【題目】據(jù)圖回答問題:

（1）為了驗證可燃物燃燒的條件，某同學設(shè)計了圖（一）實驗。裝好藥品后，操作順序是_____， （填abc序號）

a.給燃燒管微熱至46°C

b.滴入過氧化氫溶液

c.滴入鹽酸

（2）如圖（二）所示，分別把10mL水和澄清石灰水同時注入容器中，觀察到中間U型管內(nèi)的現(xiàn)象是_____。 寫出容器Ⅱ中的化學反應(yīng)方程式_____。

【答案】cab 左側(cè)紅墨水液面降低，右側(cè)升高 CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O

【解析】

（1）為了驗證可燃物燃燒的條件，裝好藥品后，操作順序是：

c.先滴入鹽酸，稀鹽酸與石灰水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳氣體，將裝置內(nèi)的空氣排盡，a.再給燃燒管微熱至46°C，燃燒管內(nèi)無明顯現(xiàn)象，因為沒有助燃物，b最后滴入過氧化氫溶液，產(chǎn)生氧氣，燃燒管內(nèi)白磷（40℃）燃燒，紅磷不燃燒；紅磷的著火點溫度太高（約為240℃），所以不能燃燒；

（2）分別把10mL水和澄清石灰水同時注入容器中，容器Ⅰ中部分二氧化碳與水反應(yīng)產(chǎn)生碳酸，壓強略微減小，容器Ⅱ中大量二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應(yīng)，壓強明顯減小，壓強大小關(guān)系為：容器Ⅰ＞容器Ⅱ；觀察到中間U型管左側(cè)紅墨水液面降低，右側(cè)升高。 容器Ⅱ中二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣和水的化學反應(yīng)方程式：CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有初中化學常見的物質(zhì)A~G，其中C為常用的食品干燥劑的主要成分，它們之間存在如下圖所示關(guān)系。下列說法錯誤的是

A.反應(yīng)①可用于實驗室制取氧氣

B.反應(yīng)②的化學方程式:CaO+H2O=Ca(OH)2

C.氣體E不支持燃燒，可用于滅火

D.紅色固體G可由金屬Ag與CuSO4溶液直接反應(yīng)得到

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】《2019年世界與中國能源展望》中提到，世界能源發(fā)展趨勢是加快向多元化清潔化、低碳化轉(zhuǎn)型。下列是我國能源結(jié)構(gòu)變化的調(diào)整圖，請回答相關(guān)問題：

（1）煤、石油、天然氣屬于__________能源（填“可再生”或“不可再生”）。

（2）從2015、2030、2050年能源結(jié)構(gòu)變化看，所占比例增加最多的是_____________。

（3）在新能源開發(fā)中，化學發(fā)揮著不可替代的作用。近年，中科院大連化學物理研究所研制出一種新型多功能復(fù)合催化劑，通過下圖1的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個環(huán)節(jié)，將二氧化碳成功轉(zhuǎn)化為汽油（圖中c、d是最終制得的汽油中所含物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型）。

①圖2是圖1中環(huán)節(jié)Ⅰ在一定的條件下發(fā)生的反應(yīng)，則反應(yīng)的化學方程式為____________。

②觀察圖1中c和d兩種物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)模型，發(fā)現(xiàn)c和d的分子組成完全相同，但其分子結(jié)構(gòu)不同，化學上將其稱為同分異構(gòu)體。你認為c和d的化學性質(zhì)__________（填“是”或“否”）完全相同。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是老師引導學生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學片段,請你參與探究并幫忙填寫空格(包括表中的空格)。

[提出問題]化學反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?

[查閱資料]氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳氣體

[猜想與假設(shè)]猜想1:不相等;猜想2:相等。

[實驗探究]甲、乙兩組同學分別按下表中實驗方案實驗，用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后的質(zhì)量。

甲組

乙組

實驗方案

實驗現(xiàn)象

有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)

________________________溶液由藍色變?yōu)闇\綠色，天平指針沒有偏轉(zhuǎn)

·

猜想1正確

猜想2正確，反應(yīng)的化學方程式:_________________，

[反思評價]究竟哪種猜想正確?通過討論，同學們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體逸出，導致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示:在探究化學反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在______________________中進行。

[優(yōu)化裝置]同學們對甲組中的反應(yīng)裝置進行了如下改進，你認為最佳裝置是_____________________(填序號)。

[得出結(jié)論]同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想2正確。進一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論:________________________的各物質(zhì)的質(zhì)最總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

[解釋應(yīng)用]

（1）化學反應(yīng)前后________________________，所以質(zhì)量守恒。

（2）某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)中一定含有_________________(填元素名稱)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室電解水的實驗裝置圖，其中a管與電源負極相連，b管與電源正極相連。

（1）計算當a管產(chǎn)生0.2g氣體時，b管產(chǎn)生的氣體質(zhì)量為多少。_____________________

（2）通過實驗得出水是由___________組成的，得出此結(jié)論的依據(jù)是___________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在光照或點燃條件下，氫氣和氯氣發(fā)生反應(yīng)生成氯化氫，其反應(yīng)的微觀示意圖如下。下列說法正確的是

A.氯化氫屬于混合物

B.所有化學反應(yīng)前后分子個數(shù)都不發(fā)生變化

C.此反應(yīng)過程中只有物質(zhì)變化，沒有能量變化

D.該反應(yīng)的化學方程式為：H2+Cl22HCl

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】核電荷數(shù)為1 ~ 18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如圖1 ,回答有關(guān)問題:

（1）第三周期中,各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是_____。

（2） 11號元素形成氧化物的化學式是_____。硫離 子的化學符號是_____。

（3）第35號元素是溴元素,圖2為溴原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖,圖中x的值為_____。溴元素應(yīng)該排在_____元素的下方（填序號）.

A 鈉 B 硫 C 氯 D 氬

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如下圖為某學習小組探究金屬化學性質(zhì)時所做的四個實驗，仔細分析后回答下列問題：

（1）描述B中的實驗現(xiàn)象_____

（2）寫出A中反應(yīng)的化學方程式_____

（3）要證明Cu、Fe、Ag的活動性順序，至少要做的實驗是_____（填序號）

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人被蚊蟲叮咬后，蚊蟲在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸，使叮咬處又痛又癢�；瘜W小組同學對蟻酸產(chǎn)生了濃厚的興趣，決定對其進行探究。

（提出問題）蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？

（查閱資料）Ⅰ.蟻酸是一種有機酸，化學名稱叫做甲酸，化學式為 HCOOH。

Ⅱ.蟻酸在隔絕空氣條件下加熱會分解生成兩種氧化物

（實驗探究）

（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到石蕊試液顏色變成_____色，說明蟻酸溶液顯酸性。

（2）小芳同學根據(jù)蟻酸中含有_____元素，推測出乙酸熱分解的一種生成物是水。

（3）另一種生成的氧化物是氣體，小敏提出兩種猜想：

①猜想Ⅰ：該氣體是CO2；猜想Ⅱ：該氣體是_____。

他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過下圖的裝置：

②實驗時裝置A中無明顯變化，則猜想Ⅰ_____（填“成立”或“不成立”）.

（討論交流）從環(huán)保角度看，該裝置存在明顯的缺陷，處理方法是_____。

（拓展延伸）由以上信息可知，蟻酸和碳酸雖然組成元素相同，但是他們的化學性質(zhì)卻不相同原因_____。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案