【題目】某班同學(xué)分四個小組進行氧氣的制取和性質(zhì)實驗,制取氣體的部分儀器或裝置如圖所示, 請回答下列問題:
(1)第一組用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,他們必須要增加的一種儀器是______,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。若用裝置H 收集氧氣,氧氣應(yīng)從_______(填“a”或“b”)端通入。他們用該方法制取氧氣,實驗過程中試管發(fā)生了炸裂,請你幫他們分析試管炸裂的可能原因______(寫一條即可)。
(2)第二組加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______,與上述(2)中的方法相比需要改進的一點是______。他們用瓶內(nèi)無水的 H 裝置收集氧氣如何驗滿?______。
(3)第三組用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并用向上排空氣法收集氧氣又能方便添加液體,需要的儀器是______(填字母),反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
(4)第四組要做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,他們用排水法收集氧氣時在集氣瓶底部留了少量水目的是______。此反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
【答案】酒精燈 2KClO32KCl+3O2↑ a 管口向上傾斜或沒有預(yù)熱等 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 試管口放一團棉花 把帶火星的木條放在管口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了 ABCDF 2H2O22H2O+O2↑ 防止鐵的熔化物濺落,炸裂集氣瓶 3Fe+2O2Fe3O4
【解析】
(1)若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣就需要加熱,必須要增加的一種儀器是:酒精燈;氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為2KClO32KCl+3O2↑;若用裝置H收集氧氣,由于氧氣密度比水小,氧氣應(yīng)a端通入;用該方法制取氧氣,實驗過程中試管發(fā)生了炸裂,可能原因試管口向上傾斜或沒有預(yù)熱等;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;氧氣的密度大于水,若用瓶內(nèi)無水的H裝置收集氧氣,應(yīng)從b端通入氧氣,氧氣具有助燃性,能使燃著的木條復(fù)燃,驗滿的方法是:把帶火星的木條放在a管口,木條復(fù)燃,證明氧氣滿了;
(3)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣不需要加熱,并用向上排空氣法收集,用試管、鐵架臺、長頸漏斗、雙孔塞、集氣瓶。故選ABCDF;過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成氧氣和水,化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑;
(4)鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,做此實驗時,應(yīng)注意集氣瓶底部留少量水,目的是:防止鐵的熔化物濺落,炸裂集氣瓶;反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2Fe3O4。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】探究學(xué)習(xí)小組在實驗室中用圖1所示裝置制取CO2并探究CO2與過氧化鈉(Na2O2)的反應(yīng).
查閱資料得知:過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與CO2,H2O發(fā)生反應(yīng):Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2,2Na2O2+H2O═4NaOH+O2↑
請回答下列問題:
(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ____,利用裝置A制取CO2的優(yōu)點是___ .
(2)裝置B的作用是吸收CO2中混有的HCl,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________ .
(3)裝置D的作用是________ .
(4)裝置E中收集到的氣體是____( 填化學(xué)式),該氣體還可以用下列圖2裝置中的____進行收集(填寫字母序號).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是人類賴以生存的物質(zhì)之一,人們的生活需要干凈的水。試回答下列問題:
(1)下列凈水方法:①靜置沉淀;②蒸餾;③吸附沉淀;④過濾,凈水程度由高到低的順序是______。
A.①②③④ B.①③④② C.②④③① D.④③②①
(2)如圖為過濾裝置。寫出下列儀器、用品的名稱:A______(作用:______);
某同學(xué)用如圖的裝置進行過濾操作,實驗后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁,請你寫出可能的兩點原因:
①______________,②_________。
(3)凈水時,常用______(填序號,下同)作為吸附劑來除去水中的色素和異味,凈化后水變澄清:用______來區(qū)分凈化后的水是軟水還是硬水。
①明礬 ②食鹽水 ③活性炭 ④肥皂水 ⑤漂白粉[主要成分是Ca(ClO)2]
(4)生活中常用______方法使硬水轉(zhuǎn)化成軟水。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】今年5月我市九年級學(xué)生進行了化學(xué)實驗操作考試,考到了“木炭在氧氣中燃燒”這一實驗,如下圖所示,請回答:
(1)A圖中,用坩堝鉗夾取一小塊木炭在酒精燈火焰的______部分迅速加熱;從燃燒條件的角度分析,加熱的目的是__________;
(2)B圖中,燃燒停止后,取出坩堝鉗,往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水并振蕩,觀察到的現(xiàn)象是______,木炭燃燒的文字表達式為________。
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【題目】如表是人體吸入的氣體與呼出的氣體成分比較情況由此不能得出的推論是
A. 人通過呼吸能夠消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳和水分
B. 人體吸入氣體中的氧氣,只有部分進入了血液
C. 人呼出的氣體中,二氧化碳所占的比例多于氧氣
D. 人呼出的氣體中,水分所占的比例少于二氧化碳
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【題目】溴元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖及其在周期表中的信息如圖所示。下列說法錯誤的是 ( )
A. 原子序數(shù)為35 B. 該元素為非金屬元素
C. 形成的離子是Br- D. n=5
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【題目】如圖所示,在燒杯A中裝有10mL濃氨水,燒杯B中裝有20mL蒸餾水,并滴入了幾滴酚酞溶液。用一個大燒杯將A、B兩個小燒杯罩在一起。一段時間后,B燒杯中的溶液變?yōu)榧t色。關(guān)于酚酞變紅,化學(xué)探究小組同學(xué)們提出了三種猜想:
猜想一:從A燒杯中蒸發(fā)出水蒸氣,水分子運動進入B燒杯,使酚酞變紅;
猜想二:從A燒杯中揮發(fā)出氨氣,氨分子運動進入B燒杯,使酚酞變紅;
猜想三:從A燒杯中揮發(fā)出氨氣,氨分子運動進入B燒杯與水形成氨水,使酚酞變紅。
(1)同學(xué)們經(jīng)過討論后一致認(rèn)為猜想___________不可能,可直接排除,理由是______________。
(2)為了探究另外兩種猜想是否正確,同學(xué)們設(shè)計了如下實驗方案,請?zhí)畋恚?/span>
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 | |
將一張濾紙浸入酚酞溶液中后,懸掛在通風(fēng)處晾干,用剪刀將其剪成兩片 | 將其中一片干燥濾紙放入收集滿氨氣的集氣瓶中 | 濾紙不變色 | 氨氣_________使酚酞變紅, 猜想二_________ (選填“正確”或“錯誤”) |
______ | ________ | 氨氣溶解在水中形成氨水,氨水能使酚酞變紅,猜想三_________ (選填“正確”或“錯誤”) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有A、B、C、D四種物質(zhì)都含有碳元素,A是一種單質(zhì),B、C、D是化合物,C為常見的固體物質(zhì),其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,請完成下列問題:
(1)寫出A、D的化學(xué)式:A_________;D__________;
(2)寫出D的一種用途:___________;
(3)寫出③發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式:__________________________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室常用下列如圖所示的裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.
(1)指出標(biāo)號儀器的名稱:①___________,②__________.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_____________________,(填化學(xué)式),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是___,可以用E裝置收集氧氣的原因是___________,當(dāng)觀察到_______________的現(xiàn)象時,說明氧氣已收集滿,集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)____(填“正”或“倒”)放在桌面上.
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