劑的質(zhì)量比)

【解析】

試題分析 依據(jù)題意:2KClO32KCl+3O2↑,是由一種物質(zhì)生成多種物質(zhì),屬于分解反應(yīng)。

(1)由實(shí)驗(yàn)①與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比,證明猜想合理;

(2)分解溫度越低,催化效果越好,氧化銅催化效果僅次于二氧化錳,則溫度為350<t<390

(3)證明為催化劑,還需要考慮其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否一致

4影響氯酸鉀分解快因素多:催化劑的顆粒大小、催化劑的質(zhì)量

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】材料是人類(lèi)發(fā)展中的重要物質(zhì),陶瓷屬于

A.合成材料 B.無(wú)機(jī)非金屬材料

C.復(fù)合材料 D.金屬材料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì):①凈化后的空氣 ②礦泉水 ③冰水 ④高錳酸鉀 ⑤液氧 ⑥鎂粉 ⑦人體呼出的氣體

(1)屬于混合物的有(填序號(hào),下同) ;

(2)屬于單質(zhì)的有 ;

(3)屬于氧化物的有

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室里某校同學(xué)選用如下圖所示的裝置制取氧氣。

寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):A ,B 。

②實(shí)驗(yàn)前,甲組同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)管放人水槽中,并打開(kāi)儀器A的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)操作的目的是__________ 。

③如圖收集氧氣的方法叫 ,采用該方法收集的理由是 ,除此之外還可選擇 法收集氧氣,理由是 ,若他們采用后面這種方法收集氧氣,如何檢驗(yàn)氧氣是否充滿(mǎn)了容器?

。

④若該組同學(xué)選擇如圖所示方法收集氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純,你認(rèn)為可能的原因有哪些?

等。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各組物質(zhì)中,前者屬于單質(zhì),后者屬于化合物的是

A.冰、二氧化碳 B.氧氣、空氣

C.水銀、水 D.水、銅絲

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是

A.原子核內(nèi)含有帶負(fù)電的質(zhì)子,核外有帶正電的電子

B.鈉原子得到1個(gè)電子形成鈉離子,氯原子失去1個(gè)電子形成氯離子

C.水和雙氧水的組成元素相同,因而具有相同的化學(xué)性質(zhì)

D.50 mL水和50 mL酒精混合后的溶液體積小于100 mL,說(shuō)明分子間有間隔

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀、符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。

(1)在C60、金剛石、硫酸銅三種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的物質(zhì)是 。

(2)用符號(hào)完成下面問(wèn)題:

由一種原子形成的兩種不同離子 ;

含有兩種相同原子的兩種不同離子 。

(3)從微觀角度解釋下列問(wèn)題:

一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同的原因是 ;

金剛石和石墨物理性質(zhì)差異很大的原因是 。

(4)右圖表示核電荷數(shù)為11~17的元素最高和最低化合價(jià)。

從圖中可知,硫元素的最高正價(jià)氧化物的化學(xué)式為 。

若某元素既可顯正價(jià),又可顯負(fù)價(jià),則最高正價(jià)與最低負(fù)價(jià)絕對(duì)值的代數(shù)和為 。

(5)具有相同原子數(shù)和電子數(shù)的分子或離子叫等電子體,等電子體具有相似的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。下列各組微粒中屬于等電子體的是 (填字母序號(hào))。

A.NO和O2 B.CO和N2 C.SO2和CO2 D.H2O和NH3

(6)在點(diǎn)燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D。反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示。

寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

該反應(yīng)中,A、C兩種物質(zhì)的質(zhì)量變化之比為 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體。根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中儀器a的名稱(chēng):________。

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_(kāi)_______________________________,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_(kāi)_______(填字母);若用E裝置收集氧氣,當(dāng)觀察到___________________現(xiàn)象時(shí),說(shuō)明氧氣已收集滿(mǎn)。

(3)制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是 (填字母),欲制得干燥的二氧化碳,還需將氣體通過(guò)盛有________(填藥品名稱(chēng))的洗氣瓶F。

(4)用收集到的氧氣做“細(xì)鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底需預(yù)先放_(tái)_______________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是一種重要的資源,與人類(lèi)的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)。

(1)我省部分地縣多年干旱,嚴(yán)重缺水,因地制宜利用水資源迫在眉睫。

①打井取用地下水,可用 檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,生活中可以利用 的方法降低水的硬度。

②取用渾濁的河水,加入明礬處理后,再用活性炭處理;钚蕴靠梢猿ニ械漠愇逗蜕,這是利用了活性炭的 性。

(2)水是一種重要的溶劑,可溶解多種物質(zhì)。甲、乙兩種物質(zhì)溶解在水中所得溶解度曲線(xiàn)如圖;

①溫度為 ℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等。

40℃時(shí),分別取等質(zhì)量的甲和乙加水配成飽和溶液,所得溶液的質(zhì)量關(guān)系是甲 乙(填“<”、“>”或“=”)。

③把40℃時(shí)等質(zhì)量甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液降低到20℃,析出晶體較多的是 (填“甲”或“乙”)。

把甲物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 (填序號(hào))

A.溶劑的質(zhì)量一定變小

B.溶質(zhì)的質(zhì)量可能不變

C.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大

D.溶液的質(zhì)量一定變大

E.該飽和溶液還可以溶解其它物質(zhì)

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