【題目】如圖所示,在燒杯A中裝有10mL濃氨水,燒杯B中裝有20mL蒸餾水,并滴入了幾滴酚酞溶液。用一個大燒杯將A、B兩個小燒杯罩在一起。一段時間后,B燒杯中的溶液變?yōu)榧t色。關于酚酞變紅,化學探究小組同學們提出了三種猜想:

猜想一:從A燒杯中蒸發(fā)出水蒸氣,水分子運動進入B燒杯,使酚酞變紅;

猜想二:從A燒杯中揮發(fā)出氨氣,氨分子運動進入B燒杯,使酚酞變紅;

猜想三:從A燒杯中揮發(fā)出氨氣,氨分子運動進入B燒杯與水形成氨水,使酚酞變紅。

(1)同學們經(jīng)過討論后一致認為猜想___________不可能,可直接排除,理由是______________

(2)為了探究另外兩種猜想是否正確,同學們設計了如下實驗方案,請?zhí)畋恚?/span>

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

將一張濾紙浸入酚酞溶液中后,懸掛在通風處晾干,用剪刀將其剪成兩片

將其中一片干燥濾紙放入收集滿氨氣的集氣瓶中

濾紙不變色

氨氣_________使酚酞變紅,

猜想二_________ (選填“正確”或“錯誤”)

______

________

氨氣溶解在水中形成氨水,氨水能使酚酞變紅,猜想三_________ (選填“正確”或“錯誤”)

【答案】 燒杯B中本來就有水,已證明水不能使酚酞變紅 不能 錯誤 將其中一片干燥濾紙用蒸餾水潤濕后放入收集滿氨氣的集氣瓶中 正確

【解析】

(1)實驗猜想一肯定不成立,原因是燒杯B中本來就有水,已證明水不能使酚酞變紅;

(2)將其中一片干燥濾紙放入收集滿氨氣的集氣瓶中,濾紙不變色,說明氨氣不能使酚酞變紅,猜想二錯誤該實驗室的目的是探究使酚酞變紅的物質(zhì)是氨氣還是氨水,需進行對比實驗,所以該實驗的設計是將其中一片干燥濾紙用蒸餾水潤濕后放入收集滿氨氣的集氣瓶中,濾紙變成紅色,說明氨氣溶解在水中形成氨水,氨水能使酚酞變紅,猜想三正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,下列敘述中正確的是( 。

A. t1℃時,甲和乙的溶解度均為30

B. t2℃時,甲和乙的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等

C. t2℃時,在100g水中放入60g甲,其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為375%

D. t2℃時,分別在100g水中各溶解20g甲、乙,同時降低溫度,甲先達到飽和

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某燃料X在7.2g氧氣中燃燒,得到9.2g混合氣體(可能含有一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣),化學興趣小組的同學利用下圖所示裝置驗證混合氣體的成分.

資料:①濃硫酸具有吸水性.

②濃氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳.

(1)通過混合氣體后,A裝置增重4.5g,說明混合氣體中含有 ______

(2)D裝置的作用是 _________

(3)當觀察到________,證明混合氣體中有CO.

(4)酒精燈火焰上加網(wǎng)罩的目的是_________.

(5)實驗結束后,同學們稱量B、C裝置共增重3.3g,根據(jù)以上數(shù)據(jù)可確定燃料X中所含元素有_______,各元素質(zhì)量比為 ______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某班同學分四個小組進行氧氣的制取和性質(zhì)實驗,制取氣體的部分儀器或裝置如圖所示, 請回答下列問題:

(1)第一組用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,他們必須要增加的一種儀器是______,該反應的化學方程式為______。若用裝置H 收集氧氣,氧氣應從_______(填“a”或“b”)端通入。他們用該方法制取氧氣,實驗過程中試管發(fā)生了炸裂,請你幫他們分析試管炸裂的可能原因______(寫一條即可)。

(2)第二組加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式為______,與上述(2)中的方法相比需要改進的一點是______。他們用瓶內(nèi)無水的 H 裝置收集氧氣如何驗滿?______。

(3)第三組用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并用向上排空氣法收集氧氣又能方便添加液體,需要的儀器是______(填字母),反應的化學方程式為______。

(4)第四組要做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,他們用排水法收集氧氣時在集氣瓶底部留了少量水目的是______。此反應的化學方程式為______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有以下物質(zhì):水、過氧化氫、氧氣、鐵,氧化汞、二氧化錳、紅磷。請選擇適當?shù)奈镔|(zhì),按要求書寫下列反應的符號表達式(將文字表達式中的反應物和生成物的名稱用化學式代替;注意每種物質(zhì)不能重復使用)。

(1)有氧氣生成的分解反應_________________;

(2)有水生成的分解反應_____________;

(3)紅色固體發(fā)生的分解反應____________;

(4)火星四射的化合反應_________________;

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】碳是形成化合物種類最多的元素,含碳物質(zhì)是中學化學研究的重要內(nèi)容。

(1)金剛石和石墨都是碳的單質(zhì),但物理性質(zhì)卻有很大差異,其原因是什么________?

(2)二氧化碳可用于滅火是因為_____。除去二氧化碳中的一氧化碳,通常是將混合氣體通過灼熱的______。除去一氧化碳中的二氧化碳,通常是將混合氣通入_______溶液中。

(3)請寫出一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式_______________

(4)下圖分別是二氧化碳的制取、干燥,收集和性質(zhì)檢驗的裝置圖,其中錯誤的是______(提示濃硫酸有吸水性)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學設計了如圖所示的實驗裝置探究“分子的性質(zhì)”,請回答下列問題:

(查閱資料)氨水易分解產(chǎn)生有刺激性氣味的氨氣

(進行試驗)圖Ⅰ是課本中某個探究實驗,幾分鐘后該實驗中可以看到的現(xiàn)象是

甲燒杯_____乙燒杯_____;其中燒杯乙的作用是_____;通過該實驗可以得出或推導出一些結論:_____(答一條即可)。

(實驗改進)老師對圖Ⅰ所示的裝置進行了改進(如圖Ⅱ所示),并進行了以下操作:

取一長條形濾紙,等距離滴加無色酚酞試液;

將滴加了無色酚酞試液的長條形濾紙放入一潔凈的試管中,并在試管口塞一團棉花;

向脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。

(分析討論)(1)按照改進后的實驗,幾分鐘后觀察到的現(xiàn)象是_____。

2)實驗過程中若發(fā)現(xiàn)濾紙條沒有變紅而棉花變紅,其可能原因是_____。

(拓展延伸)同學們經(jīng)過討論后認為,圖Ⅰ、圖Ⅱ所示裝置雖能證明分子的性質(zhì),但不能證明影響分子性質(zhì)的因素,于是又設計了如圖Ⅲ所示的裝置。

U型管的兩個管口分別放入卷成筒狀的棉紗布,并用橡皮塞塞緊。用注射器吸取2mL的酚酞溶液從橡皮塞慢慢注入棉紗布上,使其潤濕,從另一管口插入吸取了2mL濃氨水的注射器。按此方法再組裝好另一套裝置,將其中一套裝置的下端放入熱水中,并同時向兩支U型管中注入濃氨水。

1)按照圖Ⅲ所示的裝置進行操作,幾分鐘后看到的現(xiàn)象是_____,該現(xiàn)象說明了_____。

2)圖Ⅲ所示的實驗方法相對于圖Ⅰ所示的實驗方法,具有哪些優(yōu)點:__________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】元素周期表是學習化學的重要工具。下圖是元素周期表的一部分。

(1)從表中查出硫(S)元素的相對原子質(zhì)量為_______;

(2)612號元素中屬于金屬元素的有____________種;

(3)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是______(填字母)

A.質(zhì)子數(shù)不同   B.中子數(shù)不同   C.相對原子質(zhì)量不同

(4)上述表中和氟化學性質(zhì)相似的是__________(填元素符號);

(5)科學家宣布已人工合成了第116號元素,則此元素的核電荷數(shù)為_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】碘是人體必需的微量元素之一。下圖是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結構示意圖。下列說法錯誤的是

A.碘的相對原子質(zhì)量為126.9,原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53

B.碘原子核外共有53個電子,最外層有7個電子

C.碘元素屬于非金屬元素,碘原子在化學反應中易得電子

D.碘鹽中含有碘酸鉀(KIO3),KIO3中碘元素的化合價為一1價

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