【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢?同學(xué)們決定進(jìn)行探究。探究前老師提示,該反應(yīng)生成的氣體只有一種。
(提出猜想)放出的氣體可能是SO2或O2或H2,提出猜想的依據(jù)是______。
(查閱資料)SO2易溶于水,化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳有相似之處,能使澄清的石灰水變渾濁,生成CaSO3。
(方案設(shè)計(jì))依據(jù)上述猜想,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案:
(1)甲同學(xué)認(rèn)為是O2,則檢驗(yàn)方法是______。
(2)乙同學(xué)認(rèn)為是SO2,則需要將放出的氣體通入澄清石灰水中,看到澄清石灰水是否變渾濁。寫出SO2與Ca(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
(3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如下組合實(shí)驗(yàn),排除和驗(yàn)證猜想的氣體。
若拆去B裝置,直接連接A和C裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可能導(dǎo)致______的后果發(fā)生。
(實(shí)驗(yàn)探究)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),先將收集到的氣體從a處通入一段時(shí)間后,再點(diǎn)燃C處酒精燈,這樣操作的目的是______。
實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁,C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色。
結(jié)論:鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生的氣體是______(寫化學(xué)式)。
(思維拓展)由上述實(shí)驗(yàn)可推出,硫酸銅溶液可能含有______。
【答案】質(zhì)量守恒定律 把帶火星的木條伸入氣體中 Ca(OH)2+SO2=CaSO3↓+H2O 玻璃管炸裂 排出裝置中的空氣,以防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸 H2 硫酸
【解析】
提出猜想:
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變,故放出的氣體可能是SO2或O2或H2。
方案設(shè)計(jì):
(1)O2的檢驗(yàn)方法是:把帶火星的木條伸入氣體中,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明氣體是氧氣,反之則不是。
(2)SO2與Ca(OH)2反應(yīng)生成亞硫酸鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+SO2=CaSO3↓+H2O。
(3)若拆去B裝置,直接連接A和C裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可能導(dǎo)致水蒸氣進(jìn)入玻璃管中,玻璃管由于受熱不均而炸裂。
實(shí)驗(yàn)探究:
實(shí)驗(yàn)開始時(shí),先將收集到的氣體從a處通入一段時(shí)間后,再點(diǎn)燃C處酒精燈,以排出裝置中的空氣,防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸;
實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁,說明氣體不是二氧化硫,C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色,是因?yàn)榧訜釛l件下氧化銅和氫氣反應(yīng)生成銅和水,說明氣體是氫氣。
結(jié)論:鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí),產(chǎn)生的氣體是H2。
思維拓展:
由上述實(shí)驗(yàn)可推出,硫酸銅溶液可能含有硫酸。
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【題目】如下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)1:發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。
(2)實(shí)驗(yàn)2:實(shí)驗(yàn)前用砂紙打磨鋁絲的目的是______。為驗(yàn)證鋁的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng),A溶液可能是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知A為無色液體,E、F、H都是固體,B、C、D、G都是氣體,E與B反應(yīng)產(chǎn)生火星四射的現(xiàn)象,它們的有關(guān)變化如圖所示,圖中“﹣”表示兩端的物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生轉(zhuǎn)化。請(qǐng)分析后回答。
(1)寫出A物質(zhì)的化學(xué)式_____。
(2)D跟H反應(yīng)的方程式是_____。
(3)G跟F的反應(yīng)中_____元素的化合價(jià)升高(填元素符號(hào));該反應(yīng)體現(xiàn)G物質(zhì)的_____(填化學(xué)性質(zhì))。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖“五連環(huán)”中的每一環(huán)表示一種物質(zhì),在一定條件下,相連環(huán)物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng),不相連環(huán)物質(zhì)間不能發(fā)生反應(yīng)。請(qǐng)回答:
(1)A、B、C、D分別是鐵、氧氣、二氧化碳、氧化銅、氫氧化鈉溶液中的一種物質(zhì),已知C為氫氧化鈉溶液,則A為_____(填化學(xué)式,下同),B為_____,D為_____。
(2)寫出A與C發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
(3)“五連環(huán)”中物質(zhì)間發(fā)生的反應(yīng),沒有涉及的基本反應(yīng)類型是_____。
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【題目】在點(diǎn)燃條件下,M和N反應(yīng)生成X和Y.反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖所示(其中“”代表氫原子,“”代表碳原子,“”代表氧原子),下列敘述中,不正確的是( 。
物質(zhì) | M | N | X | Y |
微觀示意圖 |
A. 生成物均為氧化物
B. M中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為12:3:8
C. 在該反應(yīng)中,生成X和Y的質(zhì)量比為22:9
D. 在該反應(yīng)中,X和Y兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1:3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人們都需要潔凈的空氣。但是受人類生產(chǎn)、生活等因素的影響,全球性空氣污染程度越來越嚴(yán)重,最近,一場(chǎng)面積超過百萬平方公里的霧霾天氣席卷我國(guó)北方。
(1)大霧天氣導(dǎo)致呼吸病人增多,因?yàn)殪F霾可使空氣中增加大量的_____(填字母序號(hào));
A.二氧化碳 B.一氧化碳 C.二氧化硫 D.可吸入顆粒物
(2)常見的化石燃料有_____、石油和天然氣。乙醇屬于可再生能源,乙醇在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為:_____。
(3)下列關(guān)于“節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境”的做法正確的是_____。
A.直接排放工業(yè)廢水 B.使用塑料袋
C.發(fā)展太陽能、風(fēng)能等新能源 D.大力發(fā)展火力發(fā)電
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【題目】根據(jù)如圖裝置,回答下列問題:
指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱 ______; ______; ______;______。
制取并收集二氧化碳使用的裝置是填編號(hào)______;寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式______;檢驗(yàn)集氣瓶中二氧化碳是否收集滿的方法是______。
制取并收集氧氣使用的裝置是______填編號(hào);寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式______。
氨氣在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。常溫時(shí)氨氣極易溶于水,密度比空氣小且不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng),實(shí)驗(yàn)室里常用加熱氫氧化鈣和氯化銨的固體混合物的方法來制取氨氣,則應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是填編號(hào)______;收集裝置是填編號(hào)______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)常見的物質(zhì),A在常溫下是一種無色液體,D是天然氣的主要成分,G是一種重要的建筑材料的主要成分,E是一種金屬氧化物,能與A反應(yīng)放出熱量,它們之間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示:
寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A______、G______.
寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式______,寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式______;
在日常生活中好用途廣泛,請(qǐng)寫出其中一點(diǎn)______;
與其它燃料相比其優(yōu)點(diǎn)有______.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、X是初中化學(xué)常見的物質(zhì),其中A是一種常見建筑材料的主要成分,B是一種常見的干燥劑,A、B、D都屬于含鈣的化合物,X是一種常見的無色液體,物質(zhì)間存在的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,據(jù)此,請(qǐng)回答下列問題:
的化學(xué)式為______。
寫出下列化學(xué)方程式:
①A→B+C______。
②B+X→D______。
③D+C→A+X______。
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