【題目】如圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,下列說(shuō)法中正確的是( 。
A. 該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的約占空氣質(zhì)量的
B. 實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過(guò)量
C. 實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性
D. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開(kāi)彈簧夾
【答案】BC
【解析】
A、該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的約占空氣體積的五分之一,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。
B、實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過(guò)量,以完全消耗裝置中的氧氣,故選項(xiàng)說(shuō)法正確。
C、實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性,以防止裝置漏氣,造成測(cè)定結(jié)果不準(zhǔn)確,故選項(xiàng)說(shuō)法正確。
D、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙,且火焰熄滅后不能立刻打開(kāi)彈簧夾,因?yàn)榇藭r(shí)剩余的氣體在受熱狀態(tài)下,處于膨脹狀態(tài),占據(jù)了部分水的體積,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。
故選:BC。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】判斷下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“3”所表示的意義。將其序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上:
①3H ②NH3 ③3CO2 ④Al3+ ⑤
(1)表示1個(gè)分子中所含某原子的個(gè)數(shù)是_____;
(2)表示原子個(gè)數(shù)的是_____;
(3)表示分子個(gè)數(shù)的是_____;
(4)表示元素化合價(jià)的是_____;
(5)表示1個(gè)某離子所帶電荷數(shù)的是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合下圖所示裝置回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)指出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①_________________;②_______________。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為__________________,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________,可以用E裝置收集氧氣的原因是_______,欲用F裝置裝滿(mǎn)水收集氧氣時(shí)水從______管口排出(填a或b),集滿(mǎn)氧氣的集氣瓶應(yīng)_______(填“正”或“倒”)放在桌面上。
(3)用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實(shí)驗(yàn),G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是________________,H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯______色。
(4)通常情況下,SO2是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,易溶于水且水溶液顯酸性。實(shí)驗(yàn)室里,用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應(yīng)制取SO2。實(shí)驗(yàn)室制取SO2選擇的發(fā)生裝置是_______(填字母)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),同學(xué)們認(rèn)識(shí)了很多化學(xué)物質(zhì),它們?cè)谝欢l件下可以轉(zhuǎn)化或者相互反應(yīng)。
如圖所示,A~H是初中化學(xué)所學(xué)的八種不同物質(zhì)!癌仭北硎鞠噙B兩物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)。(部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件已略去)
(1)已知A物質(zhì)俗稱(chēng)純堿,它的另一個(gè)俗稱(chēng)是_____。
(2)已知H是磁鐵礦的主要成分Fe3O4,F是黑色固體,則F是__,G→H的化學(xué)反應(yīng)基本類(lèi)型是__。
(3)D是_____。
(4)寫(xiě)出B和C反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
(5)寫(xiě)出A→B反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校興趣小組的同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見(jiàn)酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)臺(tái)上擺放的藥品中有一瓶溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損(如圖),于是決定對(duì)該瓶溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:
(提出問(wèn)題)這瓶溶液是什么溶液?
(獲得信息)酸、堿、鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉.
(做出猜想):
猜想一:這瓶溶液是氯化鈉溶液;
猜想二:這瓶溶液是氫氧化鈉溶液;
猜想三:這瓶溶液是碳酸鈉溶液.
(實(shí)驗(yàn)推斷)
(1)小明取樣滴加無(wú)色酚酞溶液,溶液呈紅色,得出結(jié)論:該溶液不可能是_____溶液,原因是_____.
(2)小李另取樣滴加稀鹽酸,觀察到有氣泡產(chǎn)生,由此得出結(jié)論:該溶液是碳酸鈉溶液,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____.
(3)小王認(rèn)為小李的結(jié)論不完全正確,理由是_____.
大家討論后一致認(rèn)為還要進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(繼續(xù)探究)另取樣加入過(guò)量的CaCl2溶液,觀察到有_____產(chǎn)生,設(shè)計(jì)這一步驟的目的是_____,靜置后,取上層清液,滴入酚酞溶液,溶液呈紅色.
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)這瓶溶液是_____.
(探究啟示)實(shí)驗(yàn)取完藥品后應(yīng)立即蓋好瓶塞,且取用藥品時(shí)標(biāo)簽向著手心.
(拓展遷移)若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng),恰好完全反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖2所示,反應(yīng)實(shí)質(zhì)是_____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖。
(1)甲圖中,t2℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)中,溶解度最大的是_____,P點(diǎn)所表示的含義為_____。
(2)t℃時(shí),將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法_____。(填一種即可)
(3)將t2℃時(shí)。將A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降到t1℃時(shí),三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的是_____。
(4)如乙圖所示,20℃時(shí),把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中,在試管中加入幾小段鎂條,再加5mL稀鹽酸,立即產(chǎn)生大量的氣泡,同時(shí)燒杯中出現(xiàn)渾濁,則X可能為A、B、C三種固體物質(zhì)中的種?_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并在括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)的類(lèi)型(化合或分解)
⑴鎂在空氣中燃燒_____(________)反應(yīng)
⑵銅綠受熱變黑_____(________)反應(yīng)
⑶白磷自燃_____(________)反應(yīng)
⑷硫黃燃燒_____(________)反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明將未經(jīng)砂紙打磨的鋁條放入盛有足量稀鹽酸的密閉容器中,用壓強(qiáng)傳感器測(cè)得容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)——反應(yīng)時(shí)間的變化曲線如下圖所示。
回答下列問(wèn)題:
(1)ab段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________。
(2)bc段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________。
(3)cd段壓強(qiáng)變化的主要原因是__________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了“稀鹽酸和碳酸鈉粉末反應(yīng)前后質(zhì)量測(cè)定”實(shí)驗(yàn),如圖所示。請(qǐng)你和大家一起進(jìn)行探究:
(1)按如圖方式實(shí)驗(yàn),將燒杯傾斜,使稀鹽酸與碳酸鈉粉末接觸。該實(shí)驗(yàn)中,大家進(jìn)行了兩次稱(chēng)量,有四個(gè)小組得到下列數(shù)據(jù),其中有問(wèn)題的兩組數(shù)據(jù)是________(填序號(hào))。
A | B | C | D | |
稀鹽酸加入碳酸鈉粉末前稱(chēng)量/ | 86.5 | 86.8 | 84.8 | 86.5 |
稀鹽酸加入碳酸鈉粉末后稱(chēng)量/ | 86.5 | 81.6 | 79.7 | 87.8 |
(2)小華發(fā)現(xiàn)反應(yīng)停止后天平指針向右偏轉(zhuǎn),請(qǐng)你幫助她分析原因可能是________,該反應(yīng)________(填“遵守”或“不遵守”)質(zhì)量守恒定律。
(3)在老師啟發(fā)下,同學(xué)們認(rèn)識(shí)到要通過(guò)該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)必須在________________的容器中進(jìn)行。
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