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【題目】下圖給出了一組裝置,試回答下列問題

(1)用A裝置制取氧氣時,可以選用的藥品是______________;若用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣,則選用的發(fā)生裝置是________,若改為右邊裝置,則改后裝置的優(yōu)點是__________。

(2)若要收集比較干燥的氧氣,可選用的收集裝置是__________,驗滿的方法是_____________

(3)氫氣是一種無色無味、密度比空氣小,且難溶于水的氣體;實驗室常用鋅粒與稀硫酸常溫下反應制取氫氣。你認為制取氫氣應選擇的發(fā)生裝置是_____;若用裝置F來收集氫氣,則應從________(填“a”或“b”)通入氫氣;若要判斷制取氫氣的快慢,可在裝置F中裝半瓶水,此時氫氣應從____(填“a”或“b”)通入。

【答案】氯酸鉀B可以控制反應速度,得到平穩(wěn)氣流C收集時將帶火星的木條放在集氣瓶口,若復燃則已收滿Bab

【解析】

(1)A裝置為固體加熱型裝置,并且試管口沒有放置棉花,因此為氯酸鉀制氧氣的反應;過氧化氫制氧氣發(fā)生裝置采用的是固液不加熱型因此為B裝置,利用注射器添加試劑,可以控制反應速率。

(2)收集干燥的氣體應該使用排空氣法,依據(jù)氧氣的密度比空氣大,使用向上排空氣法;

(3)實驗室制氫氣使用的是固液不加熱型裝置,發(fā)生裝置選擇B,F(xiàn)為多用途瓶,采用向下排空氣法時,氣體從a進,b出;若是注一半水觀察反應快慢,則氣體從b進。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我們知道呼吸作用產生二氧化碳,有人采用了如右圖所示的裝置進行實驗來證明呼吸作用的確產生二氧化碳氣體。

(1)人吸氣時,應將活塞A_______(填“打開”或“關閉”),活塞B_______(同上)。

(2)人呼氣時,應將活塞A_______,活塞B_______,此時可觀察到Ⅱ瓶內的現(xiàn)象是_______。

(3)Ⅰ瓶中所裝試劑的作用是_________,Ⅱ瓶中所裝試劑的作用是___________。

(4)上述操作能證明人呼吸作用消耗了氧氣生成了二氧化碳,呼吸作用是________的過程。

(5)已知:CO2SO2既有相似性,又有差異性。

實驗:水槽中滴入紫色石蕊,將收集滿兩種氣體的試管同時倒立于其中,片刻后實驗現(xiàn)象如圖所示,說明相同條件下的溶解性:SO2______(填“>”或“<”)CO2,B試管內溶液變成__色。

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【題目】下列實驗方案的設計中,沒有正確體現(xiàn)對比這種科學思想的是

A. 比較二氧化碳的含量

B. 研究二氧化錳的催化作用

C. 區(qū)分硬水和軟水

D. 比較氯化鈉溶解的快慢

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】常用實驗室制取氧氣的方法有:a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末;b.加熱高錳酸鉀固體;c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產生氧氣。

(1)寫出上圖中指定儀器的名稱:

_______________;_________________;_____________________;

(2)請仔細分析上圖中裝置A的特點,推測該裝置可用于上述制氧氣方法的有______________________(a、bc);

(3)采用方法c制取氧氣應該選用的氣體發(fā)生裝置是上圖中的______________(“A”“B”);

(4)利用裝置A制氧氣,在結束實驗時要先撤離導管出水面,再熄滅酒精燈,其目的是_______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下面圖示是硫粉、紅磷、光亮的細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置:

(1)三個實驗有一些共同的特點:在反應條件方面,三個實驗都要________,在能量變化方面,三個實驗都是________(填吸熱放熱),在反應的基本類型方面,三個反應都是___________反應。

(2)甲中產生_______色的火焰,反應的文字表達式是__________________________

(3)乙中產生濃厚的白______,反應的文字表達式是___________________________。

(4)丙中的反應現(xiàn)象是鐵絲劇烈燃燒,____________,生成_____色固體。

(5)三個集氣瓶里都放有少量的水,其中甲中水的目的是_______________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組同學對實驗室制取氧氣的若干問題進行如下探究。

(1)(問題一):實驗室制取氧氣的原料的選擇

在KClO3、H2O、H2O2、NaCl這些物質中尋找制取氧氣的原料,肯定不能作為分解反應原料的物質是________,說出你的判斷依據(jù)________。

(2)(問題二):設計實驗發(fā)生裝置和收集裝置

以下是實驗室制取氣體可能用到的裝置:

寫出編號儀器的名稱①________;

(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集較純凈的氧氣,可選擇的裝置組合為________(填字母);反應前后,二氧化猛的作用是________。

(4)為了得到穩(wěn)定的氣流,實驗室用過氧化氫溶液制氧氣時應選擇________(填字母)組合成發(fā)生裝置。反應的化學方程式是________

該反向的基本反應類型是________

(5)若用上述原理制取氧氣并用C裝置來收集時,若集氣瓶口有氣泡冒出,說明集氣瓶內的氧氣已收集滿,接下來的操作是(請選擇正確的操作及順序,填編號)________,正放在桌面上。

a.蓋上玻璃片

b.將導管移出

c.將集氣瓶移出水面

(6)實驗室取15克氯酸鉀和5克二氧化錳混合制備氧氣,加熱一段時間后,剩余固體質量為15.2克,則①產生氧氣的質量為________克。

②參加反應的的氯酸鉀的物質的量是________?(根據(jù)化學方程式計算)

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【題目】下列為實驗室常用的實驗裝置,回答問題

(1)請寫出有標號儀器的名稱:①____________________________________。

(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣應選用的發(fā)生裝置是__________(填序號),裝入藥品前應先______________;實驗中試管口要塞一團棉花,目的是_______如果用上述C裝置收集到的氧氣不純,可能的原因是______,高錳酸鉀制氧氣的反應方程式為__________。

(3)若用圖E裝置收集氧氣應從 ___________處進氣(填“a”或“b”);檢驗已滿的方法是_______________,若在E中裝滿水用排水法來收集氧氣應從_____處進氣。

(4)實驗室制二氧化碳的反應方程式為 _____;收集一般用______法,原因是_______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】將一種白色晶體A和一種黑色固體B按一定比例混合加熱,產生無色無味氣體C,取淡黃色粉末D點燃放入氣體C中,產生藍紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體E。

(1)寫出相應物質的名稱:

A_______________
C_________________
E__________________

(2)粉末B在反應中起___________作用。

(3)寫出有關化學反應符號表達式___________;____________

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【題目】我;瘜W興趣小組的同學酷愛做實驗,經常課堂實驗結束后,會提出一些問題,甚至設計實驗方案在課下再次探究,以下兩個小實驗片段是從他們的課后實驗中節(jié)選的。

(1)為探究鐵絲的粗細程度對鐵在氧氣中燃燒的影響,下列能達到目的是____

A. 在同一瓶氧氣中,先后進行粗、細鐵絲的燃燒實驗

B. 在兩瓶不同濃度的氧氣中,同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗

C. 在兩瓶相同濃度的氧氣中,同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗

D. 在兩瓶不同濃度的氧氣中,同時進行相同鐵絲的燃燒實驗鐵絲在氧氣中燃燒時,集氣瓶中裝少量水的作用_________________________________;

(2)老師利用甲圖裝置進行鹽酸與碳酸鈉粉末的反應(Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑)來驗證質量守恒定律,反應后發(fā)現(xiàn)天平不平衡,其原因是________________________;實驗小組將實驗裝置改進成如圖乙的裝置

①根據(jù)實驗目的,實驗小組必須測量的數(shù)據(jù)是___________  

A.錐形瓶質量

B.氣球質量

C.反應前整個反應裝置(包括里邊的物質)質量

D.反應后整個反應裝置(包括里邊的物質)質量

②將反應裝置放在天平左盤,使天平平衡后,再將氣球中的碳酸鈉粉末倒入錐形瓶中。反應結束后,氣密性良好,氣球鼓起,天平不平衡,向右傾斜。實驗小組按規(guī)范操作反復實驗,得到相同結果,他們最終討論得出天平向右傾斜的原因是_________________ 。

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