Question

【題目】以下是老師引導(dǎo)學(xué)生探究“質(zhì)量守恒定律”的教學(xué)片段,請你參與探究并幫忙填寫空格(包括表中的空格)。

[提出問題]化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等?

[查閱資料]氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳?xì)怏w

[猜想與假設(shè)]猜想1:不相等;猜想2:相等。

[實驗探究]甲、乙兩組同學(xué)分別按下表中實驗方案實驗，用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后的質(zhì)量。

	甲組	乙組
實驗方案
實驗現(xiàn)象	有氣泡產(chǎn)生，天平指針向右偏轉(zhuǎn)	________________________溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色，天平指針沒有偏轉(zhuǎn)
·	猜想1正確	猜想2正確，反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________________，

[反思評價]究竟哪種猜想正確?通過討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體逸出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示:在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在______________________中進(jìn)行。

[優(yōu)化裝置]同學(xué)們對甲組中的反應(yīng)裝置進(jìn)行了如下改進(jìn)，你認(rèn)為最佳裝置是_____________________(填序號)。

[得出結(jié)論]同學(xué)們利用改進(jìn)后的最佳裝置進(jìn)行再次探究，均得出猜想2正確。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論:________________________的各物質(zhì)的質(zhì)最總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

[解釋應(yīng)用]

（1）化學(xué)反應(yīng)前后________________________，所以質(zhì)量守恒。

（2）某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)中一定含有_________________(填元素名稱)。

Answer 1

【答案】鐵釘表面有紅色固體生成 密封容器 B 參加反應(yīng) 原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都沒有改變 銅元素、氫元素、氧元素和碳元素

【解析】

本題利用不同反應(yīng)原理對質(zhì)量守恒定律進(jìn)行探究。

（1）該實驗是用硫酸銅溶液和鐵釘反應(yīng)，生成硫酸亞鐵和銅，所以觀察到的現(xiàn)象是鐵釘表面有紅色固體生成，溶液由藍(lán)色變成淺綠色。

（2）反應(yīng)方程式為。

（3）甲組實驗中有氣體生成并逸出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)，質(zhì)量不相等。得到啟示:在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在密封容器中進(jìn)行。

（4）A、鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，使氣球膨脹，受到空氣的浮力，稱量質(zhì)量偏小，不符合題意；

B、鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳?xì)怏w會被瓶內(nèi)氫氧化鈉溶液吸收，不會導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強增大，氣體不會沖脫橡皮塞，符合題意；

C、鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強增大，氣體沖脫橡皮塞，不符合題意；故選B。

（5）該實驗得出結(jié)論: 參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)最總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

（6）利用微觀知識解釋質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都沒有改變，所以質(zhì)量守恒。

（7）應(yīng)用質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中元素種類不變。某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，生成物中含有銅元素、氫元素、氧元素和碳元素，則該固體物質(zhì)中一定含有銅元素、氫元素、氧元素和碳元素。